部編版三年級下冊語文 18　童年的水墨畫 課件（33頁）

1、18童年的水墨畫 在兒童的眼里，天觸手可及，地綿軟如被，花會微笑，樹會唱歌。今天種個愿望，明天種個自己。一切都那么神奇，一切都充滿詩情畫意！今天的兒童詩將帶領我們重溫美好的童年生活，就讓我們走進這如詩如畫的天地，去把童年找尋吧。 1.認識“ 墨、 染、 碎” 等5個生字， 會寫“ 墨、 染、 竿” 等11個生字。（重點） 2.正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 背誦溪邊。 理解課文內(nèi)容， 感受兒童豐富的想象力， 體會童年生活的快樂。（重點） 3.由文字展開聯(lián)想和想象，并結合生活實際來進行理解，體會童年生活的樂趣，感悟詩句的優(yōu)美， 想象詩歌中所描繪的情景。（難點） 生平簡介：張繼樓，1926年生

2、，江蘇宜興人。曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，中國作家協(xié)會會員。 文學成就：主編兒童文學讀物30多種，多部作品在全國、?。ㄊ校┘増罂膬和膶W創(chuàng)作優(yōu)秀作品評獎中獲獎。 主要作品：營帳邊有一條小河在城市的大街上在農(nóng)村的田野上夏天到來蟲蟲飛種子坐飛機彩色的童年等。 （“墨、染、碎、浪”見“我會寫的字”） 會認字拼音音序部首筆畫結構字義組詞濺 jinJ氵12畫左右液體受沖激向四外射出。濺起水花四濺讀寫易錯提示正音：破碎（su si） 墨水（m m） 爽朗（shung sung）辨形： “撥”字右邊是“發(fā)”，不要寫成“ ”?！叭尽弊钟疑喜渴恰熬拧保灰獙懗伞巴琛??！肮健弊钟蚁虏渴恰肮?/p>

3、”，不要寫成“口”。多音字辨別運用：樂樂最近正在鉆（zun）研鉆（zun）木取火的原理。奶奶拿一把扇（shn）子正在給熟睡中的弟弟扇（shn）風。近、反義詞近義詞平靜寧靜戲耍玩耍開放綻放忽然突然反義詞平靜喧鬧 開放凋謝清清爽爽油油膩膩zun（鉆研）zun（鉆石）鉆shn（扇子）shn（扇風）扇 近義詞辨析特殊詞語AABB式詞語：清清爽爽明明亮亮 描寫聲音的詞語：撲騰一式詞語：一雙雙一串串一朵朵一個個詞語拓展描寫聲音的詞語：呼嚕咕咚咕嚕稀里嘩啦嘰里咕嚕詞語搭配扇動翅膀 扇動扇子 張開翅膀 抖動翅膀撥動浪花 撥動琴弦 撥動心弦 濺起浪花 戲耍玩耍辨析：“戲耍”和“玩?！痹凇巴鏄贰钡囊饬x上構成同義關

4、系。二者的語體色彩、適用對象和使用頻率有別?！皯蛩！陛^俗白，多用于成人，現(xiàn)在較少使用；“玩?！蓖ㄓ糜诳谡Z和書面語，多用于兒童，比較常用。運用：爸爸想起小時候和伙伴們戲耍的情形。 孩子們在公園里盡情地玩耍。水墨畫 染綠 釣竿 撲騰 打碎 撥動 浪花 葫蘆清爽 蘑菇 重點方法其他方法寫作方法動作描寫邊讀邊想象畫面修辭手法擬人、比喻梳妝：梳洗打扮。造句：溫柔的春風正在為大地梳妝。撲騰：形容重物落地的聲音。造句：一塊石頭從懸崖上撲騰一聲滾落。思考：這句話寫出了溪水的什么特點？這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，將垂柳擬人化，將山溪比作綠玉帶，生動形象地寫出了溪水清、靜、綠的特點。品析：這里有綠色的柳樹，

5、綠色的溪水，連人影都被染綠了，“染”富有動感 ; 靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，“立”字很傳神，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，突出了畫面“靜”的狀態(tài)。思考：如何理解“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”這句詩？“蹦跳著魚兒和笑聲”說明魚兒被釣上了岸，孩子們高興得手舞足蹈。“蹦跳著”是點 睛之筆,使得這句詩語言簡潔而內(nèi)涵豐富，情感充沛。 溪邊 垂柳把溪水當作梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。（擬人）（比喻）【句解】“梳妝的鏡子”是指人梳洗打扮時照的鏡子，“平靜”說明水面上一點波紋都沒有。 人影給溪水染（rn）綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓?！揪浣狻?“人影”和釣竿上立著的紅蜻蜓更加烘托了畫面的“靜”，仿佛讓人覺

6、得空氣都停止了流動，與下文中孩童的喧鬧形成鮮明的對比。人影“綠”、蜻蜓“紅”，色彩鮮明。 忽然撲騰一聲人影碎（su）了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！揪浣狻眶~上鉤的一剎那，“靜”立刻被打破，溪水歡騰，人影碎了，魚躍人歡，多么熱鬧的場面。 戲耍：捉弄耍笑，戲弄。造句：下課是孩子們戲耍的時間，到處充滿了歡聲笑語。品析：運用了比喻的修辭手法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時的調(diào)皮可愛。 【節(jié)解】山溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜態(tài)的，當魚兒上鉤后，這種“靜”被魚的蹦跳、人的歡笑聲打破了，溪邊熱鬧起來了。 第一部分：溪邊釣魚。寫孩子在溪邊釣魚時寧靜而 又歡樂的場景

7、。 江上 像剛下水的鴨群， 扇動翅膀拍水戲耍。 一雙雙小手撥動著浪（lng）花， 你撥我濺（jin）笑哈哈。（比喻）（動作描寫）【句解】第一句用比喻的修辭手法形象地寫出一群孩子跳入水中的樣子。第二句寫他們在水里你撥我濺地嬉戲的場面，描寫生動、形象。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，想一想：“水葫蘆”指的是誰？“兩排銀牙”實際上寫的是什么？ “水葫蘆”本義是多年生草本植物。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲，將頭露出水面的像水葫蘆一樣的孩子?！皟膳陪y牙”代指的是剛從水中鉆出來的孩子。 出水時只見一陣水花兩排銀牙。（借代）【句解】一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他

8、鉆出水面，調(diào)皮地笑著，露出兩排白牙。“兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。（重點） 【節(jié)解】一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中你潑我濺地戲耍，就在這戲耍中，一個孩子不見了，突然一陣水花孩子出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排牙。 第二部分：江上玩耍。寫孩子在江上玩耍的生動畫面。清清爽爽：整潔干凈。造句：他整個人看起來清清爽爽的。抖落：震動使落下。造句：風一吹，樹梢上的雪被一片片抖落。 思考：為什么說蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？這是比喻句又是擬人句，“戴一頂斗笠”把蘑菇當成人來寫，而且寫出了蘑菇的形狀?！跋褚欢涠渖交ㄔ跇湎麻_放”這是個比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇數(shù)量多且好看。 思考：詩中的兩個“斗笠”

9、一樣嗎？不一樣。前一個“斗笠”指的是菌蓋，詩人把菌蓋比作斗笠；后一個“斗笠”指的是孩子們戴著的斗笠，詩人把孩子們戴著的斗笠比作蘑菇。 思考：讀童年的水墨畫這首詩，你看到了怎樣的畫面？孩子在溪邊釣魚、在江上游泳、在林中采蘑菇,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。 林中 松樹剛洗過澡一身清清爽爽， 松針上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠（l）， 像一朵朵山花在樹下開放。（比喻）（擬人）【句解】“鉆”“戴”兩個動詞，運用擬人手法寫出了雨后的蘑菇充滿了生機。把蘑菇比作“斗笠”和“山花” 。 是誰一聲歡叫把雨珠抖落， 只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！揪浣狻俊耙粋€個斗笠”代指孩子們，寫出了孩子們在

10、雨后的松林中玩耍的情景。 【節(jié)解】沒有直接刻畫采蘑菇的孩子們，而是描寫了雨后的松樹和松針上的雨珠，以及小蘑菇像斗笠一樣，孩子們戴的斗笠又像蘑菇一樣，“蘑菇”和“斗笠”互為比喻，相映成趣。形象地寫出了采蘑菇的孩子的快樂心情。 第三部分：林中采蘑菇。寫孩子們在林中采蘑菇的 歡樂畫面。 童年的水墨畫攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上嬉戲、林中采蘑菇，這些畫面表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂，表達了作者對童年生活的熱愛與贊美之情。主題歸納 感悟心語 童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。從這三首洋溢著濃濃的兒童情趣的詩里，我們感受到了現(xiàn)代兒童生活的幸福?？矗⒆幽樕系男θ?，仿佛就在眼前浮現(xiàn)

11、；聽，孩子心底的呼喚，仿佛就在耳邊回響。我們就是這些幸福的孩子！ 寫作特點：作者運用特寫鏡頭法的寫作手法，剪裁兒童生活中的三個片段，表現(xiàn)了兒童幸福、快樂的童年生活。 仿寫思路：特寫鏡頭法就是在掌握大量寫作素材的基礎上，對其中可以構成特寫鏡頭的材料作出取舍、安排，以形成“特寫鏡頭”的剪裁方法。 1.特寫鏡頭不同于細節(jié)描寫。2.對選作特寫鏡頭的材料要進行加工，不要直接進行描寫。3.要選取能充分表現(xiàn)人物、事物特征的畫面作為特寫鏡頭，這樣才能使特征顯得突出。 我的練筆：用“特寫鏡頭法”寫一寫下課時教室的圖景。 “體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部

12、分 朗讀課文。背誦溪邊。 教師指導：朗讀兒童詩時不用刻意地去追求朗讀技巧，在正確流利的基礎上，邊讀邊聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗去想象畫面，去體會其中的情感。背誦溪邊時我們要想象小溪、垂柳、人影、 釣竿、蜻蜒等組成的靜態(tài)的畫面，以及當魚兒上鉤后，被魚兒的蹦跳、人的歡笑聲打破了寧靜，熱鬧起來的生動畫面，這樣背誦的時候就會容易一些。 “體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。 參考答案：溪邊寫的是在溪邊，我看到了碧綠的溪水，岸邊的垂柳，還有一群在釣魚的孩子。靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影。靜靜的

13、釣魚竿上面立著一只紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了：溪水動了，人影碎了，魚躍人歡寥寥幾句，描繪出了孩子們在溪邊快樂釣魚的情景。 江上寫的是戲水的孩子們。一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中不見了，突然一陣水花他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排潔白的小牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。 林中寫的是一場大雨過后，松樹林像洗過澡一樣的青翠、干凈，松針上還掛著一串串的小水珠，晶瑩透亮。樹下長出了許多小蘑菇，孩子們戴著斗笠，在林中玩耍，像一個個小蘑菇一樣。 “體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，