第八周教案 布貼畫 美麗的昆蟲

1、第八周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題美麗的昆蟲布貼畫簽閱人 教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標

2、本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2

3、、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、講解示范作畫步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用

4、以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：我眼中的昆蟲畫展讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第九周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫

5、人 修改人 課 題美麗的昆蟲簽閱人 教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有

6、它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交

7、流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、講解示范作畫步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：我眼中的昆蟲畫展讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行

8、評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題有特點的臉簽閱人 教學(xué)目標 1、通過本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行團結(jié)友愛、尊敬師長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。2、使學(xué)生進一步了解布貼人像的工藝技法

9、知識。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對布料的粘貼制作能力。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼一有特點的臉的制作。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問候，檢查用具準備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識引導(dǎo)學(xué)生情趣。1、回憶法：我們在坐的同學(xué)從不相識到共同學(xué)習(xí)生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請同學(xué)們把眼睛閉上，老師沒讓睜開眼睛，誰也不要睜開來看。讓我們一起來想想我們班的某某同學(xué)長什么樣？某某呢？（讓這兩名同學(xué)扒在桌子上）同學(xué)們請睜開眼睛，誰來說一下某某長什么樣？某某呢？引導(dǎo)同學(xué)們從臉型、發(fā)型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2觀察法

10、：同學(xué)們說的對不對呢？請兩名同學(xué)到前面來，讓我們看看他們到底長什么樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較他倆臉的特征，進行歸納總結(jié)：我們每一位同學(xué)的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變?nèi)f化，但無論怎樣變化都圍繞著：臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。板書：臉型、發(fā)型、五官、服飾三、講授新課：1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一張有特點的臉。2、板書刻題：3、導(dǎo)入新課：提問：l、剛才我們觀察了有特點的臉，知道先要從臉型著手，那么用布粘貼先做什么？板書：1、選布料提問：2、怎樣選布料？根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)：要根據(jù)表現(xiàn)對象各部分結(jié)構(gòu)特點來決

11、定。比如人臉的皮膚，適合用薄一點的布料。提問：3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？4、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們多選單色的布料，用深色表現(xiàn)黑皮膚，用淺色表現(xiàn)白皮膚。如果你留心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色發(fā)紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現(xiàn)不同的顏色，當你半夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸還在臺燈下看書，學(xué)習(xí)，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一半?yún)s在黑暗中，所以我們在選布料做臉時，要根據(jù)手中現(xiàn)有的布料的顏色、質(zhì)地、花紋大膽巧妙地運用，但也要避免用一些花紋突出的布料。5、演示、講解：巧用布料做臉型：老師選好了一塊做臉的布料，根據(jù)布料的外形稍加修剪。板書：2、修剪

12、成為你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫紙上擺一擺。板書：3、擺放位置合適用膠水固定好。板書：4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫面整潔。這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一張胖臉，豎放表現(xiàn)的是一個長臉瘦子，擺放合適涂上膠水固定好，臉型有了。巧用布料做發(fā)型：臉型有了，我們來為他們長頭發(fā)，首先來選布料，為了表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感，應(yīng)選厚的布料，但顏色老師拿不定主意，你能告訴老師你都見過什么顏色的頭發(fā)嗎？顏色選好了，要做一個什么樣的發(fā)型可根據(jù)手中現(xiàn)有的布料來決定，我有一塊長條狀的黑絨布，我就可以為這張臉型長上兩條小辮子，成了一個小姑娘；這張臉貼上一塊布成了個短發(fā)的小男孩，男孩頭發(fā)短，耳朵露在外

13、面，再長上耳朵。五官特點的表現(xiàn)：人臉的特點還表現(xiàn)在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩張?zhí)攸c突出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩張臉上。五官大小的變化，所表現(xiàn)的臉的特點也不同；相同的臉上長上不同的五官，特點也不一樣。把塑極調(diào)換一下位置，讓學(xué)生進行觀察。五官的制作也要根據(jù)四個步驟。同學(xué)們可以大膽想象和制作，盡可能的突出特點。添加服飾：最后，我們按照制作的步驟，來完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾、帽子等。這樣一幅完整的布貼畫一有特點的臉就制作完成了。在你制作的時候，都要按照四部分結(jié)構(gòu)的順序和老師演示的步驟方法來制作完成這幅作業(yè)。6、作業(yè)要求：步驟方法同學(xué)們掌握了，今天

14、這節(jié)課就需要你們充分發(fā)揮你們想象力和創(chuàng)造力來巧用手中的布料，制作一張布貼畫一有特點的臉。四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)：1、大膽選布料。2、巧用布型。3、強調(diào)用眼衛(wèi)生和用剪刀的安全。4、位置合適，少用膠水。五、小結(jié)：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞講評：l、今天我們用布來剪貼畫，你認為前面的作業(yè)哪張在布料顏色、花紋和外形的選用和處理上運用的巧妙？2、你認為哪張臉最有特點，特點在什么地方？總結(jié)：點幾幅有代表性的作品一巧用布料、特點突出、有創(chuàng)造性的等。生活中還有很多事物也可以用布貼畫的形式來表現(xiàn)，課后同學(xué)們可以在家里用碎布自己練習(xí)制作一下。宣布下課，收作業(yè)，整理用具，注意剪刀安全課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充

15、用綠色課后反思第十一周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題布貼人像（一）簽閱人 教學(xué)目標1.通過本課布貼人像的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行團結(jié)友愛、尊師敬長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。2.使學(xué)生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)1.鼓勵學(xué)生上課專心聽講，踴躍回答問題。2.檢查學(xué)生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。二、復(fù)習(xí)舊知識設(shè)問:什么是布

16、貼畫？小結(jié):運用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進行組織、粘貼，以表現(xiàn)形象的方法。三、總結(jié)上次作業(yè)（出示6幅優(yōu)秀的、有代表性的作業(yè)講評）優(yōu)點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。四、講授新課：（出示范畫。教師課前制成大幅范畫）1.分析范畫內(nèi)容。（意圖:使學(xué)生學(xué)會分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）設(shè)問（1）三幅范畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？小結(jié):作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十

17、二周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題布貼人像（二）簽閱人 教學(xué)目標1.通過本課布貼人像的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行團結(jié)友愛、尊師敬長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。2.使學(xué)生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)：本節(jié)課要使用剪刀，所以同學(xué)們一定要注意安全，聽從指揮、遵守紀律。檢查草圖、布料、剪刀、膠水的準備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識：設(shè)問:布貼

18、畫怎樣來選擇布料？小結(jié):要根據(jù)表現(xiàn)對象的各部分結(jié)構(gòu)特點來決定。如人的皮膚適合用薄一點的布料，毛發(fā)則需要厚而有毛茸茸感覺的布料。三、講授新課：（板書課題）1.分析布貼人物畫的結(jié)構(gòu)層次。（意圖:使學(xué)生弄清布貼人物的粘巾順序、層次。）用布粘貼人像時，一般是頭發(fā)、五官粘在臉的上層，脖子在臉的下層，衣服領(lǐng)口壓在脖子上層，紅領(lǐng)巾在衣服上層，領(lǐng)子下層。2.向?qū)W生講清本課的任務(wù)。（意圖:使學(xué)生更清楚本課時的學(xué)習(xí)目的、要求。）3.分析作業(yè)步驟并示范（1）按粘貼的順序進行裁剪。A.用已選定的適合表現(xiàn)人物膚色的薄布料，按草圖的位置、大小、臉的基本形狀剪下來，放在一邊。B.用已選定的帶毛茸茸感覺的布料，按照頭發(fā)的樣式

19、剪下來。用適合表現(xiàn)衣服的布料，剪出上衣的上半部分形狀。放在一邊。C.用已選定的花布剪出蝴蝶結(jié)，用較厚，毛茸茸感覺的布料剪出眼睛，選出比膚色略深的布料剪出鼻子的形狀。用紅布剪出上下嘴唇、紅領(lǐng)巾放在一邊。（2）將剪好的的布料，按粘貼的順序放在草圖上，檢查裁剪是否合適，可以進行修改。（3）按層次、順序粘貼。A.將“臉”的背面涂上膠水，粘貼在恰當位置上用手撫平貼好。B.將“頭發(fā)”的背面涂上膠水，粘貼在臉的上層位置。將“上衣”的背面涂上膠水，粘在頭下部衣服的位置上，高領(lǐng)還可壓住臉的一部分。C.將“蝴蝶結(jié)”粘貼在頭發(fā)一側(cè)上層，使其壓在頭發(fā)上面。將“眼睛”粘貼在恰當位置上。將“鼻子”，上、下嘴唇粘貼在恰當位

20、置上。將“紅領(lǐng)巾”粘貼在領(lǐng)口位置上。（4）一幅完整的人像制作完成了。四、課堂練習(xí)：剪貼臉、頭發(fā)、上衣、剪貼五官、蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾。教師巡回指導(dǎo)。教師要特別提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全。不得用剪刀打鬧。五、課堂小結(jié)：（1）選擇人像特點突出、巧用布料、有層次的作業(yè)講評。（2）也可把全班作業(yè)排列在一起，搞一次小型觀摩會形式的總結(jié)。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十三周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題可愛的布貼畫簽閱人 教學(xué)目標1、使學(xué)生受到保護環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布

21、貼畫的制作方法。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看大屏幕，圖上有誰？她在干什么？愿意向她學(xué)習(xí)，經(jīng)常給校園里的小樹澆水嗎？（電腦出圖）大家看，這一池的荷花多美??！師：這兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫。（電腦出以上兩幅圖）好看嗎？想不想也做一幅漂亮的布貼畫？那我們這節(jié)課就開個“布貼畫展覽會”，（電腦出示）開動你們智慧的頭腦，動起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來把美麗的景色描繪，來表達同學(xué)們美好的心愿。同學(xué)們說好不好??？我自告奮勇

22、做這次會議的主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“布貼畫展覽會”現(xiàn)在開始。（在黑板出示課題）方才，老師的一席話，就算做我們今天布貼畫展覽會的第一項：會議序曲。（電腦出示第一項）二、探究方法1、啟發(fā)探究師：進行展覽會的第二項：請各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫的方法。（電腦出示第二項）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫，發(fā)給各小組，請小組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究3、學(xué)生匯報，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說說第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見嗎？老師也同意你們的意見？（板書：設(shè)計圖樣）想看看老師設(shè)計的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計的圖樣）師：第二

23、步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書：裁剪布片）老師請同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（電腦出示裁剪好的布片）師：為了突出群山起伏的效果，我特意選擇了深淺不同的綠色布料，用小花布來裝點山腳下的花叢，用水藍色的布料做小河，河面上的水波紋和小船是老師用彩筆畫上去的。我又用桃紅色的布料剪成桃樹的形狀，把棕顏色的布片剪成樹干。師：如果裁剪的圖形比較復(fù)雜，我們可以采用什么方法來進行裁剪呢？（請各組同學(xué)討論討論）師：最后應(yīng)該怎樣做？（板書：粘貼畫面）好，請同學(xué)們看老師粘貼的畫面。（出示粘貼的畫面）4、整體播放制作過程師：我們已經(jīng)明確了制作布貼畫的步驟方法，誰能把這三步連起來敘述一遍？（學(xué)生邊回

24、答邊用電腦演示）師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？師：對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。5、工具和材料師：同學(xué)們，我們已經(jīng)明確了布貼畫的制作方法，那么，在制作過程中需要哪些工具和材料?。空埻瑢W(xué)們對照大屏幕，你的工具和材料都帶齊全了嗎？三、個人創(chuàng)作師：進行展覽會的第三項：個人創(chuàng)作開始。（電腦出示第三項），請同學(xué)們把你們心中最美的景色展示出來。誰做好了，就把你的布貼畫貼到黑板上進行展覽。1、個人創(chuàng)作（反復(fù)播放制作過程）2、評價作品這幅布貼畫的畫面再大些就更好了；這幅畫的顏色配比特別明快；這幅的做工特別細致，這幅畫的創(chuàng)作很有新意，

25、能說說你的設(shè)計意圖嗎？3、欣賞老師的作品師：同學(xué)們的作品都不錯，想欣賞幾幅老師做的布貼畫嗎？師：老師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫怎么樣？想不想超過老師，比我做得還要好啊？那就請同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？四、創(chuàng)新制作師：進行展覽會的第四項：集體創(chuàng)作開始。（電腦出示）在這次作品展覽后，老師要請評委同學(xué)評出創(chuàng)新獎、協(xié)作獎、速度獎、巧手獎，并頒發(fā)獎杯。瞧，獎杯正朝著同學(xué)們招手呢！有沒有信心得到他它？請每個小組選出一名同學(xué)做為評審委員會的成員。一組選誰？二組選誰？三組選誰？四組呢？現(xiàn)在評審委員會的成員已經(jīng)產(chǎn)生，同學(xué)們的集體創(chuàng)作可以開始了。在創(chuàng)作時，同學(xué)們要講究衛(wèi)生，把剪下的邊角布料放在方便兜

26、里。（電腦出示第四項）集體創(chuàng)作（放歡快的音樂）2、 評價作品同學(xué)們的創(chuàng)作都已經(jīng)結(jié)束，進行展覽會的第五項請評委宣布評選結(jié)果并頒發(fā)獎杯。（電腦出示第五項）請評審委員會同學(xué)到前邊來就坐，老師希望你們在評審中要公正合理；認真細致。其他小組對他們還有什么要求嗎？請評委同學(xué)開始工作吧。評審期間，各小組組長說本組的設(shè)計意圖。師：評委同學(xué)，你們評完了嗎？請宣布評選結(jié)果。師：四樽獎杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩設(shè)計表示祝賀！五、總結(jié)升華師：同學(xué)們，大家的作品做工細致，富于想象，用廢舊的布料，巧妙的設(shè)計，展示了秀麗的風(fēng)光。同學(xué)們，生活離不開勞動，勞動中蘊涵著無窮無盡的知識，讓我們共同努力，

27、用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來吧。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十四周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題布貼畫簽閱人 教學(xué)目標1、使學(xué)生受到保護環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫的制作方法。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入什么是布貼畫二、新知探索介紹新知布貼畫的分類人物類：主要以表現(xiàn)人物的形象動作為主，造

28、型雅致，姿態(tài)優(yōu)美。以柔和的曲線勾畫，顏色搭配比較艷麗。動物類：造型可夸張，可愛。風(fēng)景類：制作風(fēng)景類布貼畫顏色選擇多種多樣主要注意與周圍景物的搭配與協(xié)調(diào)，著重整體效果上的表現(xiàn)。植物類：構(gòu)圖要求大方優(yōu)美，色彩運用大膽華麗。三、作品欣賞老師也做了幾幅簡單的布貼畫，一起分析都屬于哪個類別學(xué)生思考，回答。（設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力）四、制作步驟1、設(shè)計：在準備好的4開或8開的卡紙上畫出構(gòu)思好的內(nèi)容。要求：內(nèi)容簡潔生動，富有裝飾性，構(gòu)圖準確，仔細認真。2、選擇：根據(jù)畫面圖案需要，選擇布質(zhì)、布色。要求：布與畫大小適中，顏色搭配合理。3、拓?。簩?fù)寫紙放在紙與布的中間,在起好的稿上描一遍,讓畫面

29、圖案印在布上。4、修剪：按拓印后留在布上的線條剪裁。（注意線條的流暢性）5、拼擺：把剪下的每一塊布按圖案拼擺上。6、粘貼：先粘遠處，后粘近出，先粘下面，后粘上面。7、整理：整體觀察畫面把不完善的地方做進一步調(diào)整。五、制作過程（音樂，教師巡視指導(dǎo)）（鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。）六、展示作品1、自評2、互平3、師平七、總結(jié)：看來，同學(xué)們真的很聰明，很用心，在老師的一點點地提示下，就有這么多精美的作品誕生。如果，我們把這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中，我們的生活中，我相信，同學(xué)們的成績會有所提高，生活會更加精彩！課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十五周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人

30、 課 題創(chuàng)作布貼畫簽閱人 教學(xué)目標1、使學(xué)生受到保護環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫的制作方法。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 師：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都愛上了布貼畫，那你想不想做一副漂亮的布貼畫呢？二、探究方法 1、啟發(fā)探究師：請各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫的方法。（電腦出示第二項）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫，發(fā)給各小組，請小

31、組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究 3、學(xué)生匯報，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說說第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見嗎？老師也同意你們的意見？（板書：設(shè)計圖樣）想看看老師設(shè)計的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計的圖樣）師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書：裁剪布片）老師請同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（電腦出示裁剪好的布片）三、個人創(chuàng)作師：個人創(chuàng)作開始。（電腦出示第三項），請同學(xué)們把你們心中最美的景色展示出來。誰做好了，就把你的布貼畫貼到黑板上進行展覽。1、個人創(chuàng)作（反復(fù)播放制作過程）2、評價作品這幅布貼畫的畫面再大些就更好了；這

32、幅畫的顏色配比特別明快；這幅的做工特別細致，這幅畫的創(chuàng)作很有新意，能說說你的設(shè)計意圖嗎？3、欣賞老師的作品師：同學(xué)們的作品都不錯，想欣賞幾幅老師做的布貼畫嗎？ （出示五幅圖）師：老師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫怎么樣？想不想超過老師，比我做得還要好啊？那就請同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？五、總結(jié)升華課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補充用綠色課后反思第十六周教案科 目布貼畫年 級五單 元一撰寫人 修改人 課 題布貼畫展覽會簽閱人 教學(xué)目標1、使學(xué)生受到保護環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫的制作方法

33、。教學(xué)重點進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教 法操作法教學(xué)準備課件，布料教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，請看大屏幕，圖上有誰？她在干什么？愿意向她學(xué)習(xí)，經(jīng)常給校園里的小樹澆水嗎？（電腦出圖）大家看，這一池的荷花多美?。煟哼@兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫。（電腦出以上兩幅圖）好看嗎？想不想也做一幅漂亮的布貼畫？那我們這節(jié)課就開個“布貼畫展覽會”，（電腦出示）開動你們智慧的頭腦，動起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來把美麗的景色描繪，來表達同學(xué)們美好的心愿。同學(xué)們說好不好?。课易愿鎶^勇做這次會議的

34、主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“三年三班布貼畫展覽會”現(xiàn)在開始。（在黑板出示課題）方才，老師的一席話，就算做我們今天布貼畫展覽會的第一項：會議序曲。（電腦出示第一項）二、探究方法 1、啟發(fā)探究師：進行展覽會的第二項：請各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫的方法。（電腦出示第二項）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫，發(fā)給各小組，請小組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究 3、學(xué)生匯報，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說說第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見嗎？老師也同意你們的意見？（板書：設(shè)計圖樣）想看看老師設(shè)計的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計的圖樣）師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們