堅定不移地走創(chuàng)新發(fā)展

1、堅定不移地走創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展之路 計算機科學技術(shù)學院 劉斌仿隨著我國推進城鎮(zhèn)化，工業(yè)化速度加快，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域各個行業(yè)， 為除信息技術(shù)領(lǐng)域以外的行業(yè)培養(yǎng)高技能的信息技術(shù)人才是高校的義務(wù)與職責。 所以我們在2012年提出了 “跨出 IT 行業(yè)，尋求企業(yè)伙伴，共辦專業(yè)，共擔責任，同享成果”的辦學思路。2012 年，我們通過與武漢力德信息系統(tǒng)有限公司簽定了校企合作辦學協(xié)議。開辦了樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，實踐證明，過去一年來， 我院學生從數(shù)量到質(zhì)量， 教育教學從形式到內(nèi)容都得到了很大的改觀與提升。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、人才培養(yǎng)方案得到了很好的落實。 以前我們談校企合作的體制機制建

2、設(shè)， 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，師資隊伍的建設(shè)， 課程建設(shè)以及校外實訓基地的建設(shè)問題時，往往說的多，實踐起來很困難， 現(xiàn)在我們有了企業(yè)做支撐， 感覺解決以上一些問題我們心中有底，看到了希望，不再茫然。 2、師資隊伍有了一定的保障。辦專業(yè)，師資是核心， “口中有糧，心中不慌” ，有企業(yè)強大的人才庫存， 對提高該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量充滿了信心。 目前，該專業(yè)的兩位工程師已經(jīng)與我院教師共同戰(zhàn)斗在教學第一線， 為打造品牌專業(yè)做前期準備。3、校內(nèi)基地，企業(yè)捐贈；校外基地，穩(wěn)定可靠。目前，該專業(yè)全實境化， 全企業(yè)化的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實訓基地已投入使用，根據(jù)專業(yè)教學進度，今后還將陸續(xù)建造其它專業(yè)實訓基地。4、學生教育教學活

3、動豐富多彩，多種教學競賽與質(zhì)素教育活動相繼展開。 由企業(yè)組織的專業(yè)質(zhì)素教育團隊， 對我院學生開始進行系統(tǒng)訓練，讓學生從大一開始了解企業(yè)文化，團結(jié)協(xié)作精神以及職業(yè)生涯規(guī)化。截止今天為止，我們與企業(yè)工程師一道共同組織了WORD公三項技能大賽，CAD合圖大賽，今后，我們還將舉行：綜合布線，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試， 安防技能 ，消防技能，圖文處理，工程造價等大型專業(yè)競賽活動。“變”總比“不變”要強， 2013 年是又是一個艱苦難熬的歲月，合作辦學才剛剛開始，專業(yè)建設(shè)的路還很長，如何出品牌，出特色，是我們今后很長一段時間需要思考的問題。 學生數(shù)量已初具規(guī)模， 提高質(zhì)量是我們今年的工作重中之重， 所以今年我們總的工作思

4、路還是從“質(zhì)量”、“品牌”、“特色”三個方面入手展開工作：首先，在辦學理念上，堅持“育人為本，質(zhì)量立校，開拓創(chuàng)新，凝練特色”。把育人作為辦專業(yè)的根本， 把質(zhì)量的提高作為辦專業(yè)的生命， 把校企聯(lián)合辦學作為辦專業(yè)的支撐， 把學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為辦專業(yè)的動力；在人才培養(yǎng)上堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多模塊、強能力 ” 的人才培養(yǎng)思路， 注重全面素質(zhì)教育， 建立校企合作人才培養(yǎng)機制，構(gòu)建面向區(qū)域經(jīng)濟高級應用型人才培養(yǎng)模式， 實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；在師資隊伍建設(shè)上，按照“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、整體優(yōu)化”的方針， 以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，促進教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以培養(yǎng)專業(yè)

5、帶頭人和骨干教師為重點，不斷完善“引才、留才、用才”的良好工作機制，努力建設(shè)一支適應專業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍；在教學改革上，堅持以社會需求為導向，深化教學內(nèi)容和課程體系改革，加強專業(yè)與專業(yè)之間的交叉與融合，對教學內(nèi)容進行整合， 促進課程與實踐教學體系創(chuàng)新； 深化教學方法改革，積極實施啟發(fā)式、討論式教學， 突出實踐應用能力的培養(yǎng)，大力推進教學手段的現(xiàn)代化， 實施教學管理創(chuàng)新， 建立健全教學管理制度和教學工作評估制度， 進一步完善有利于學生學習的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系；在專業(yè)實習（實訓）基地建設(shè)上，進一步加強實踐性教學環(huán)節(jié)的改革與實踐，加強不同專業(yè)實訓室的建設(shè)，通過優(yōu)化組合、整合和更新， 使綜合性、

6、 設(shè)計性、 創(chuàng)新性和開放性的實訓占主導地位，為學生在實訓、 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中進行專業(yè)技能、實際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立實訓、實習開放創(chuàng)新的機制和平臺。同時，進一步加強專業(yè)實習基地和校外基地以及畢業(yè)生就業(yè)基地的建設(shè)， 切實提高實踐教學的質(zhì)量；在學生管理模式上，創(chuàng)新教育管理模式，形成學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)特色。圍繞這個思路我們制定了今年的主要工作任務(wù)：一、 明確特色發(fā)展專業(yè)，擬定專業(yè)建設(shè)規(guī)則2013 年，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)將作為我院特色專業(yè)來建設(shè)和發(fā)展，其主要目標和內(nèi)容有：據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標逐漸完善培養(yǎng)方案， 圍繞專業(yè)核心職業(yè)技能的形成安排理論課和實踐課，理論“必需、夠用”為度，注重創(chuàng)新能力培

7、養(yǎng)，強化實際操作技能訓練；建立一支高水平、 高素質(zhì)的師資隊伍， 優(yōu)化專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)，引進與培養(yǎng)并重。13年爭取能引進高職稱、高學歷、雙師型骨干教師 1 名； 積極鼓勵中青年教師攻讀碩士學位； 委派教師參加各種專業(yè)學術(shù)活動和培訓班，學習新知識、掌握新軟件，在接受繼續(xù)教育的過程中提高學術(shù)水平；鼓勵教師在企業(yè)兼職或參與、 承擔建設(shè)項目，提高專業(yè)技能； 申報學院教研項目和省市教學研究項目， 結(jié)合教學實踐發(fā)表教學研究論文和科研論文。通過這些措施，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)， 增大專任教師中的高級職稱比例、 碩士的比例、 雙師型教師比例。聘請企業(yè)、公司樓宇智能化工程專業(yè)的精英擔任部分專業(yè)課兼職教師。3、重視課程建設(shè)，

8、強化精品意識，課程建設(shè)是提高教學質(zhì)量的重要方面。教師要積極爭取學院重點課程的立項，今年，力爭將樓宇智能化工程 專業(yè)中具有鮮明專業(yè)特色的 1-2 門課程建設(shè)成校級精品課程， 3 年內(nèi)力爭有1 門課程建設(shè)為省級精品課程。4、 大力推進教學改革， 促進教材建設(shè)鼓勵教師開展教學改革和創(chuàng)新， 并及時總結(jié)教改成果編寫教材。 為了配合樓宇智能化工程專業(yè)建設(shè)與課程教學改革工作。要制定教材建設(shè)“十二五”規(guī)劃，發(fā)動全體教師總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗， 編寫樓宇智能化工程專業(yè)的教材 1 3本。 其中主干專業(yè)課程和特色專業(yè)教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國家級“十二五”規(guī)劃教材。5、加強校內(nèi)外實踐教學基地建設(shè)完善和擴

9、建校內(nèi)的實訓室，2013年， 由學校提供場地， 企業(yè)出資， 在校內(nèi)建立樓宇智能弱電實訓中心。組合優(yōu)化原有圖形圖像實訓室， 增添二個基礎(chǔ)實訓室， 并延長實訓室積極拓展校外實訓基地。通過1-3 年的努力建成特色鮮明的樓宇智能化工程專業(yè)實踐教學基地， 目標是每年擴建23個校外實訓基地， 到2015年， 將校外實訓基地增加到1013個， 為學生了解該專業(yè)的市場現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)， 畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。加強與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系與合作，爭取2015建成省級重點專業(yè)職業(yè)教育培訓基地。6、大力開展教研工作積極申報學院、 省市級教研課題， 鼓勵教職工參與專業(yè)教學研究工作，出研究成果。力爭獲得省市級教學成果

10、獎2 3 項，力爭實現(xiàn)申報省級教學成果獎。二、創(chuàng)新教育管理模式，形成學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)特色圍繞學生求職能力素質(zhì)發(fā)展， 采取點面結(jié)合、系統(tǒng)培養(yǎng)、 階段推進、梯次提升的工作思路，形成學生教育管理新模式。我院根據(jù)樓宇智能專業(yè)特色和學生實際， 提出學生教育工作以 “有利于學生成長成才、 有利于用人單位招賢納才、 有利于專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展”的理念，以全面提高學生職業(yè)能力素質(zhì)為目標，圍繞學生求職能力發(fā)展，形成校企合作共融的學生職業(yè)發(fā)展教育體系新模式。1、 建立院系與企業(yè)合作參與的職業(yè)教育機構(gòu)，形成全員參與學生職業(yè)能力工作格局。2、創(chuàng)建一支比較專業(yè)的教學團隊。根據(jù)工作需要，建設(shè)一支由學院輔導員隊伍、 部分專任教

11、師以及企業(yè)人力資源部門員工構(gòu)成的， 并涵蓋心理學、 人力資源管理、 職業(yè)規(guī)劃教育等學科的專兼職人才的大學 生職業(yè)發(fā)展教育系列課程教學團隊。3、組織參加各類培訓，切實提高師資隊伍的專業(yè)化水平。加大“雙師型”職業(yè)素質(zhì)教師隊伍建設(shè)力度， 明確教師專業(yè)方向定位，定期組織教師到企業(yè)人力資源部門兼職鍛煉、參加職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓、參與就業(yè)工作實際過程等， 針對輔導員進行大學生職業(yè)指導觀念、 職業(yè)指導基本理論、求職技巧培訓等。建立職業(yè)能力發(fā)展體系， 根據(jù)教學規(guī)律職業(yè)能力分不同培養(yǎng)階段，適時推進、梯次提升，將職業(yè)能力培養(yǎng)融入學生整個大學期間，三、克服一切困難與阻力抓招生，確保該專業(yè)的質(zhì)量與規(guī)模招生工作是我們一切工作的基礎(chǔ)，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的學生，質(zhì)量、品牌、特色建設(shè)都