和太陽比賽早起教學設計之二

1、(和太陽比賽早起)之二一、教學要求：1、學習詩歌中少年兒童熱愛大自然、熱愛生活、蓬勃向上精神風貌2、了解每節(jié)詩內容。3、有感情地朗讀這首詩歌，二、教學重點：理解詩句，了解每節(jié)意思。三、教具準備：錄音四、教學過程：1、自讀課文，讀準字音，想想每節(jié)說什么？2、聽課文錄音。3、分節(jié)讀課文，討論每節(jié)寫什么，結合理解詞語。(1)清晨太陽還沒有出來，宿營少年兒童已起床。(2)奔上山巔去看日出。(3)講日出過程。(4)日出周圍景物表現(xiàn)?！拔覀儭笨吹教栒找蟮鼐跋蟆！拔覀冇^日出后無比歡快、向上心情。4、采取多種形式訓練朗讀?！?0040316和太陽比賽早起教學設計之二由范文先生網教案頻道HTTPS/搜集整理

2、,版權歸作者所有，轉載請注明出處！學習目標：1、學習課文第46自然段，能回答課后1(2)(3)兩個問題，能給課文分段2、能用“隱隱約約”造句。3、掌握背誦方法。4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學習重點：目標1學習難點：目標2教學過程：一、師生共同制定目標。.上一節(jié)課我們學習了課文1、2、3自然段，掌握了課文生字詞讀音，理解了課后第個問題，用“聳立”造了句，練習背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下6自然段學完，請同學們看看課后要求，想想還有哪些任務需要完成。(根據學生回答，教師引導歸納。).出示目標樹，并板貼。能回答問題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。掌握背誦方法。能有感情地朗讀課

3、文。二、前提測評哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。板貼在目標樹樹根部：學習方法：明地點?？淳吧＠斫庑蕾p。三、導學達標（一）用學習第二、三自然段方法學習第四自然段。.聽課文錄音。練習：用“一一”畫出地點變換句子。用“”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣景色句子。.學生回答，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。.出示句子，并理解欣賞?！笆[郁樹叢，掩映著黃、綠、琉璃瓦屋頂和朱紅宮墻?！敝该x。出示從萬壽山上看到景色視頻、圖片。體會顏色美：A、蔥郁樹叢是什么顏色？（一片綠色）B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）體會形態(tài)美：A、掩映是什么意思？B、掩映一互相遮掩、互

4、相襯托。C、指導看圖：什么和什么相互掩映？指導朗讀。要求掌握好：掩映、黃、綠、朱紅這幾個詞語速和語調，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托顏色美、形態(tài)美讀出來。4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！敝更c名讀。出示昆明湖視頻、圖片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？（靜、綠）“滑”是什么意思？（一一在光溜溜表面上溜動）為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用“滑”而不用“劃”？滑一一游船、畫舫輕輕地在光滑湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃一一用力揮槳使船前進，水漾起

5、波紋,打破了昆明湖平靜。指導朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖靜。出示：向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老城樓和城里白塔。遠眺是什么意思？（遠眺一一往遠處看意思。）隱隱約約是什么意思？（隱隱約約一一看得不太清楚。）“隱隱約約”和“遠眺”有什么關系？隱隱約約與遠眺有因果關系。因為遠眺，所以遠處景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后照應，用詞是多么準確??！齊讀句子。（二）學習第五自然段導入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學習第五自然段。出示練習：用畫出作者游覽地點變換句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔橋是什么樣？請用“”畫出有關句子。自由朗讀，同位討論

6、共同完成練習。提問檢查：從萬壽山下來，就是昆明湖。板書：昆明湖、長堤、小島，十七孔橋。出示句子：這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同。齊讀出示投影十七孔橋視頻、圖片。這個句子介紹了十七孔橋什么特點？（橋洞多、石柱多、獅子多）思想教育：這是勞動人民智慧結晶。指導朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。（三）學習第五自然段齊讀這一段在全文中有什么作用？（.總結全文，與開頭照應）充分利用板書，.總結全文，給全文分段。全文有幾個自然段？每個自然段寫什么？作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方景物？課文應分幾自然

7、段，怎樣分段？請同學們按作者游覽順序用“給課文分段。要求：先獨立思考，再四小組討論。師生共同板書訂正：1一段二段三段4、5四段五段四、達標測評（一）用“隱隱約約”造句。理解詞語：隱隱約約一一看得不太清楚。2.齊讀課文例句。3.補充句子完整。我站在白云山向西遠眺，隱隱約約可以看。初冬早晨，晨霧迷漫，我走在上學路上，隱隱約約。夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽臺上，隱隱約約看見。清晨，我走在林間小路上，隱隱約約聽到樹叢中。4、小結哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。看遠處景物。煙霧影響視線。光線不足情況下。從遠處傳來聲音或傳來聲音很微弱5、口頭造句。（二）指導背誦方法。我們用什么方法背誦第二自然段？板貼在目

8、標樹根部分：理清順序，分層記憶。第四自然段有幾句話，可分層進行記憶。根據回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點，總概括。第2句：向下望。第3、4句：向前望。第5句：向東遠眺。自由分層練習背誦。五、小結學習情況，布置作業(yè)。在造句本上，用“隱隱約約“造句。背誦課文第四自然段。附全文板書：10、頤和園長廊：長、美、奇、佛香閣、排云殿萬壽山宮墻、昆明湖、城樓和白塔昆明湖：長堤、小島、十七孔橋。10頤和園|人教版由范文先生網教案頻道HTTPS/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！語文園地三教學設計一重慶市九龍坡區(qū)課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究課題組教學目標.了解童話故

9、事特點；感受童話故事給我們帶來樂趣；.激發(fā)學生喜歡讀童話故事興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想閱讀習慣。.會抓住童話特點編、寫童話；.發(fā)揮自己想象才能，展示自己在童話故事方面收獲。教學重點了解童話特點教學難點激發(fā)學生編寫童話故事興趣。教學時間：3課時教學過程第一課時我發(fā)現(xiàn).讀小林和小東對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生。）.結合自己讀童話故事談對童話認識和感受。日積月累.讀詩歌.談詩歌意思.有感情地讀。寫童話.根據童話特點和讀過童話故事，選擇你喜歡動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。.同桌互讀互改.抽生上臺讀遍故事，集體評改。.自評自改

10、或互改。.善寫。第二課時教學口語交際一、自己準備故事內容二、小組內講童話故事，選出最佳故事大王三、請每組故事大王上臺講，集體評議，選出班級故事大王和最佳自編童話四、自由組合，演優(yōu)秀童話。組內排練，上臺表演，評出最佳演員海底世界教案設計教學目標：1、了解感悟海底是景色奇異、物產豐富世界，體會作者喜愛之情，激發(fā)學生探索自然奧秘興趣。2、抓住重點句理解一段話意思，并體會這段話是怎樣寫具體。3、有感情地朗讀課文。教學重點：了解海底世界奇異景色和豐富物產。教學難點：找出第四自然段重點句，知道動物是怎樣活動，并體會這段話是怎樣寫具體。五、教學過程：1、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文

11、，現(xiàn)在請同學們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣印象？（景色奇異、物產豐富）請同學們打開書，自由讀課文,你從哪感受到海底是“景色奇異、物產豐富”世界，把它畫下來，一會我們一起交流。2、學生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深語句。3、學生匯報，交流（學生說到哪段學習哪段）A亮光讀句子，談談讀后感受。當學生談到感到很奇異時，教師追問：為什么你這樣認為？（前面一句講到“500米以下就全黑了”，而這一句卻說“500米以下有光點在閃爍”就覺得奇異。）教師小結：在大海深處，黑暗中有光點，這種景象確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點還會像什么嗎？（自由發(fā)揮想象）你們想象真豐富，更使我們感受到大海深處奇異，你能把這種奇

12、異美景讀出來嗎？自己練習，指名朗讀。B聲音讀句子，談談讀后感受。師：海底動物竊竊私語說了什么，我們能聽到嗎？為什么不能？讓我們去聽聽，海底動物都發(fā)出那些聲音？（“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有像蜜蜂一樣嗡嗡，有像小鳥啾啾，有像小狗一樣汪汪，有還好象在打鼾”）師：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請同學們看老師積累這句話和書中比一比，你們覺得哪一句更好一些呢？大屏幕出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有嗡嗡，有啾啾，有汪汪,有在打鼾（書中那一句比較好，因為把海底動物發(fā)出聲音用我們比較熟悉小動物叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉。）師：那你們試著把這句話讀一讀，讀出你們對

13、這些小動物喜愛，讀出這些聲音有趣。（指導朗讀）指讀三名同學，老師和學生對他們朗讀有適當評價，最后全班有感情地齊讀。師：現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。（你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有像小牛一樣口牟口牟，有像小貓一樣瞄瞄，有像小羊一樣口羊口羊，有還好象在唱歌你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有像小豬一樣吭吭，有像小青蛙一樣呱呱，有像小羊一樣口羊口羊，有還好象在演奏）師：你們說得真好，在大海深處，我們能聽到這么多有趣聲音，確能讓我們感到海底世界奇異，你們再讀讀這句話，看看從中又能感受到什么？（靜中有

14、聲，更感到海底深處奇異。）動物活動方法海底動物各有各活動方式，文中具體講了哪幾種動物活動方式？自己讀，選擇你最喜歡一種動物用你最喜歡形式來匯報。我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（爬，用具體數字說明慢）師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行這種感覺讀出來好嗎？（指導朗讀）我是梭子魚，我身體象梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物時候，比其他火車還快。（體會快,與我們熟悉火車進行比較，使我們更能感受到速度快。）我是烏賊他是章魚，我們是一對好朋友，都是無脊椎動物。我們先向前噴水，靠水反推力迅速后退。（表演）貝類，又懶又聰明。（指導朗讀）師：書上用準確語言把各種小動物運動方式寫得特別清楚，

15、你們能抓住書中重點詞句把海底各種動物運動方式表演出來，你們更了不起。讀全段，思考：這段在寫作方法上有什么特點嗎？通過查資料，你還了解其他動物是怎樣活動嗎？小結：海底動物活動方法各不相同，使我們感受到海底奇異。植物讀，看課件，體會物產豐富、景色奇異，再讀。礦物讀，體會物產豐富、景色奇異，六、小結全文1、師：請同學們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣世界呢？（1）海底是一個美麗世界，因為海底有各種美麗動物和植物。（2）海底是個有趣世界，因為海底魚類還可以發(fā)出各種聲音。（3）海底是個景色奇異、物產豐富世界，因為海底世界暗中有光、靜中有聲，還有那么多植物和礦物。（板書：物產豐富、景色奇異）2、師：你們說得都非常好，讓我們一起來讀一下課文最后一個自然段。師：面對這樣一個景色奇異，物產豐富海底世界，你們有什么感受嗎？（1）海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正海底世界去看一看。（希望你愿望早日實現(xiàn)）（2）等我長大了,我要