最新《讓世界充滿愛》教學反思

1、讓世界充滿愛教學反思教師們總結歸納課堂內容的方式之一便是教學反思， 教學反思具有自我批評、自我整改的含義。下面是小編整理的讓世界充滿愛教學反思，歡迎閱讀。讓世界充滿愛 教學反思篇1 這節(jié)課在我的最初設想中， 學生們課堂上應該是非常踴躍， 課堂氣氛應該是非?；钴S的， 學生們在這種氛圍中會深受感染，從而學會愛父母，愛他人。但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大愛故事在學生們的心中似乎沒有激起太大的漣漪， 感天動地的父愛、 母愛故事也沒有引起學生們太大的共鳴。學生的反應似乎很平淡。當我問道“你們有誰記得父母的生日”時， 班上只有一部分學生舉手， 而當我問及“誰會在父母生日和新年時給父母送上禮物”時，

2、全班只有幾位學生舉起了手。這堂課上完之后，我想了很多。應該說，此堂課之所以不夠成功， 一是自己課前對學生們的電腦操作水平不夠了解， 總認為現(xiàn)在的學生都懂得上網(wǎng)， 但上課時有一部分學生不會上網(wǎng)查找資料，也找不到相關的文章，從而影響了講故事這個環(huán)節(jié)，最終影響了教學效果。在今后設計課堂教學時，要充分了解學情，也就是所謂的備學生， 這樣才能更好地達到教學目的。 但我覺得最大的問題還是是出在學生們的情感方面，現(xiàn)在的學生感情太淡漠了。他們只是自私的享受著父母的愛，卻不知道如何去愛父母；只是純粹的被愛，不懂得愛人。因此，再優(yōu)秀的文學作品，再感人肺腑的故事也無法打動他們， 他們已經(jīng)對許多美的情感、 美的事物無

3、動于衷了。 而一旦無法與作品中的人物產(chǎn)生共鳴的話， 這些作品的教育意義也大打折扣了，語文的育人功能也無從談起。而我們在日常語文教學中為了應付考試， 過于關注學生語文基礎知識的掌握， 過于注重學生語文技能的訓練， 即過分注重語文課程的工具性， 而忽視了語文課程的人文性， 忽視了對學生的情感教育。 而語文教學中情感教育的缺失， 必然導致學生的感情淡漠甚至麻木，那么他們在課堂上的種種表現(xiàn)也就不足為奇了。因此，在今后的語文教學中我們應注重學生的情感教育。有教育專家這樣說： “讓語文成為學生成長的心靈雞湯。 ”即通過語文教學，讓學生受到真、善、美的啟迪與熏陶，從而形成健康的心理，養(yǎng)成良好的道德品質。讓世

4、界充滿愛 教學反思篇2 由于學生對通俗音樂的熱衷， 我便抓住這個契機， 充分利用和挖掘學生收集信息， 獲取信息的能力。教師提前布置作業(yè)，讓學生在課下搜集與教材內容相關的資料，可以是不同國家，不同背景，反應以世界一家、和平友愛為主題的音樂作品。同時在教學中讓學生從自己的角度將收集來的作品介紹給大家，這樣既調動了學生的積極性，滿足了他們對通俗音樂的欣賞欲望， 又激發(fā)了學生的興趣， 加深對作品的認識理解，同時更喚起對家庭、社會乃至世界的愛心。這種互動式學習方法， 使教師和同學融進了平等和諧的氛圍之中， 這樣更能貼近學生的生活實際， 也起到教學相長的作用。 最重要的還是在學生講解之后， 教師應對學生的

5、積極配合給以鼓勵贊揚， 對講解進行適當?shù)难a充，對知識的正確分析引導，取其精華去其糟粕。通過嘗試，學生對這種互動式的學習方法很感興趣，而且也調動了平時不太主動的學生的積極性， 每個學生都想把自己收集的內容展示給大家。 但是在新課程理念的前提下， 這種嘗試還是應在此基礎上更細致嚴謹些， 教師必須做好資料的篩選工作， 將優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學生面前， 才能真正做到既貼近學生興趣又貼近教材，而達到教育教學目的。讓世界充滿愛 教學反思篇3 今天， 嘗試著講了一節(jié)口語交際課讓世界充滿愛 ，以前沒有系統(tǒng)的講解過，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。這堂課主要是通過口語交際活動讓學生學會關心周圍的人和事，

6、學會和他人溝通交流，懂得關愛他人，關愛社會，獻出自己的一份愛心?？偟膩碚f，這次的活動基本達到了教學目標，學生們把目光投向了社會的弱勢群體， 也投向了班級里的同學， 同學們的心靈得到了凈化和洗滌， 也得到了升華， 改變了以前的鄙夷與傲慢， 代之以慈善和關心。 尤其是看到一些失學兒童的圖片和文字時， 可以很深切的感受到孩子內心的震撼， 對比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂，并從內心里珍惜自己的幸福。這項活動在加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的關心和同情 心的同時，也存在很大的問題，現(xiàn)反思如下：第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學生去活動, 學生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯， 教師參與

7、的活動占據(jù)了很多 的時間，在以后的活動中應注意這個問題， 改變現(xiàn)在的這種局面。第二，在教學中，學生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā) 表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節(jié)課 中，即沒有完全放開自己，不會借助恰當?shù)恼Z言、動作、表情等 來讓學生引起共鳴，我的課堂教學能力還有待進一步的提高，在以后的工作中，還應多向老教師學習，多聽課，多請教，改變比 較死板的教學風格，使課堂變得生動活潑起來。第三，從課堂有效性教學方面，針對某些問題的設置還需慎 重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面， 課后，高老師說的很對，針對問題“在生活中，你接受過別人對 你的關愛嗎？他是怎樣幫助你

8、的？你有怎樣的感受呢？ ，其實沒有討論的必要性，在設置這個環(huán)節(jié)上，其實我也是考慮了很久， 因為班級里的孩子相對來說比較拘束， 再加上這么多的老師來聽 課，我的初衷是想通過這個環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學氣氛，但從課堂的有效性角度確實沒有討論的必要。第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束 之外，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快，沒有 抑揚頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個字都 落在孩子們的心上，激起他們內心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在 以后的教學中一定要注意這個問題并改正。值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預計，尤其是在仿寫句子時，孩子們能夠一氣呵成，可

9、能和平時的閱讀、練習有關，期待在以后的學習中更好的表現(xiàn)，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實到實踐中去， 做一個有愛心的人， 不再木然的面對周圍的世界！讓世界充滿愛教學反思篇4 愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。用談話式導入使學生自覺進入教師需要的情景，具有強烈視覺沖擊的課件播放， 能極大調動學生的情緒分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律。分析歌曲，通過學生自主參與與討論， 探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用， 使學生能在理性上把握歌曲。通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力，通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞

10、， 強化音樂對學生的聽覺沖擊， 讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力， 音樂無國界， 表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此之多， 讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題讓世界充滿愛，讓我們學會給予。讓世界充滿愛 教學反思篇5 這是一堂立時 40 分鐘的音樂課，以愛和奉獻為線索。現(xiàn)總結教后反思如下：一、給學生一個情感的課堂，創(chuàng)設生活情景，引導主動參與。一開課，通過社會各界團結克服困難的情景介紹，在學生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學生便自然而然地漸入課堂情 境；接著，讓同學自己表述身邊的平凡之愛讓學生找一找，認一 認，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學習過程中 來。在設

11、計歌詞這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生 在積極活動中體驗愛的力量和成功的快樂。二、鼓勵學生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。讓學的過程真正成為自己想辦法的過程。教學中，學生共同 參與演唱形式的選擇活動能夠激起學生主動地琢磨和表現(xiàn)好歌 曲。學生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來， 從而獲得了知識，增強了創(chuàng)新意識。讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)。學生 探索的過程不同于科學家探索未知的過程，對成年人來說是已知的東西，在學生看來往往是創(chuàng)新的成果，他們會覺得十分驚奇， 很了不起，這種驚奇是促使他們加速進行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了 “身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會更加美好”的結論。有利于培 養(yǎng)其創(chuàng)新意識。三、給學生一個體驗的課堂。對學生來說，聽到的