部編版語文四年級上冊單元主題閱讀第五單元把一件事情寫清楚課件（66頁)

1、了解作者是怎樣把事情寫清楚的。1.【訓(xùn)練要素】麻雀(節(jié)選)是按照_的順序?qū)懙?。起因是_;經(jīng)過是_;結(jié)果是_。母狼的智慧(節(jié)選)是按照_的順序來寫的。事情發(fā)展一只小麻雀從巢里掉到了地上,“我”的獵狗想要傷害它老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀“我”喚回獵狗,帶著它走了事情發(fā)展2.下列選項中,對兩篇文章理解有誤的一項是()。A.兩篇文章都敘述了母親呵護幼子的故事,都贊揚了母愛的偉大與無私B.老麻雀與獵狗抗?fàn)?救小麻雀;母狼引開獵人,救了孩子C.兩篇文章都生動形象地運用了比喻、夸張和擬人的修辭手法,把老麻雀與母狼的高大形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前D.兩篇文章都采用了第一人稱“我”來表達,以親身

2、經(jīng)歷者的角度來寫,這樣把人物心理刻畫得更為細(xì)膩,情感更為動人C3.母狼的智慧(節(jié)選)中,母狼的智慧體現(xiàn)在()。(多選)A.利用爬坡優(yōu)勢,為狼崽隱藏贏得了時間B.藏好狼崽,用尾巴掃除留下的痕跡C.自己向遠(yuǎn)處逃竄,轉(zhuǎn)移獵人的注意力D.圍著獵人轉(zhuǎn),請求獵人放過自己ABC4.對麻雀(節(jié)選)中第自然段畫“_”的句子理解有誤的一項是()。A.“呆呆地”“無可奈何”是對小麻雀的描寫,寫出了其面對變故的茫然無助B.“嘴角嫩黃”“頭上長著絨毛”是對小麻雀外形的描寫,突出了其弱小C.寫小麻雀弱不禁風(fēng)是為了與威猛、龐大的獵狗形成鮮明的對比D.表現(xiàn)了小麻雀的焦急,為下文小麻雀自己努力逃脫獵狗魔爪埋下了伏筆D5.母狼的

3、智慧(節(jié)選)第自然段畫“_”的句子中,“居然”和“老”能否去掉?為什么?_6.說一說你從老麻雀與母狼身上感受到了什么。_不能?！熬尤弧币辉~在這里有意想不到的意思,“老”字突出了獵人經(jīng)驗豐富,這樣更能襯托出母狼的智慧。我從老麻雀和母狼身上感受到了偉大的母愛,它們?yōu)榱吮Ｗo自己的孩子,在強大的獵狗和獵人面前,表現(xiàn)出來的勇氣以及智慧,讓我欽佩不已。1.第1自然段在文中的作用是()。A.開篇點題、引出下文B.開篇點題、總結(jié)全文C.渲染氣氛、鋪墊后文D.設(shè)置懸念、引人深思A2.第2自然段畫“_”句子中的“探”能否換成“摸”?下列說法正確的是()。A.能?！疤健迸c“摸”都是動作描寫,都表現(xiàn)了“我”摸魚的技術(shù)

4、高超B.不能?！疤健弊直憩F(xiàn)了“我”捉魚時的小心翼翼以及動作的嫻熟,而“摸”表達不出這種效果C.能?！疤健迸c“摸”意思接近,都有用手觸碰的意思D.能?！懊弊直取疤健弊指鼙憩F(xiàn)“我”捉魚時傳神的動作B3.【訓(xùn)練要素】本文講述了一件什么事?作者是怎樣把這件事寫清楚的?_本文講述了“我”捉魚忘了回家時間,受到母親的訓(xùn)斥,最后母親為“我”做鮮美魚湯的故事。作者先介紹了事情的起因:“我”喜愛捉魚,有一次捉魚到很晚,忘記回家。再寫了事情的經(jīng)過:母親來找“我”,并訓(xùn)斥“我”,“我”承認(rèn)錯誤。最后寫了事情的結(jié)果:母親原諒“我”,為“我”熬制魚湯。重點寫了母親訓(xùn)斥“我”以及母親熬制魚湯的過程。4.把側(cè)欄的批注補

5、充完整。5.對短文畫“”的句子理解正確的一項是()。A.“鐵青的臉”表現(xiàn)了母親的威嚴(yán)B.“沒有一絲笑容”“怒氣”等對母親外貌的描寫,表現(xiàn)了母親怒氣未消,仍在生“我”的氣C.運用了比喻的修辭手法,把“母親的眼睛”比作“馬泡瓜”,生動而又傳神D.這句話運用了語言描寫的方法,表現(xiàn)了母親惱羞成怒,希望“我”淹死C6.讀一讀文中對母親的描寫,你覺得母親是一個怎樣的人?_從母親訓(xùn)斥“我”可以看出母親的嚴(yán)厲,從母親為“我”熬魚湯可以看出母親的能干以及對“我”的愛。這是一位既嚴(yán)厲又慈愛的母親。1.聯(lián)系上下文解釋文中的加點詞語。毫不遲疑:_筋疲力盡:_ 一點兒也不猶豫。本文指“我”果斷地認(rèn)定鴨媽媽是為了保護自己

6、的孩子而死的。 形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。本文指鴨媽媽為保護孩子和家,累得一點兒力氣也沒有了。2.【訓(xùn)練要素】根據(jù)下面的分層,概括每部分的大意。/ / 第一部分:_第二部分:_第三部分:_“我”在散步時,發(fā)現(xiàn)枯草旁邊躺著一只野鴨?！拔摇辈聹y鴨媽媽是為了保護孩子而被凍死的?！拔摇睘轼唻寢尩男袨楦械秸鸷?把它們用泥土埋了起來。3.本文表達了怎樣的思想感情?下列說法最準(zhǔn)確的一項是()。 A.贊揚了野鴨敢于同風(fēng)雪作斗爭的精神B.表達了“我”對鴨媽媽的無限同情C.贊揚了深沉、偉大的母愛D.贊揚了鴨媽媽無私奉獻的精神C4.下列能體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪進行了搏斗的句子是()。A.它身體的一側(cè)微微向上翹起,

7、脖子向前伸著,嘴張著,里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開,一條腿伸向后面B.在它的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋,我就把這只死鴨提起來C.我覺得很奇怪,便彎下身仔細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了D.而這只可憐的鴨子卻不顧這一切,竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保護著自己的家和孩子,直到筋疲力盡,再也無力這樣做的時候,它毅然獻出了自己的生命A5.你認(rèn)為鴨媽媽這樣做值得嗎?說說你的看法。_值得。對于一個母親來說,孩子的生命比自己的生命更重要,哪怕只有一線希望,母親也會全力保護孩子,這就是母愛的偉大。6.微寫作野鴨講述了一個感人的故事,相信你從中明白了許多道理。請你也來擷取生活中印象深刻的一件事,寫一份習(xí)作提綱。1.【提

8、取信息】第自然段稱麻雀是“精明的家伙”,是因為()。(多選)(3分)A.麻雀心眼兒多B.麻雀時時提防人C.麻雀具有不可馴服性D.麻雀筑的巢離地很遠(yuǎn),又高又險ABD2.【解讀信息】短文第自然段畫“”的句子中,破折號的作用是()。(2分)A.表示話題的轉(zhuǎn)變B.表示聲音的延長C.表示解釋說明D.表示意思的遞進C3.【解讀信息】對第自然段畫“”的句子理解有誤的一項是()。(2分)A.“叫”“胡亂撲飛”說明麻雀試圖逃脫,表現(xiàn)了它的不可馴服性B.運用了比喻的修辭手法,把麻雀比作“秤砣”,寫出了麻雀倒垂的樣子C.這句話寫出了麻雀是一種很有骨氣的鳥,為下文寫麻雀的死埋下了伏筆D.“倒垂”一詞寫出了麻雀寧死不屈

9、、垂死掙扎的狀態(tài),讓人頓生憐憫D 4.【作出評價】第自然段是本文的_句,起到的作用是_。(2分)5.【作出評價】第自然段說麻雀“不是家禽”的原因是什么?(4分)_過渡 承上啟下 因為麻雀具有不可馴服性,家禽喜歡養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,在圈中或籠子中過著飯來張口的生活。而麻雀不同,它甘心在風(fēng)雨中自由自在地飛翔,過著自由自在的日子。 B1.選擇合適的詞語填入文中的括號里。(3分)突然顯然猛然竟然2.【解讀信息】對畫“_”的句子理解有誤的一項是()。(2分)A.描寫小燕雀的外形,說明了小燕雀的幼小,寫出了小燕雀的俏皮可愛B.“跌跌撞撞”是對小燕雀動作的描寫,說明了它太小,還不會飛C.運用了比喻的修辭手法,把

10、小燕雀腦袋上的絨毛比作犄角,生動傳神D.這是一只受傷的小燕雀,剛從獵人的槍口逃脫,顯得驚慌失措D3.【解讀信息】父親讓“我”把小燕雀放在敞開的窗戶那里,是因為()。(2分)A.小燕雀太冷了,父親想讓它曬曬太陽B.屋子里太悶了,父親想讓小燕雀透透氣C.父親想讓燕雀媽媽盡快看到自己的孩子,想讓小燕雀和媽媽團聚D.屋子里的光線太暗了,父親想讓小燕雀看到光亮C4.【整體感知】根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格。(6分)答案見下頁5.【解讀信息】第自然段中,“我”連忙躲在屋子的角落里,是因為()。(2分)A.怕驚嚇到前來給小燕雀喂食的燕雀媽媽B.怕被燕雀媽媽發(fā)現(xiàn)后,燕雀媽媽不來給小燕雀喂食C.怕小燕雀發(fā)現(xiàn)“我”后,受

11、到驚嚇,不吃食物D.以上選項都正確D6.【作出評價】請簡要分析課文麻雀與本文的相同之處。(3分)_這兩篇文章的相同之處是,都高度贊揚了母愛的偉大與無私。麻雀中,老麻雀為了救小麻雀與獵狗抗?fàn)?它寧愿犧牲自己也要保護孩子;而小燕雀和它的媽媽中,燕雀媽媽一直守候在小燕雀的身邊,喂它食物,不離不棄,可見母愛的力量多么偉大。1.【提取信息】從材料一中可知在汶川大地震救災(zāi)中使用的是()。(2分)A.第一代北斗衛(wèi)星B.第二代北斗衛(wèi)星C.第三代北斗衛(wèi)星A2.【整體感知】下列對上述材料理解正確的一項是()。(2分)A.三則材料都對我國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)動向、應(yīng)用領(lǐng)域等作了報道,并強調(diào)了北斗衛(wèi)星在我國“一帶一路”

12、建設(shè)規(guī)劃中的戰(zhàn)略意義B.材料一介紹了北斗二代衛(wèi)星系統(tǒng)的定位精度、應(yīng)用領(lǐng)域等,材料二、材料三介紹了北斗二代的國際化服務(wù)進程和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面取得的新突破C.材料一表明,我國北斗服務(wù)已實現(xiàn)跨界融合,將重點推動“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”的空間位置服務(wù)產(chǎn)業(yè),材料二、材料三對此進行了充分闡述D.三則材料表明,我國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已在汽車領(lǐng)域、國際海事、國際民航、手機和工程建設(shè)管理等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用B3.【整體感知】下列對上述材料概括和分析正確的一項是()。(2分)A.材料說明北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在當(dāng)前社會發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)云服務(wù)等方面占有了重要的地位B.北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在滿足智能交通服務(wù)需求、可用性和連續(xù)性等方面已具備優(yōu)良的

13、性能,這是它走向世界服務(wù)全球的主要原因C.北斗系統(tǒng)在汽車領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,在市政公用領(lǐng)域已經(jīng)取得了實際效益,這些都預(yù)示著北斗衛(wèi)星系統(tǒng)即將覆蓋社會生活的許多方面D.材料二主要講北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在為世界提供運行服務(wù),強調(diào)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在國際經(jīng)濟貿(mào)易中的商業(yè)利益C4.【作出評價】結(jié)合生活實際,說說北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們生活的關(guān)系。(3分)_示例:北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們的生活密切相關(guān)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)為我們提供導(dǎo)航,讓我們輕輕松松定位目的地,不走彎路,一路暢通。校車與學(xué)生卡使用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)后,可以隨時隨地定位校車在哪里,并能實時監(jiān)控校車是否超載、超速,一旦車速超過限定值,設(shè)備自動報警,提醒司機減速。1.【作出評

14、價】選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填入括號里,并體會使用這些動詞的好處。奔跳鉆 好處:_ 這些動詞再現(xiàn)了蟾蜍拼命逃跑的樣子,說明他跑過了許多地方,歷盡艱難,也表現(xiàn)了他緊張、害怕的心情。鉆 跳 奔 他害怕被司機和鄉(xiāng)村警察抓住2.【提取信息】蟾蜍遇到了什么危險?下列說法正確的是()。(多選)A.蟾蜍被警察和司機追捕B.蟾蜍被關(guān)進了監(jiān)獄中C.蟾蜍被車撞傷了D.蟾蜍掉進了湍急的流水3.【解讀信息】畫“ ”的句子是對蟾蜍_的描寫,從中我體會到了蟾蜍此時_的心情。他如此跑,是因為_ _,這樣跑的結(jié)果是_。AD掉進了湍急的流水動作緊張、恐懼4.【整體感知】下列對短文內(nèi)容理解不正確的是()。A.“這時,從身后遠(yuǎn)處傳來一陣輕微的喧鬧聲”“這時”指蟾蜍揚揚自得,唱歌夸贊自己的時候B.蟾蜍跑不過司機和警察,是因為蟾蜍身體肥胖,腿又短C.蟾蜍