19.藍色的樹葉 (1)

1、 你都見過哪些顏色的樹葉？藍色的樹葉19.藍色的樹葉 (1)學習提示：（一）自主學習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.學習14自然段， 李麗是怎樣向林園園借鉛筆的？畫出她們的對話，讀一讀。2.抓住關鍵詞，從她們的對話中，你知道了什么？ 3.分角色讀出不同的語氣。學習板塊一：李麗為什么只畫藍色的樹葉？學習提示：（一）自主學習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.學習14自然段， 李麗是怎樣向林園園借鉛筆的？畫出她們的對話，讀一讀。2.抓住關鍵詞，從她們的對話中，你知道了什么？ 3.分角色讀出不同的

2、語氣。學習板塊一：李麗為什么只畫藍色的樹葉？我會說！例1：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？ （ ）嗎？例2：現(xiàn)在能夠把你的綠鉛筆借給我了吧。 （ ）吧。例3：吞吞吐吐 花花綠綠 （ ）（ ）（ ）把綠鉛筆借給我用一用行嗎？我還沒畫完呢。現(xiàn)在能夠把你的綠鉛筆借給我了吧。我怕你把筆尖弄斷了。我小心一點兒。你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。我只畫樹葉和小草。還要畫小草？我會說！例1：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？ （ ）嗎？例2：現(xiàn)在能夠把你的綠鉛筆借給我了吧。 （ ）吧。例3：吞吞吐吐 花花綠綠 （ ）（ ）（ ）學習提示：（一）自主學習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交

3、流：提示學生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.學習14自然段， 李麗是怎樣向林園園借鉛筆的？畫出她們的對話，讀一讀。2.抓住關鍵詞，從她們的對話中，你知道了什么？ 3.分角色讀出不同的語氣。學習板塊一：李麗為什么只畫藍色的樹葉？課時目標：1.學會本課的生字詞語。2.能準確地朗讀課文。3.初步了解課文講了誰和誰的一件什么事。 自主學習，我能行。1、自讀課文。2、標出自然段序號。3、圈生字，畫新詞。4、帶拼音讀生字。5、用多種方法識記生字。6、提醒書寫。sh qin r t zhu 術 鉛 惹 吐 桌H zh xio zhu 盒 注 削 皺術 鉛 惹 吐 桌盒 注 削 皺熟字換偏旁：沿鉛住注消削鄒皺熟字

4、加偏旁：木+ = 術口+土=吐合+皿=盒合+手=拿若+心=惹、術 鉛 惹 吐 桌盒 注 削 皺美術課 風景 削鉛筆 惹人喜愛 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意皺起眉頭 拿出 不由得(削鉛筆) (吞吞吐吐) xio t 吐t (吐出 ) 削xu(削弱 削減) 教(教書) jio jio(教育) 鉛拿看結(jié)構(gòu)、看位置、看長短我會寫！學習板塊二：把課文讀流利、整體感知課文大意19.藍色的樹葉 (1)美術削鉛筆惹人喜愛 桌 子皺眉吞吞吐吐 盒 子注意一起去爬山吧！課時目標：1. 準確、流利、有感情地朗讀課文。2. 懂得人與人之間應該互相協(xié)助。 3.積累詞語、句子。19.藍色的樹葉 (1)學習提示：（一）自主學

5、習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.學習14自然段， 李麗是怎樣向林園園借鉛筆的？畫出她們的對話，讀一讀。2.抓住關鍵詞，從她們的對話中，你知道了什么？ 3.分角色讀出不同的語氣。學習板塊一：李麗為什么只畫藍色的樹葉？把綠鉛筆借給我用一用行嗎？我還沒畫完呢。現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。我怕你把筆尖弄斷了。我小心一點兒。你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。我只畫樹葉和小草。還要畫小草？我會說！例1：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？ （ ）嗎？例2：現(xiàn)在能夠把你的綠鉛筆借給我了吧。 （ ）吧。例3：吞吞吐吐 花花綠綠 （ ）（ ）（ ）學習提示：（一）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.讀第5自然段，想一想林園園