發(fā)現(xiàn)與解決問題是提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要途徑

1、發(fā)現(xiàn)與解決問題是進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要途徑：就業(yè)工作就象一面鏡子，可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的各種問題。學(xué)生就業(yè)既是民生問題，也是職業(yè)教育的根本問題。關(guān)注學(xué)生就要關(guān)注就業(yè)。關(guān)鍵詞：就業(yè)；職業(yè)教育；措施；原因分析中圖分類號(hào)：g712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1009-0118202207-0040-02現(xiàn)就就業(yè)工作的根本情況、主要措施、存在問題與大家交流討論，以期拋磚引玉，共同借鑒，不斷進(jìn)步畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。一、就業(yè)工作總體情況二、就業(yè)工作的主要措施一以商貿(mào)集教集團(tuán)和校外實(shí)習(xí)基地為依托，以呼包鄂、北京強(qiáng)勢經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)橹髑溃蛟炀蜆I(yè)市常二積極開展家庭困難畢業(yè)生“就業(yè)幫扶工作，就業(yè)政策向弱勢群體傾斜。本年度

2、幫扶困難畢業(yè)生151人。占畢業(yè)生總數(shù)的53%。幫扶行動(dòng)的主要做法有：1、施行“崗位推薦傾斜政策，積極幫助困難畢業(yè)生推薦求職崗位。151個(gè)家庭困難畢業(yè)生中已有139人落實(shí)了就業(yè)崗位，家庭困難學(xué)生就業(yè)率到達(dá)92.1%；2、對困難畢業(yè)生在校期間給予適當(dāng)補(bǔ)貼。困難畢業(yè)生可通過三級(jí)證明等材料，獲得1000-5000元等不同程度困難補(bǔ)助，并為其提供勤工助學(xué)崗位；3、對特殊問題群體進(jìn)展重點(diǎn)幫扶。我系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三班楊孟同學(xué)，精神上受過刺激，通過心理疏導(dǎo)等手段，積極為推薦其工作，現(xiàn)已成功就業(yè)；4、對困難學(xué)生進(jìn)展專門的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員針對家庭困難畢業(yè)生就業(yè)自卑、求職困惑等問題進(jìn)展輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀

3、。三以進(jìn)步初次就業(yè)率為中心，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)專欄、網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)等多種形式，在畢業(yè)生中進(jìn)展就業(yè)形勢、政策和程序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想和心理準(zhǔn)備。四積極推行曲線就業(yè)政策。鼓勵(lì)學(xué)生專升本、參軍入伍、三支一扶等。本年度專升本2人、參軍入伍2人、三支一扶考取村官4人。五畢業(yè)生信息庫、檔案、派遣管理工作做到了及時(shí)、準(zhǔn)確，不錯(cuò)、不漏。三、就業(yè)工作存在的問題及原因分析為了準(zhǔn)確反映畢業(yè)生質(zhì)量，給就業(yè)工作的開展提供根據(jù)，于本學(xué)期初，再次對我系2022屆畢業(yè)生進(jìn)展了

4、抽樣跟蹤調(diào)查。在286名畢業(yè)生中，抽取了259名同學(xué)，抽樣率達(dá)90.5%，符合數(shù)理統(tǒng)計(jì)要求，具有一定的代表性。通過這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)主要問題：一就業(yè)率呈下降趨勢，學(xué)生對就業(yè)難認(rèn)識(shí)缺乏就業(yè)率下降這一現(xiàn)象有深層的社會(huì)原因。近10年我國gdp保持了8%以上的增長速度。我國gdp對就業(yè)的拉動(dòng)關(guān)系，也就是就業(yè)彈性，目前僅為0.1gdp增長一個(gè)百分點(diǎn)，帶動(dòng)就業(yè)增長0.1個(gè)百分點(diǎn)。高校擴(kuò)招現(xiàn)象繼續(xù)存在，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升見圖1。但就業(yè)率卻逐年走低。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及下崗職工再就業(yè)共同構(gòu)成了勞動(dòng)力市場上的龐大供應(yīng)量，這種“三峰疊加的態(tài)勢給2022年大學(xué)生的就業(yè)帶來宏大的壓力。對

5、于那些為大學(xué)教育付出高額本錢的學(xué)生來說，無疑是一種打擊。對于目前的就業(yè)形勢更是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。在對我系259名畢業(yè)生的調(diào)查中，認(rèn)為自己學(xué)歷不高導(dǎo)致就業(yè)難有200人，專業(yè)不好的有9人，只有50人認(rèn)為是人才需求缺乏。因此時(shí)刻關(guān)注就業(yè)政策，經(jīng)常開展就業(yè)形勢教育，指導(dǎo)學(xué)生降低就業(yè)期望值，鼓勵(lì)學(xué)生提早就業(yè)刻不容緩。二就業(yè)性別比例和人才市場需務(wù)實(shí)際不一致通過人才市場需求信息和企業(yè)實(shí)際走訪得知，由于計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)動(dòng)的復(fù)雜性和艱辛性所決定，專業(yè)人才市場對男生的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。但實(shí)際就業(yè)率如圖2顯示男生26.74%不如女生(66.65%)。假如進(jìn)一步深化分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，女生的專業(yè)對口率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。這也是導(dǎo)致我們專業(yè)對口率的低一個(gè)重要原因。直接的結(jié)果是就業(yè)質(zhì)量并不太高，長此以往對我們的專業(yè)聲譽(yù)勢必造成一定的負(fù)面影響。從深層次的原因來說“男生危機(jī)這一教育現(xiàn)象正在全世界漫延，對開展中國家沖擊最大。在結(jié)合國教科文組織發(fā)布的2022全球教育摘要glbaleduatindigest2022中顯示，在當(dāng)今世界的主要地區(qū)，女性承受高等教育的比例逐漸增大，在北美與西歐地區(qū)、拉美與加勒比海地區(qū)，女性承受高等教育的比