基于融合共享的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室柔性建設(shè)方案規(guī)劃與設(shè)計(jì)

1、基于融合共享的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室柔性建設(shè)方案規(guī)劃與設(shè)計(jì)摘要：針對跨學(xué)科、融合共享實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)室資源的高效運(yùn)作及其利用率。指出多學(xué)科共享實(shí)驗(yàn)研究中心的建立對提升大學(xué)實(shí)驗(yàn)研究水平和工作效率、節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)投入、促進(jìn)多學(xué)科研究領(lǐng)域交流和多出成果等多方面有重要意義，同時(shí)對如何組建多學(xué)科共享實(shí)驗(yàn)研究中心提出了一些具體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：融合共享；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；方案規(guī)劃；設(shè)計(jì)中圖分類號：TM7-4“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”是沈陽航空經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，是落實(shí)學(xué)?！疤厣⑿?，培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才”的辦學(xué)思想，結(jié)合經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，面向裝備制造業(yè)領(lǐng)域高級應(yīng)

2、用型人才的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室將建設(shè)成為具有鮮明教學(xué)、科研與生產(chǎn)行業(yè)應(yīng)用背景的綜合性實(shí)驗(yàn)室。目前，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)得到“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金”的支持。“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”將建設(shè)成為包括調(diào)查與分析實(shí)驗(yàn)平臺、商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)平臺、企業(yè)經(jīng)營電子沙盤仿真平臺、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)仿真實(shí)戰(zhàn)平臺四大模塊。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將立足于信息管理與信息系統(tǒng)和電子商務(wù)專業(yè)，支持市場營銷、物流管理、人力資源管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，將支持市場調(diào)查與分析實(shí)戰(zhàn)、呼叫中心服務(wù)模擬、網(wǎng)站客戶服務(wù)模擬、B2B/B2C/C2CW務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)倉庫開發(fā)與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘?qū)崙?zhàn)訓(xùn)

3、練、商務(wù)智能分析、企業(yè)經(jīng)營電子沙盤仿真、企業(yè)信息化設(shè)施與企業(yè)信息化系統(tǒng)集成仿真等實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，努力建設(shè)成為學(xué)院跨學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)平臺。因此“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)與應(yīng)用需要新的思路，站在一個高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的位置來進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施?！叭嵝栽O(shè)計(jì)”是在建立共享實(shí)驗(yàn)室時(shí)的一種指導(dǎo)思想，是把現(xiàn)有的各種軟硬資源合理地優(yōu)化成一個“柔性”的整體，盡可能地發(fā)揮其性能、構(gòu)建高效、高可擴(kuò)展性的“柔性環(huán)境”，這也是經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個必然趨勢?！叭嵝浴辟Y源共享不僅可以改變長期存在的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室閑置、資源利用率低的狀況，而且可以解決資源不足的困難，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，提高使用效率。同時(shí)

4、，可以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和科研等方面的交流合作、教學(xué)資源科學(xué)有效共享是改善各實(shí)驗(yàn)室資源不平衡，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的水平和儀器設(shè)備的利用率，進(jìn)一步幫助學(xué)生拓展知識面，提高創(chuàng)新能力的重要途徑。如何通過“柔性”設(shè)計(jì)思想建設(shè)好“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”，合理利用我院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)共享、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源是值得研究的課題。本課題就是針對這一現(xiàn)實(shí)問題，探討“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”規(guī)劃建設(shè)的“柔性”方案并為經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)提供資源共享的對策與建議。“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)目標(biāo)與定位研究“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)目標(biāo)建U一個面向二十一世紀(jì)的規(guī)模合理、國內(nèi)領(lǐng)先、設(shè)備先進(jìn)、教

5、學(xué)實(shí)用、具有航空航天特色的服務(wù)于專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并使其成為學(xué)院學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和開展產(chǎn)學(xué)研的窗口。完善我院省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的軟硬件設(shè)施，逐步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，將其建設(shè)為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺之一?！吧虅?wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析”實(shí)驗(yàn)室的定位實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)立足于高起點(diǎn)、高水平，凸顯航空特色和裝備制造業(yè)特色，在國內(nèi)商務(wù)模式創(chuàng)新和商務(wù)智能教學(xué)方面保持領(lǐng)先和指導(dǎo)地位。逐步建設(shè)成為遼寧地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)、振興東北老工業(yè)基地以及“五點(diǎn)一線”戰(zhàn)略下裝備制造企業(yè)縱深發(fā)展提供數(shù)據(jù)挖掘和商業(yè)智能支持的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，逐步建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院相關(guān)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展以及科學(xué)研究的基礎(chǔ)平臺；培

6、養(yǎng)一批中、高級具有商務(wù)智能分析能力、數(shù)據(jù)挖掘能力和創(chuàng)新商務(wù)模式理念的信息管理類的應(yīng)用型人才，并完成一批在學(xué)術(shù)上和實(shí)踐中有價(jià)值的、服務(wù)于裝備制造企業(yè)和航空企業(yè)的商務(wù)智能應(yīng)用研究成果，實(shí)現(xiàn)成果的示范與轉(zhuǎn)化，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為政府機(jī)構(gòu)、軍用（民用）航空企業(yè)、裝備制造業(yè)企業(yè)提供決策支持服務(wù)。就整體情況而言，隨著我院學(xué)科實(shí)力的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)得到了加強(qiáng)，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方面有了一定的基礎(chǔ)。但是也不可避免地存在一些問題：雖然實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源相當(dāng)豐富，但是由于各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度不同，導(dǎo)致教學(xué)資源配置不平衡，出現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置而其他實(shí)驗(yàn)室無法滿足實(shí)驗(yàn)課程需求的情況，制約了教學(xué)質(zhì)

7、量的提高。目前經(jīng)濟(jì)管理類本科所采用的教學(xué)模式存在三大突出問題：一是未能妥善解決知識傳授與能力素質(zhì)培養(yǎng)的矛盾，片面強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視知識的整合與知識意義的建構(gòu)，忽視將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力與素質(zhì)的提高；二是未能妥善處理理論與實(shí)踐的矛盾，片面強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)與理論的應(yīng)用；三是未能妥善處理教與學(xué)的矛盾，教學(xué)活動的組織是以教為中心，而不是以學(xué)為中心，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。由于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的使用僅僅是停留在部分學(xué)科專業(yè)內(nèi)，所涉及的廣度和深度不夠；能夠有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)合理可持續(xù)健康發(fā)展的機(jī)制尚未建立健全；尚不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面的作用?！吧虅?wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”柔性建設(shè)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)”商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃基于跨學(xué)科、多專業(yè)的柔性規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，“商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)驗(yàn)室”將建設(shè)成以企業(yè)行為模擬、調(diào)查分析實(shí)戰(zhàn)演練、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、商務(wù)智能與決策支持、企業(yè)電子沙盤仿真模擬與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化、先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代商務(wù)管理方法結(jié)合的商務(wù)信息化實(shí)驗(yàn)基地，提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的平臺。能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)戰(zhàn)操練、模擬演示、沙盤推演、實(shí)務(wù)操作+模擬仿真等實(shí)驗(yàn)，