自主游戲觀察和記錄--完整版PPT課件

1、 幼兒園自主游戲觀察與記錄 從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童一、如何觀察幼兒的游戲活動 二、如何記錄幼兒的游戲活動 三、如何解讀幼兒的游戲活動（學(xué)習(xí)故事的識別部分）一、如何觀察幼兒的游戲活動 （一）班級教師的合理分工 現(xiàn)狀：我們常常發(fā)現(xiàn)沒有時(shí)間觀察，因?yàn)榛咎幱诠芾碛變旱臓顟B(tài)，無法全身心的投入到觀察中。 解決方案: 1.早班老師作為半日活動的管理者，而空班老師可以進(jìn)行有效的觀察。 2.早班老師作為記錄者，空班老師在游戲中擔(dān)任管理者角色，為了有效的區(qū)分角色，避免幼兒的打擾，參與管理的老師可以帶上明顯的標(biāo)記。 3.當(dāng)一人在班級時(shí)，很難進(jìn)行一些有目的的系統(tǒng)的觀察，可以事先定好觀察對象，采用記錄表或者便簽條的形式

2、隨機(jī)進(jìn)行觀察、記錄，也可以手機(jī)拍攝，事后進(jìn)行整理。 （二）觀察什么 游戲主題 即： 幼兒游戲的主題是什么? 是怎么確定的？ 主題與生活，與教育教學(xué)有何關(guān)系？ 主題的穩(wěn)定性如何？是怎么轉(zhuǎn)移的？ 游戲角色 即： 幼兒游戲中有角色分配嗎？ 是怎么分配的？ 角色分配過程中是否有沖突？ 是怎么解決的？ 幼兒的角色意識如何？ 角色扮演的水平如何？ 游戲主題 即： 幼兒游戲的主題是什么? 是怎么確定的？ 主題與生活，與教育教學(xué)有何關(guān)系？ 主題的穩(wěn)定性如何？是怎么轉(zhuǎn)移的？ 游戲角色 即： 幼兒游戲中有角色分配嗎？ 是怎么分配的？ 角色分配過程中是否有沖突？ 是怎么解決的？ 幼兒的角色意識如何？ 角色扮演的水平

3、如何？ 游戲的持續(xù)時(shí)間與游戲興趣 即： 幼兒的游戲時(shí)間持續(xù)的長短如何？ 持續(xù)多久后開始轉(zhuǎn)移的？ 游戲過程中表現(xiàn)出的投入程度如 何？ 游戲規(guī)則的理解和遵守 即： 幼兒在游戲過程中是否能控制自己， 自覺地遵守游戲規(guī)則？ 若因?yàn)槿狈σ?guī)則導(dǎo)致發(fā)生沖突，幼兒 是否能通過協(xié)商來確定游戲規(guī)則？ 幼兒能否堅(jiān)持遵守游戲規(guī)則？ 游戲場地與空間 即： 幼兒的游戲發(fā)生在什么樣的場地上？ 空間是否擁擠？ 周圍是否有能讓幼兒分散注意力的物品、人物或聲音？ 游戲材料 即： 游戲環(huán)境中提供的玩具、材料有什么？ 種類和數(shù)量如何？ 放置的位置合適嗎？ 是否有取放和使用的限制？ 游戲時(shí)間 即： 本次游戲時(shí)間的長短如何？ 游戲前的計(jì)

4、劃交流，游戲過程， 游戲分享各占多少時(shí)間？ 每天、每周的游戲時(shí)間各占多 少？ 游戲中教師的介入以及介入后對幼兒游戲的影響 即： 在游戲過程中是否有教師介入？ 是什么時(shí)間以什么方式介入的？ 教師介入之后幼兒的游戲有什么 變化？ （三）游戲觀察的方法 1.掃描觀察法（全體） 2.定點(diǎn)觀察法（選定區(qū)域、一部分人） 3.觀察法（定人觀察、個(gè)案研究） 二、如何記錄幼兒的游戲活動 （一）觀察記錄書寫的基本方法 （二）觀察記錄的一般構(gòu)成 （三）觀察記錄書寫應(yīng)注意的問題 （一）觀察記錄書寫的基本方法 1.圖片故事記錄 （學(xué)習(xí)故事常用方法，關(guān)注令人欣喜的“哇”時(shí)刻、 “魔法”時(shí)刻） 用圖片來反應(yīng)游戲過程，圖片下

5、簡單的幾句話作為說明，方便大家閱讀。 2.便簽條記錄 隨身攜帶方便，只字片語，事后整 理。 3.視頻、錄音記錄 最真實(shí)、最形象的記錄方法，有助于研討 和交流。 （二）觀察記錄的一般構(gòu)成 1.觀察記錄名稱（題目） 2.觀察目的 3.觀察實(shí)踐、地點(diǎn) 4.觀察對象、觀察人或記錄人 5.觀察內(nèi)容（客觀準(zhǔn)確的描述（學(xué)習(xí)故事的注意部分） 6.解讀幼兒行為（專業(yè)的分析）（學(xué)習(xí)故事的識別部分） 7.反思（環(huán)境、材料、介入指導(dǎo)）（學(xué)習(xí)故事的回應(yīng)部分）（三）觀察記錄書寫應(yīng)注意的問題 1.系統(tǒng)、完整，有邏輯、有重點(diǎn) （完整的故事，能反應(yīng)幼兒典型的游戲特 點(diǎn)或發(fā)展特點(diǎn)） 2.描述清晰、有條理，詳細(xì)、準(zhǔn)確 （要讓人看明白，凸顯時(shí)間的意義） 3.真實(shí)，非主觀判斷，無偏見 （客觀記錄） 例：好動的恒恒 游戲活動時(shí)間，恒恒和其他小朋友一樣做游戲，但是常常注意力不集中，要么突然去推旁邊的小朋友，要么就大喊大叫，打擾其他的小朋友玩，導(dǎo)致其他小朋友不停地來找老師告狀。玩完玩具，他也不收起來，胡亂地扔在原地就跑了。 三、如何解讀幼兒的游戲活動 （學(xué)習(xí)故事的識別部分） 所謂解讀，只是透過幼兒的游戲行為分