高中化學(xué)《萃取》.doc

1、一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】(一)實(shí)物導(dǎo)入【實(shí)物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗?！咎岢鰡?wèn)題】球型分液漏斗我們?cè)诔踔械臅r(shí)候經(jīng)常使用，另外這個(gè)也叫分液漏斗，大家看它和球型分液漏斗有什么區(qū)別?【學(xué)生回答】頸短，斗體更大。題目來(lái)源于考生回憶【教師引導(dǎo)】這個(gè)叫做梨型分液漏斗，我們今天就用它來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。(二)探究新知【教師引導(dǎo)】梨型分液漏斗在參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程之前需要檢漏，以便確定是否可以使用?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】梨型分液漏斗的檢漏講解操作。(關(guān)閉分液漏斗頸部旋塞，向分液漏斗內(nèi)注入適量的蒸餾水，觀察旋塞的兩端以及漏斗的下口處是否漏水，若不漏水，關(guān)閉上磨口塞，左手握住旋塞，右手食指摁住上磨口塞，倒立，檢查是

2、否漏水;若不漏水，正立，將上磨口塞旋轉(zhuǎn)180度，倒立，檢查是否漏水，若不漏水，則此分液漏斗可以使用。)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】梨型分液漏斗的檢漏操作。【教師引導(dǎo)】用梨型分液漏斗來(lái)做一個(gè)新的液液分離的實(shí)驗(yàn)操作，分離碘水中的碘單質(zhì)?！咎岢鰡?wèn)題】思考萃取的原理是什么?題目來(lái)源于考生回憶【學(xué)生回答】利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)?！咎岢鰡?wèn)題】為什么要把碘水中的碘提取出來(lái)要選擇四氯化碳做萃取劑呢?【學(xué)生回答】因?yàn)榈庠谒穆然贾械娜芙舛容^大，且四氯化碳與水不互溶也不發(fā)生反應(yīng)，可用做萃取劑?！咎岢鰡?wèn)題】結(jié)合視頻中的演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)萃取實(shí)驗(yàn)的操作步驟。【學(xué)生回答

3、】(1)用量筒量取10mL碘的飽和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL四氯化碳，蓋好玻璃塞。(2)用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)振蕩，使兩種液體充分接觸;震蕩后打開(kāi)活塞，使漏斗內(nèi)氣體放出。(3)將分液漏斗放在鐵架臺(tái)上，靜置?！咎岢鰡?wèn)題】萃取前后，分液漏斗中顏色是如何變化的，萃取后，上下層溶液分別含有什么?【學(xué)生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黃褐色，萃取后液體分為兩層，上層顏色變淡，下層紫紅色，為碘的四氯化碳溶液?！咎岢鰡?wèn)題】思考萃取后溶液上下層如何分離，原因是什么?題目來(lái)源于考生回憶【學(xué)生回答】下層溶液從下口流出，上層液體從上口倒出;目的是能使得到的目標(biāo)產(chǎn)物更純凈。

4、(可設(shè)錯(cuò)，教師再糾正)【演示實(shí)驗(yàn)】分液。待液體分層后，將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(kāi)，或使塞上的凹槽(或小孔)對(duì)準(zhǔn)漏斗上的小孔，再將分液漏斗下面的活塞擰開(kāi)，使下層液體慢慢沿?zé)诹飨?。上層液體應(yīng)從分液漏斗上口倒出?！窘處熆偨Y(jié)】裝液震蕩?kù)o置分液。(三)拓展提升【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】萃取碘水中的碘，教師巡視指導(dǎo)。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下總結(jié)學(xué)過(guò)的物質(zhì)分離和提純的方法和適用范圍。【板書(shū)設(shè)計(jì)】2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是怎么實(shí)現(xiàn)的?【參考答案】新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)從3個(gè)維度來(lái)制定，分別是知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握萃取和分液的原理，能夠進(jìn)行萃取、分液的實(shí)驗(yàn)操作;知道分液漏斗的基本操作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)萃取和分液的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)物質(zhì)分離的一般方法，提高動(dòng)手操作能力;在物質(zhì)分離的過(guò)程中，提高分析、解決問(wèn)題的能力。題目來(lái)源于考生回憶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)探究中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，激發(fā)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，逐漸形成將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我是這樣來(lái)做的：讓學(xué)生結(jié)合具體的萃取實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，分析萃