《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案第4課時(shí)

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第8284頁例5、例6及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1利用小正方體、計(jì)數(shù)器、彩星等經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。2在操作活動(dòng)中，理解數(shù)位的意義和作用，感受萬以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3借助生活情境，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極參與的情感。目標(biāo)解析：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，利用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。從直觀的操作到抽象的概括，深化對(duì)數(shù)概念的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

2、、計(jì)數(shù)器、算盤和彩星圖等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件演示）1填一填。（1）（）個(gè)十是一百，10個(gè)一百是（）。（2）408是由（）個(gè)百、（）個(gè)一組成的；480是由（）個(gè)（）和（）個(gè)（）組成。2數(shù)一數(shù)。（1）從八百八十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。（2）數(shù)小正方體個(gè)數(shù)。下面有多少個(gè)小正方體？你是怎么知道1的？（二）揭示課題。除了一千，生活中我們還會(huì)遇到更大的數(shù)，例如南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。（課件演示），這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在引入新課時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)

3、生感受萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的需要，同時(shí)培養(yǎng)愛國(guó)主義情感?！慷?、活動(dòng)展開，探究新知（一）在演示中感知1利用正方體數(shù)數(shù)。（1）課件出示：復(fù)習(xí)題中正方體，讓學(xué)生跟著數(shù)：一千、二千、三千（2）認(rèn)識(shí)一萬。在學(xué)生數(shù)到九千時(shí)，教師提問：再增加一千是多少？（10個(gè)一千）繼而認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是一萬。2利用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。（1）教師撥學(xué)生數(shù)。教師在計(jì)數(shù)器上撥出一千，再邊撥學(xué)生邊數(shù)，直到九千時(shí)問學(xué)生該怎么辦。（把千位9個(gè)珠子歸零，然后在萬位上撥1個(gè)珠子。）（2）小結(jié)并板書：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它與千是相鄰的計(jì)數(shù)單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的正方體和計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單

4、位“萬”，從直觀感知入手，體會(huì)十進(jìn)制的意義，同時(shí)為后續(xù)抽象出數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。】（二）在制作中體驗(yàn)1制作數(shù)位順序表。（1）引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上你發(fā)現(xiàn)了哪些認(rèn)識(shí)的數(shù)位？。2（2）獨(dú)立制作：數(shù)位順序表（教師巡視引導(dǎo)）。（3）展示交流：引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。2運(yùn)用數(shù)位順序表。（1）寫數(shù)。在數(shù)位順序表下面寫數(shù)，例如：894、309、480、1000等（2）讀數(shù)。利用數(shù)位順序表讀數(shù)，將上面寫出的數(shù)對(duì)照數(shù)位順序表讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自制數(shù)位順序表，并運(yùn)用數(shù)位表，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義和作用，初步體驗(yàn)數(shù)位表的應(yīng)用價(jià)值?！浚ㄈ┰诓僮髦蓄I(lǐng)悟1撥計(jì)數(shù)器，經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程。（在計(jì)數(shù)器上邊

5、撥珠子邊數(shù)數(shù)。）（1）從一千起，一個(gè)一個(gè)地?fù)艿揭磺Я愣?。?）從四千九百八十起，一十一十地?fù)艿轿迩Я闳?。?）從八千七百起，一百一百地?fù)艿骄徘Ф佟?圈彩星圖，理解數(shù)的組成。（1）估一估。（課件出示彩星圖）讓學(xué)生說說這里大約有多少顆彩星。（2）圈一圈。拿出準(zhǔn)備好的彩星圖，數(shù)一數(shù)，圈一圈。10個(gè)100是1000，彩星比1000多得多時(shí)，先可以怎么圈，再怎么圈，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作。（3）說一說。說說圈的過程，再說說合起來共有多少顆彩星。二千四百五十八顆）（4）填一填。（課件演示用小正方體表示二千四百五十八）這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）十和（）個(gè)一組成的。（5）選一選。請(qǐng)學(xué)生選擇計(jì)數(shù)器或算

6、盤撥出這個(gè)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器突破學(xué)生遇到拐彎數(shù)時(shí)不知下一個(gè)數(shù)是多少的難點(diǎn)。利用彩星圖讓學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并在最后讓學(xué)生選擇工具撥數(shù)，以不同的形式理解數(shù)的意義，感悟數(shù)的組成?！咳?、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知（一）基礎(chǔ)練習(xí)31教材第84頁“做一做”第1題。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)明信片，若5（有學(xué)生說出32個(gè)一百、個(gè)十和4個(gè)一時(shí)，教師也可追問32個(gè)百是多少，3200）也可以怎么說。（3個(gè)千、2個(gè)百）2教材第84頁“做一做”第2題。學(xué)生做好后說說在計(jì)數(shù)器上是怎么撥的及每個(gè)數(shù)的組成。（二）游戲活動(dòng)游戲規(guī)則：從一千七百六十五開始，先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到整十?dāng)?shù)時(shí)，開始一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到整百數(shù)時(shí)，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到整千數(shù)時(shí)，一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過游戲活動(dòng)，既運(yùn)用了知識(shí)，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?！克?、全課總結(jié)，拓展延伸（一）總