202_體育教學中增進學生社會適應能力實驗工作總結

1、2022體育教學中增進學生社會適應才能實驗工作總結體育教學中增進學生社會適應才能實驗工作總結體育教學中增進學生社會適應才能實驗工作總結 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題，義務教育小學體育、中學體育與安康課程標準和教科書及老師用書可行性實驗研究在我校已經開展了一個階段。實驗啟動以來，在實驗課題組的正確領導下，在實驗區(qū)分課題負責人的詳細指導下，通過學校實驗老師的不斷努力，獲得了點滴成績，現(xiàn)做如下總結。 一、進步認識、加大投入，為實驗提供有利保證 1.學校投入實驗經費8000余元用于添置體育器材及實驗研究。 2.學校領導及實驗老師高度重視。成立了由校長親自督戰(zhàn)的實驗領導小組，并將責任和職責明確

2、劃分到位。 3.為了使領導和實驗老師迅速轉變觀念，投身到該課題的研究工作中去。學校制定了詳細的培訓方案，定期召開學校實驗研究小組會議，深化細致地對課程標準、教科書、老師用書加以分析p ，為實驗老師在實驗中有的放失地工作奠定根底。 4.為了使實驗運作暢通、行之有效，經過周密地研究，詳細地論證，制定了科學、可行的實驗方案及工作方案，并要務實驗老師嚴格按照方案進展操作。 5.學校制定了實驗老師工作評估量化表，對實驗老師的態(tài)度、才能、程度、業(yè)績等情況加以評估。通過評估，使老師以更大的熱情投身到實驗研究中去，獲得更好的實驗研究成果。 6.建立實驗研究資料庫，加強各實驗校之間的聯(lián)絡與溝通，使之形成一個互敬

3、、互幫、互補、互學的良好場面。學校將各種資料納入微機化管理，便于及時搜集和整理實驗資料和數(shù)據(jù)，為實驗的標準、科學管理提供保證。 7.學校舉行了隆重的實驗學校掛牌儀式，通過電臺、報紙等新聞媒體向社會進展大力宣傳和報道，營造良好的氣氛，并獲得省、市、區(qū)各級領導及廣闊家長的大力支持和指導。 8.科學有序地組織了學生身體狀況根底測試。對468名學生的身高、體重、坐位體前屈三項指標進展了測試，并進展整理和分析p ，為實驗的評價、總結準備了第一手材料。 二、扎實工作、深化研究、確保實驗獲得實效 1.培養(yǎng)學生社會適應才能的重要意義。 社會適應才能是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度過程的才

4、能。在社會生活中，每個人都有自己獨特的為人處事原那么和待人接物方式。同時，人的成長離不開社會環(huán)境，我們所說的社會適應不是為了適應社會的隨波逐流、隨聲附和，而是一種堅持正義的社會適應，它是不失做人準那么又能在充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會大潮中立于不敗之地的綜合才能。它應該是人的智商、情商的有機結合，是德、智、體、美、勞諸方面平衡開展的良好表達，是體育課的主要教學目的之一。因此，我們說社會適應是一個嶄新的課題，也是一個體育工作者和教育工作者永遠無法回避的課題。 2.培養(yǎng)學生社會適應才能的主要渠道體育課堂。 創(chuàng)立時機，培養(yǎng)學生的五種意識： (1)自我意識(自信、自主、自我評價、自我批評、自我推薦等)； (2

5、)互助意識(團結友愛、互相幫助、合作精神)； (3)群體意識(協(xié)調才能、溝通才能、組織才能、表演才能)； (4)集體意識(典范作用、榮辱意識、協(xié)調意識、遵規(guī)守紀等)； (5)時代意識(科技意識、環(huán)保意識、經濟意識、時事政治等)。 3.培養(yǎng)學生社會適應才能實驗的意認。 (1)社會適應才能與課程標準。 課程標準中明確提出教學以學生為主體，開展學生個性、創(chuàng)新精神和理論才能，并用為學生的終身開展效勞的理念來指導教學，已充分地強調了培養(yǎng)學生社會適應才能的重要性和緊迫感。我們認為課程標準的指導思想是正確的、科學的、可行的、符合實際的。 (2)社會適應才能與教科書。 教科書中擁有大量的培養(yǎng)和鍛煉學生社會適應才能的內容，尤其是各種游戲內容的設計更加表達了培養(yǎng)學生自我意識，群體意識，團隊精神和時代精神，特別是其中的微機等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新。當然教科書中局部內容與我地區(qū)的學校及學生的實際情況有一定的間隔 ，我們將在此根底上創(chuàng)編合適我地區(qū)、我校的教學內容來補充教學，以獲得更好的教學效果。 (3)社會適應才能與老師用書。 老師用書中提出了大量的建議和意見，說明了培養(yǎng)學生社會適應才能的重要性及其做法，對廣闊老師將帶來重大的影響。老師用書是老師的好參謀、好幫手，我們將結合學校及學生的實際情況參考老師用書，上出高質量、高程度的課來，獲得課程改革和該實驗的