水上飄針(完整版)課件

1、水上漂針第 十五 課1水上漂針?biāo)伎?3老師是怎么演示的？ 圍觀的同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？ 老師說出實(shí)驗原理的時候，大家的反應(yīng)是怎樣的呢？對于這個實(shí)驗?zāi)阌惺裁刺貏e的想法呢？ 4臉盆、紙巾、針、清水。實(shí)驗準(zhǔn)備1. 往臉盆里裝水，水宜裝至七八分滿。2. 把紙巾放在水面上。3. 把針平放在紙巾上。4. 靜候一些時間，注意觀察臉盆里面的動靜。實(shí)驗步驟實(shí)驗原理針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓原本應(yīng)該下沉的物體浮起來。 同學(xué)們，你們覺得今天這個實(shí)驗好玩嗎，有趣嗎？開心的時間總是過得特別快，這個神奇的實(shí)驗水上漂針這么快做完了。下面，請同學(xué)們回憶一下這個實(shí)驗的現(xiàn)象、結(jié)果，然后寫一篇作文。 我的同學(xué)

2、的反應(yīng)：爭先恐后地舉手、眼睛都睜得大大的、后排的同學(xué)都站直了身子張望、嘴巴不由得張成了O形、躡手躡腳地把針輕輕地放下去你的同學(xué)有什么反應(yīng)呢？都跟上述的反應(yīng)一樣嗎？把它記錄下來吧！ 我對同桌說：1. 不知道老師想要做什么實(shí)驗?zāi)?。（對?shí)驗內(nèi)容的猜想。）2. 我猜針會沉下去。（對實(shí)驗現(xiàn)象的猜想。）3. 快看！針沉下去了！好神奇?。ㄓ^看實(shí)驗現(xiàn)象后所生發(fā)的驚嘆。）4. 哈哈，麗云笨手笨腳的，逗死我了。（觀察同學(xué)做實(shí)驗后的感受。）在實(shí)驗的過程中，你和同學(xué)之間有過哪些交流呢？馬上來寫一寫吧！寫好過程沒難度 實(shí)驗作文的核心是要把實(shí)驗的過程寫清楚。觀察不細(xì)致，體驗不深刻，思考不充分，實(shí)驗的過程就寫不具體。要把實(shí)

3、驗的過程寫具體，除了仔細(xì)觀察之外，還有幾個辦法可以幫助大家。1. 實(shí)驗分階段。實(shí)驗的過程應(yīng)該分成幾個階段，最好能夠每個階段用一個自然段來敘述。記敘實(shí)驗活動時，可以把實(shí)驗過程分成“實(shí)驗的準(zhǔn)備”“實(shí)驗的進(jìn)行”“實(shí)驗的結(jié)果”三個部分，這樣寫來，文章就會清晰有序且層次分明。2. 突出寫作重點(diǎn)。將實(shí)驗的過程分為前、中、后三個階段后，我們就要選取最重要的階段進(jìn)行詳細(xì)描寫，而對于實(shí)驗來說，最重要的部分當(dāng)然就是“進(jìn)行實(shí)驗”時的經(jīng)過。進(jìn)行實(shí)驗時，有什么步驟，有什么現(xiàn)象，都要細(xì)致觀察并寫下來?！尽皩?shí)驗前”和“實(shí)驗后”在整個事件中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫?！皩?shí)驗進(jìn)行中”才是整個事件或者整篇文

4、章中的主體部分，它往往最能體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。有詳有略，才能更加突出文章的中心?！?. 正側(cè)面描寫相結(jié)合。想要全方位、多角度展現(xiàn)實(shí)驗的過程，我們可以采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。正面描寫就是使用豐富的動詞具體形象地描述實(shí)驗中的現(xiàn)象，把其中的動態(tài)、發(fā)展寫出來；而側(cè)面描寫就是展示同學(xué)們看到實(shí)驗現(xiàn)象后的神情、動作等，從另一個角度展現(xiàn)出實(shí)驗的趣味。但要注意，采取側(cè)面描寫時著墨不宜太多，否則就混淆主次了。下面的片段寫得好嗎？大家來當(dāng)當(dāng)小評委，說出你的看法吧。 開始實(shí)驗了，老師把繡花針放在紙巾上，然后，再把紙巾和針放進(jìn)清水里。后來，紙巾慢慢地沉下去了，但是針卻漸漸地浮起來。大家驚嘆不已，教室里懷疑的聲

5、音紛紛響起。 我們一起看看修改后的片段： 開始實(shí)驗了，老師把繡花針放在紙巾上，然后，再把紙巾和針放進(jìn)清水里。紙巾原來是白色的，放進(jìn)水里之后就變成透明的了，好像變色龍一樣。紙巾的一角慢慢地沉下去了，接著另一角也沉下去了。針漸漸地浮起來了，大家驚嘆不已。教室里懷疑的聲音紛紛響起，有的說是水有問題，有的說是紙巾有問題，還有的說是針有問題 修改后的片段把老師是怎么把實(shí)驗一步步做出來的過程寫清楚了，并且對紙巾和針的變化進(jìn)行了具體的描寫，連同學(xué)們的驚嘆和懷疑也明白地寫了出來，整個實(shí)驗過程非常詳細(xì)。作者對實(shí)驗的過程采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，讓文段的視角更為豐富、立體。小結(jié) 針可以漂在水上，你相信嗎？讓我們

6、一起來見證奇跡吧！（針漂起來啦） 采用疑問句作為文章的開頭，一開始便引起了讀者的思考。 暑假，我讀了一本有趣的科學(xué)實(shí)驗書，其中的第一篇文章就吸引了我的眼球小實(shí)驗：針浮在水上。（針浮在水上） 作者用簡潔易懂的語言交代了做實(shí)驗的原委。 張力好神奇?。∫黄鹱鰧?shí)驗的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會仰泳的針呢？（會仰泳的針） 采用了感嘆句和問句做結(jié)尾，句式運(yùn)用靈活自如。描寫實(shí)驗過程的好詞描寫執(zhí)行者：小心翼翼屏住呼吸微微顫抖描寫旁觀者：議論紛紛指手畫腳詫異不已描寫解說者：不慌不忙娓娓道來循循善誘描寫實(shí)驗步驟： 開始做實(shí)驗了，我按照老師教給我們的方法，輕輕地把一張紙巾放到水里，然后小心翼翼地把針放在

7、紙巾上，再細(xì)心觀察臉盆里的動靜。（作者觀察仔細(xì)，把實(shí)驗的具體步驟描寫得十分清晰，特別是動作描寫，細(xì)致而生動，仿如“我”就在讀者眼前演示著實(shí)驗。）描寫實(shí)驗過程的好句描寫實(shí)驗細(xì)節(jié)： 那紙就像捕魚的網(wǎng)，而那細(xì)細(xì)的針就像靈巧的潛水員，飄飄悠悠地沉了下去。（連用了兩個比喻，配合疊詞的使用，把紙和針的狀態(tài)描寫得真實(shí)而生動。）描寫實(shí)驗過程的好句描寫實(shí)驗疑惑： 我按照書上所說的去進(jìn)行實(shí)驗，只見紙巾沒有沉下去，針也“巋然不動”，難道是我哪個步驟做錯了嗎？（先觀察，后發(fā)問，作者把實(shí)驗中的疑惑表現(xiàn)得精準(zhǔn)恰當(dāng)，使得實(shí)驗更具真實(shí)感。）描寫實(shí)驗過程的好句水上漂針點(diǎn)評：初讀文章，未見人影晃動，先聞樓梯聲響，懸念感十足，讓人

8、迫不及待想要馬上閱讀文章，看看作者所說的是一件什么樣的事情。繼續(xù)閱讀下去，才得知，原來作者在家中與家人一起做了一個名叫“水上漂針”的實(shí)驗。在描寫實(shí)驗的過程時，作者注意用上“首先”“后來”“先”“再”“然后”等連詞來連結(jié)實(shí)驗的先后內(nèi)容，線索十分鮮明，讓人能清楚明白到實(shí)驗的步驟。值得贊賞的是，在描寫實(shí)驗過程中，作者適當(dāng)?shù)夭迦肓诵睦砻鑼?，引領(lǐng)了文章的發(fā)展，使文章的銜接十分緊密。最后，作者用爸爸的話來為實(shí)驗的現(xiàn)象解謎，文章充滿科普性。輕針?biāo)掀c(diǎn)評：文章開始之時，先不交代實(shí)驗，而是用一個疑問來拉開文章的序幕，開篇便啟發(fā)了讀者的思考，讓讀者帶著問題來閱讀文章，懸念的設(shè)置讓文章巧起波瀾。然后，作者就對實(shí)驗的過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，再現(xiàn)了實(shí)驗中嚴(yán)謹(jǐn)而歡快的氣氛。作者并不避諱失敗的實(shí)驗現(xiàn)象，而是將其寫進(jìn)文章中，讓文章更具真實(shí)感。作者對同學(xué)們觀察實(shí)驗的反應(yīng)也進(jìn)行了記錄，從另一個角度展現(xiàn)出實(shí)驗的有趣和吸引力，側(cè)面描寫渲染了實(shí)驗氛圍。文章語言輕快，對話描寫生動，動作描寫充滿活力，讓人感受到課堂里輕松愉快的氛圍。 一根針和一張紙,誰會先沉到