部編版六年級語文上冊第3課古詩三首PPT課件

1、3 古詩詞三首RJ部編版六年級上冊 宿建德江孟浩然作者簡介 孟浩然（689740），字浩然，號孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。其代表作有春曉過故人莊望洞庭湖贈張丞相等。助讀資料 這首詩寫于詩人因求仕失敗而漫游于吳越之時。此前，孟浩然一直在鹿門一帶隱居，希望走以隱求仕的道路，但未成功。730年，詩入告別隱居生活，躊躇滿志地來到長安參加科舉考試，想實現(xiàn)為國效力的政治抱負，結(jié)果科舉未中，他孤身一人失意東歸，開始了漫游吳越的生活。面對迷蒙的江中小洲，詩人又難免產(chǎn)生理想幻滅之痛、前途暗淡之憂。 同學(xué)們，你們知道寫這首詩的背景嗎？會寫

2、字德品德 建德江公德 德高望重初讀感知點我聽課文朗讀 宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1.劃分這首詩的朗讀節(jié)奏。2.填空。 詩題里的“宿”字與詩文里的“_”前后照應(yīng)，點明了_，“建德江”交代了詩人停宿的_。日暮地點時間 這首詩是作者路過錢塘江，夜泊停舟在建德附近，旅途中有感而所作，詩中描寫的景色，讀來讓人感受到原野的蒼茫。3.說一說這首詩描寫什么景色?移舟泊煙渚，詩意解讀移動小船，?？吭跓熿F迷蒙的小洲岸邊?！耙浦邸?，就是移舟近岸的意思；“泊”，這里有停船宿夜的含意。第一句點題，也為下面寫景抒情作了準(zhǔn)備。移舟夜泊日暮客愁新。太陽快落山的時候，我的心中又增添了新的憂愁。句中

3、“日暮”是“客愁新”的原因。因為日暮，船需要停宿；也因為日暮，產(chǎn)生了新愁。日暮添愁野曠天低樹， 原野空曠無邊，遠處的天空看起來比近處的樹還要低矮?！暗汀焙汀皶纭笔窍嗷ヒ来?、相互映襯的。因為“野曠”，所以顯得“天低”。詩人從舟中望去，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低。野曠天低江清月近人。 江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近?！敖焙汀扒濉币彩窍嗷ヒ来?、相互映襯的。因為“江清”，所以顯得“月近”。詩人在舟中感覺到，那高掛在天上的明月，倒映在澄清的江水中，和自己是那么的親近。江清月近用自己的話說說詩的后兩句所描繪的畫面。 原野空曠無邊，遠處的天空看起來比近處的樹還要低矮。江水是

4、那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。 宿建德江描寫了詩人夜宿建德江邊所看到的秋江暮色，表達了詩人在旅途中的孤獨愁悶，以及對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。概括主題移舟泊渚板書設(shè)計日暮客愁孤獨愁悶宿建德江移舟泊渚日暮客愁思鄉(xiāng)思親六月二十七日 望湖樓醉書蘇軾作者簡介 蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其代表作有惠崇題西林壁水調(diào)歌頭明月幾時有等。助讀資料 望湖樓：原名看經(jīng)樓，在當(dāng)時的昭慶寺前。始建于北宋乾德五年（967），為吳越王錢俶所建，到宋時易名為望湖樓。望湖樓憑借湖山勝處

5、的極好位置，引來歷代無數(shù)文人墨客的題詠。北宋大詩人蘇東坡在杭任官時也喜歡在望湖樓游樂，還寫下了膾炙人口的六月二十七日望湖樓醉書七言絕句，從此望湖樓更加聲名大振。初讀感知點我聽課文朗讀 六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。宋 蘇軾黑云翻墨未遮山，詩意解讀黑云像打翻了的黑墨水一樣，還沒來得及把山給遮擋住。 句中一個“未”字，突出了天氣變化之快。把烏云比作“翻墨”，形象逼真。第一句寫“云”白雨跳珠亂入船。 白花花的雨點落在湖面像跳珠一樣，濺起無數(shù)水花，亂紛紛地跳進了船艙。句中一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點之急。用“跳珠”形容雨點，有

6、聲有色。第二句寫“雨”卷地風(fēng)來忽吹散，忽然之間，狂風(fēng)席卷大地，剎那間吹散了滿天的烏云。句中一個“忽”字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。第三句寫“風(fēng)”望湖樓下水如天。 站在望湖樓上往下看去，西湖上水平如鏡、水天一色的風(fēng)光讓人心曠神怡、流連忘返。描繪了西湖上風(fēng)停雨住，水天一色的秀麗風(fēng)光。第四句寫“水和天” 1.填空。 從觀察順序來看，詩人蘇軾觀察的地點是先在_，后在_；從寫作的內(nèi)容上來看，這首詩描繪了西湖上的四幅畫面：_、_、_、_。船中云翻樓上天晴風(fēng)卷雨瀉 2.這首詩運用了對比的寫法，這樣寫有什么好處？ 作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成強烈的色彩對比，給人以很強的質(zhì)感。

7、3.舉例說明這首詩運用了什么修辭手法？ 用“翻墨”寫云的來勢，用“跳珠”描繪雨點飛濺的情態(tài)，這些都運用了比喻的修辭手法。4. 全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 這首詩描繪了烏云滾滾、大雨突降、風(fēng)停雨住、水天一色的“西湖驟雨圖”。表達了詩人熱愛大自然、以及對西湖美景的喜愛之情。云翻墨烏云滾滾板書設(shè)計雨跳珠暴雨傾盆西湖驟雨圖六月二十七日 望湖樓醉書風(fēng)卷地風(fēng)停雨住水如天水天一色西江月夜行黃沙道中辛棄疾作者簡介 辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其代表

8、作有清平樂村居永遇樂京口北固亭懷古青玉案元夕等。助讀資料 這首詞是寫于辛棄疾晚年退隱江西農(nóng)村之時。辛棄疾一直關(guān)心人民疾苦，常常因農(nóng)民的豐收在望而喜悅，也為百姓疾苦而傷懷。 同學(xué)們，你們知道這首詩的寫作背景嗎？會寫字蟬鵲喜鵲 鵲報 鵲橋 鳩占鵲巢鳴蟬 蟬聯(lián) 蟬聲 金蟬脫殼初讀感知點我聽課文朗讀西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，詩意解讀 天邊的明月升上了橫斜突兀的樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因為月光明亮，所以

9、鵲兒被驚醒了。上闕：清風(fēng)半夜鳴蟬。 半夜里，清涼的晚風(fēng)徐徐吹來，樹上的知了在此起彼伏不停地鳴叫，更襯托了夜晚的寧靜。知了的鳴叫聲也是有其一定時間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時，往往感到特別地清幽。稻花香里說豐年， 田野里，稻花的芳香隨晚風(fēng)一陣陣傳來，人們談?wù)撝衲暧质且粋€豐收的年景。詩人的目光由近及遠，更關(guān)心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來的豐年景象，也是表達詩人心頭的甜蜜之感。聽取蛙聲一片。 耳邊不時傳來一陣陣青蛙的鳴叫聲，它們好像也在述說著豐收年。在詞人的感覺里，儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭說豐年。以蛙聲說豐年，是詞人的創(chuàng)造。七八個星天

10、外， 月朗星稀，只看見七八顆星星在高遠而又深藍的天空中不停地閃爍?！靶恰笔橇嚷涞氖栊?，與上闕的“明月”互相呼應(yīng)。下闕：兩三點雨山前。走到山前，天空中突然下起了淅淅瀝瀝的小雨。在這里，“雨”是輕微的陣雨，與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。舊時茅店社林邊， 依稀記得，從前那熟悉的茅店小屋，仿佛就坐落在土地廟附近的樹林中。詩人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因為醉心于傾訴豐年在望的一片蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已臨近的那個土地廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 山路一轉(zhuǎn)，穿過一座溪流小橋，茅店小屋就突然呈現(xiàn)在我的眼前了。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，

11、既襯托出詩人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度。 西江月夜行黃沙道中描寫了黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。概括主題明月驚鵲板書設(shè)計清風(fēng)鳴蟬茅店溪橋西江月夜行黃沙道中稻花蛙聲疏星小雨對豐收之年的喜悅對農(nóng)村生活的熱愛多音字湖泊（ ）里停泊（ ）著一只小船。泊b（停泊）（泊船） p（湖泊）（血泊）bp 我躺在宿舍（ ）的床上，透過窗戶，望著夜空的星宿（ ），整宿（ ）未睡。宿s （宿舍）（食宿）xi（一宿）（整宿）xi（星宿）s xi xi 詞語解釋【建德江】

12、指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）西部的一段江水。 【渚】水中間的小塊陸地。 【黃沙】黃沙嶺，在今江西上饒的西面。 【別枝】橫斜突兀的樹枝。 【茅店】用茅草蓋的小客舍。【社林】土地廟附近的樹林。泊-停近、反義詞愁-憂低-矮書-寫鳴-叫見-現(xiàn)移-停暮-晨低-高近-遠散-聚夜-晝近義詞：反義詞：同音字辨析組詞意義 鵲喜鵲 鵲橋鳩占鵲巢指喜鵲鳥。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨。如：喜鵲雀麻雀 孔雀歡呼雀躍鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲。如：麻雀 驕傲的孔qu_看不起外表并不漂亮的喜qu_。鵲雀 我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點我聽寫學(xué)習(xí)借景抒情的寫法【借景抒情】是指借助客觀外界

13、景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。如古詩宿建德江，作者在旅途中看見“日暮”，便添“新愁”；看見“江月”，“思念”之情油然而生?！熬吧?，情生景”，情景交融，渾然一體，情豐意密，深切動人。寫作手法拓展延伸描寫月亮的古詩小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。 李白古朗月行床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白靜夜思京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 王安石泊船瓜洲課堂練習(xí)一、看拼音，寫漢字。 d qu do chn 建（ ）江 驚（ ） （ ）花香 鳴（ ）德鵲稻蟬二、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ ）明月 一（ ）喜鵲 一（ ）清

14、風(fēng) 一（ ）蛙聲 一（ ）茅店 一（ ）溪橋 七八（ ）星 兩三（ ）雨輪片個座陣只間點三、用自己的話寫出下面詩句的意思。1.野曠天低樹，江清月近人。 2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 原野空曠無邊，遠處的天空看起來比近處的樹還要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。 黑云像打翻了的黑墨水一樣，還沒來得及把山給遮擋住。白花花的雨點落在湖面像跳珠一樣，濺起無數(shù)水花，亂紛紛地跳進了船艙。四、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的選項填在括號里。 1.西江月夜行黃沙道中是一首描寫（ ）的詞。（ ）是詞牌名，（ ）是詞題。 A.邊塞風(fēng)光 B.田園風(fēng)光 C. 夜行黃沙道中 D.西江月BD

15、C 2.這首詞描繪了詞人在黃沙嶺夜里看到和聽到的（ ）等美好景色。 A.明月清風(fēng) B.疏星稀雨 C.鵲驚蟬鳴 D.稻花飄香 E.蛙聲一片A B C D E 1. 有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫西江月夜行黃沙道中。 （1）朗讀課文。 在深入理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，只要抓住誦讀古詩時的語速、語調(diào)、停頓和重音，讀出古詩的節(jié)奏美和音韻美，就能把詩人的思想感情朗讀出來。課后習(xí)題參考答案 比如朗讀宿建德江：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！边呑x邊想象 詩人夜宿建德江邊所看到的秋江暮色，體會詩人在旅途中的孤獨愁悶，以及思鄉(xiāng)思親的思想感情。 （2）背誦課文。 背誦課文同樣也要在深入理解古詩內(nèi)

16、容的基礎(chǔ)上進行，同時還要在頭腦中展開想象，感悟作者描繪的畫面。比如背誦六月二十七日望湖樓醉書這首詩，心中想象“云如墨雨如珠風(fēng)卷地水如天”四幅畫面，就能很快地熟背課文了。 （3）默寫詩詞。 默寫詩詞要在背誦課文的基礎(chǔ)上進行。默寫時，既要熟記詩詞的作者和年代，還要注意詩詞中生字及易錯字的字形，不要多筆少筆，也不要寫成別字。如西江月夜行黃沙道中“蘇軾”的“軾”字右邊容易多寫一撇，“驚鵲”的“鵲”字容易寫成“雀”等。 2.宿建德江和西江月夜行黃沙道中都寫了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。 宿建德江這首詩里的“月”，是水中之“月”，它顯得是那么可望而不可及，結(jié)合 “日暮客愁新”一句，可以體會到詩人此時