小學(xué)數(shù)學(xué)-找規(guī)律單元備課

1、小學(xué)數(shù)學(xué)-找規(guī)律單元備課（一）、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。（二）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2、學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律。（三）|、單元知識結(jié)構(gòu)（四）|、課時(shí)安排例1、2、3、4-1課時(shí)例5、6、7、-1課時(shí)找規(guī)律一教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3合作中逐步形成評價(jià)與反思

2、的意識。4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第88頁89頁。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律1設(shè)情引課。師：你們知道嗎，快要過年了，喜歡過年嗎？小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置教室了，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室。）師：他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認(rèn)為誰布置的漂亮呢？為什么呢？2學(xué)生討論。以四人小組為單位，請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。3匯報(bào)結(jié)果。4引入生活。師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的（隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片）。比如，樹枝上

3、葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。5揭示課題。師：看來規(guī)律的用處非常大，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律1觀察主題圖。師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。2以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。3匯報(bào)結(jié)果。（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形。）學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。實(shí)踐應(yīng)用涂色擺出下列一

4、組圖形課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，小朋友們你們學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱氖斋@。教學(xué)反思：“找規(guī)律”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊新增的一個(gè)內(nèi)容，教材在這部分的設(shè)計(jì)注意了結(jié)合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，我在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，在遵循教材的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，新思想，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。1創(chuàng)設(shè)情境體會規(guī)律。2引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律。3連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律。找規(guī)律二教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第91頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，正方形卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入：小朋友們，生活中許多事物都

5、是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。探究新知：擺一擺，算一算123456246810-13579-（課件出示例7）現(xiàn)在，老師要考考大家。你們看電腦出示例7的（1），你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？拿出自己的學(xué)具擺一擺，把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說一說。誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？（電腦出示數(shù)字）那么，后面應(yīng)怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？師：我們找到了這組圖形的擺放規(guī)律。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？出示例7的（2）、（3）誰來展示一下你創(chuàng)造出來的規(guī)律？投影器展示，并讓學(xué)生說出規(guī)律。教學(xué)例8。找規(guī)律，填數(shù)。(1)、510152025-(2)

6、、3691215-（課件出示例8）這幅圖沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？四人小組可以討論一下。誰把你找到的規(guī)律告訴大家？你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的？那么，后面的數(shù)是幾？為什么？（電腦出示每次增加的5和3，以及后面應(yīng)填的數(shù)。）小朋友們這么快就找到了它們的規(guī)律。那你們知道這些數(shù)的排列規(guī)律與剛才我們自己創(chuàng)造的規(guī)律有什么相同的地方嗎？不管有沒有圖形，在數(shù)量上它們都是依次增加相同的數(shù)。找規(guī)律時(shí)，只要算出每相鄰兩個(gè)數(shù)的差就可以了。你能創(chuàng)造出一些規(guī)律來考一考老師嗎？大家可以研究一下，看誰創(chuàng)造出的規(guī)律最好。學(xué)生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學(xué)生共同參與，一起找規(guī)律。鞏固新知1擺一擺，填一填-（）（）（）（）

7、（）（）找規(guī)律填數(shù)11131517201816145791517193找規(guī)律，填數(shù)。、36912、04812（3）、15913課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們你們都有那些收獲呢？說給其他的小朋友聽一聽好嗎教學(xué)反思：本節(jié)課是找規(guī)律的第二課時(shí)，著重教學(xué)數(shù)字間的變化規(guī)律。這一課時(shí)教學(xué)的規(guī)律，不再是一組事物間重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律，而是相鄰兩項(xiàng)等差的規(guī)律。在教學(xué)時(shí)，首先出示情境圖，在學(xué)生找規(guī)律鞏固舊知的同時(shí)，吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣。然后，轉(zhuǎn)入新知的探究過程，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。先引導(dǎo)學(xué)生找出以前規(guī)律的共同特點(diǎn)，然后新規(guī)律與之進(jìn)行比較找出其特點(diǎn)，抽象出數(shù)量間的變化規(guī)律。接著進(jìn)一步抽象到數(shù)字間的變化規(guī)律，并

8、引導(dǎo)學(xué)生掌握找規(guī)律的方法。最后，設(shè)計(jì)創(chuàng)造規(guī)律的活動(dòng)，既讓學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，又與教師形成互動(dòng)，不僅有助于知識的反饋，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了新知。在其礎(chǔ)上，又進(jìn)一步加深難度，出示思考性的題目，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考。第八單元自測題這些都是我們這一單元學(xué)過的內(nèi)容，只要認(rèn)真思考，細(xì)心答題，你一定能行的。加油！基本應(yīng)用一、圈出合適的圖形。二、在橫線上畫圖。三、找規(guī)律涂顏色。四、看誰算得又對又快。57+8=7+62=43-6=76-9=53+20=70-5=3+35=78-60=71-71=31-6=42-8=9+57=提高應(yīng)用五、找規(guī)律填數(shù)。1、3、5、7、9、（）（）（）0、4、8、12、（）（）（）19、16、13、10、（）（）（）20、30、40、50、（）（）（）80、75、