PISA-閱讀樣題及點(diǎn)評(píng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)PISA 閱讀樣題及點(diǎn)評(píng)學(xué)生看法這一單元包括了5篇簡(jiǎn)短的議論文，差不多上學(xué)生們關(guān)于太空研究的一些看法。世界上有專門多人，正因饑餓和疾病而瀕臨死亡邊緣，但我們只關(guān)懷以后的進(jìn)展。當(dāng)我們?cè)噲D不記得這些人而持續(xù)連續(xù)向前時(shí)，我們漠視了他們的需要。每年，大公司都將大筆金鈔票投入到太空事業(yè)的研究。如果將這筆用于太空探究的金鈔票，改用在有需要的人身上，而并非用在貪心的人身上，寬敞人民的苦難必定得以減輕。小玲：對(duì)專門多人來(lái)講，太空探秘的挑戰(zhàn)是靈感的來(lái)源。數(shù)千年來(lái)，我們都在幻想天堂的精妙，

2、期望伸手觸摸星星，期望與一些只在幻想中存在的生物溝通，期望明白我們是孤單的嗎？太空探究確實(shí)是一種學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)確實(shí)是推動(dòng)世界前進(jìn)的力量。當(dāng)現(xiàn)實(shí)主義者持續(xù)提醒我們眼前的咨詢題，妄圖者卻拓展我們的思想空間。確實(shí)是這些妄圖家的遠(yuǎn)見、期望和期望，引領(lǐng)我們走向以后。小碧：我們破壞雨林，因?yàn)槟莾郝癫刂?；我們?cè)谏袷サ耐恋厣祥_礦，只為得到鈾。那么，我們還要為解決自己所造成的咨詢題而去破壞另一個(gè)星球嗎？所以要！太空探究強(qiáng)化了一個(gè)專門危險(xiǎn)的信念，確實(shí)是我們能夠靠持續(xù)增加的支配環(huán)境能力來(lái)解決人類的咨詢題。如果我們始終明白鄰近有另一個(gè)星球正等待被掠奪，那么人類便會(huì)專門自然地持續(xù)濫用天然資源，如河流和雨林。我們對(duì)地球

3、的破壞差不多夠多了，不要再打外層空間的主意了。達(dá)達(dá)：地球資源正快速地耗盡，而地球人口卻以明顯的速度增長(zhǎng)，如果我們?nèi)耘f保持現(xiàn)在的生活方式，生命將無(wú)法連續(xù)。污染導(dǎo)致臭氧層穿了個(gè)洞，肥沃的土地已所剩無(wú)幾，不用多久，食物來(lái)源也將隨之消逝?，F(xiàn)在人類已面對(duì)因人口過(guò)多而顯現(xiàn)的饑餓和疾病咨詢題。太空是一個(gè)寬敞的閑暇領(lǐng)域，我們能夠加以利用。借著支持太空探究，終有一天，我們能夠找到另一個(gè)可居住的星球。目前，這看起來(lái)是不可想象的。但太空漫游這一方法也曾被認(rèn)為是不可能的。為了解決當(dāng)前的咨詢題而停止太空探究，是狹隘和短視的。我們不單要為這一代著想，還要為世世代代著想。小力：忽視太空探究的好處人類將遭受重大缺失。深入了解

4、宇宙及其起源的機(jī)會(huì)十分寶貴，不容錯(cuò)失。對(duì)其他天體的研究已讓人明白到地球的環(huán)境咨詢題，如果不操縱我們的活動(dòng)，那么不知地球今后會(huì)何去何從。 研究太空旅行有間接的好處。激光和其他醫(yī)學(xué)治療方法的發(fā)明能夠歸功于太空研究。專門多物質(zhì)如特富龍（）差不多上人類為了太空探究所研究出來(lái)的。這些太空研究所制造的新技術(shù)，給所有人都帶來(lái)直截了當(dāng)?shù)囊嫣帯＜渭危阂陨隙涛氖怯僧厴I(yè)班學(xué)生所寫的，請(qǐng)參考內(nèi)容并回答以下咨詢題：1.想想這5名學(xué)生所表達(dá)的要緊看法，寫在短文作者后面。2.你最認(rèn)同哪一位學(xué)生？講明理由：3.用自己的文字，表達(dá)你自己對(duì)這件事的詳細(xì)觀點(diǎn)。題旨：反思文章的內(nèi)容，以自己的知識(shí)與價(jià)值觀，評(píng)判篇章所申述的論點(diǎn)。（）提

5、出自己的論點(diǎn)（在此情形下能夠直截了當(dāng)引述篇章的有關(guān)句字，或以自己的文字去復(fù)述意思），和（或）。（）以自己的文字去講明或概括該學(xué)生的論點(diǎn)。以下是每名學(xué)生的要緊觀點(diǎn)：小玲：必須清晰表明或間接指出小玲反對(duì)太空探究，并直截了當(dāng)或間接指出她所持的論點(diǎn)：我們應(yīng)該把用于太空探究的金鈔票，改用在有需要的人身上。關(guān)心地球上的人比白費(fèi)金鈔票去進(jìn)行太空探究重要?！疽宰约何淖秩?fù)述小玲的意思】小玲我認(rèn)為我們?cè)诎砚n票花在太空探究之前，應(yīng)該關(guān)懷一下我們的世界。我明白太空探究的重要，但我們更應(yīng)關(guān)心受到疾病與饑餓威逼的地點(diǎn)。【用自己的文字去概括小玲的論點(diǎn)，還要加上自己見解】小碧：必須清晰表明或間接指出小碧贊成太空探究，并直截

6、了當(dāng)或間接指出她所持的觀點(diǎn)：太空探究是人類成就的正面表現(xiàn)。能夠指出小碧認(rèn)為應(yīng)該關(guān)懷長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展這一點(diǎn)，但必須直截了當(dāng)或間接指出小碧的立場(chǎng)與小力不同。小碧“太空探究確實(shí)是一種學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為拓展視野并無(wú)危害?！局苯亓水?dāng)引用文章中的句子并加上自己的見解】達(dá)達(dá)：必須清晰表明或間接指出達(dá)達(dá)反對(duì)太空探究，并直截了當(dāng)或間接指出他所持的觀點(diǎn)：太空探究會(huì)造成環(huán)境破壞，或人類會(huì)破壞太空，或探究太空會(huì)鼓舞人類破壞地球。同意下列答案：達(dá)達(dá)認(rèn)為改善地球環(huán)境是首要的，或我們需要改變我們的態(tài)度。達(dá)達(dá)我同意他的看法，因?yàn)樗P(guān)注地球環(huán)境，也認(rèn)為我們不應(yīng)擾亂外層空間?！疽宰约何淖指爬ㄟ_(dá)達(dá)的論點(diǎn)】達(dá)達(dá)：達(dá)達(dá)講我們不應(yīng)再破壞環(huán)境，我想這

7、是地球面臨的一大咨詢題。【概括了達(dá)達(dá)的要緊觀點(diǎn)，還加上其他論據(jù)，顯示學(xué)生明白達(dá)達(dá)對(duì)太空探究所持的看法】小力：必須清晰表明或間接指出小力贊成太空探究，并直截了當(dāng)或間接指出他所持的觀點(diǎn)：人類要找另一個(gè)可住的星球，和（或）生命將不能在地球連續(xù)下去。能夠指出小力關(guān)注環(huán)境這一點(diǎn)，但需直截了當(dāng)或間接指出小力的觀點(diǎn)與達(dá)達(dá)不同?？芍赋鲂×φJ(rèn)為應(yīng)該關(guān)懷長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，但直截了當(dāng)或間接指出他的觀點(diǎn)與小碧不同。小力：我同意小力的講法，因?yàn)槌俏覀兦樵该媾R絕種這一命運(yùn)，否則當(dāng)我們把地球完全破壞后，我們便無(wú)處容身。【以自己文字轉(zhuǎn)述小力的要緊觀點(diǎn)】嘉嘉：必須清晰表明或間接指出嘉嘉贊成太空探究，并直截了當(dāng)或間接指出她所持的觀點(diǎn)

8、：太空探究可讓知識(shí)增長(zhǎng)，和（或）我們能夠把從太空探究所得的應(yīng)用到其他地點(diǎn)。嘉嘉：借著太空探究，我們無(wú)時(shí)不以不同的方式擴(kuò)展我們的知識(shí)。【概括了嘉嘉的要緊觀點(diǎn)】點(diǎn)評(píng)：學(xué)生看法那個(gè)單元是在最后一學(xué)年的學(xué)生寫作的基礎(chǔ)上編制而成的，因此該文本從情境的角度被歸類為教育的情境。組成那個(gè)單元的這幾篇短文差不多上連續(xù)文本，然而他們彼此是相對(duì)獨(dú)立的，為了評(píng)判的目的被并置在一起，因此在文本形式上屬于多重文本。文本提出了觀點(diǎn)和建議，并試圖講服讀者同意，因此在文本類型上屬于議論。以上樣題是典型的評(píng)判和反思咨詢題，那個(gè)任務(wù)要求學(xué)生利用他們自己的知識(shí)和信仰來(lái)評(píng)判作者提出的論點(diǎn)，比較文本的內(nèi)容而不是形式。學(xué)生要得分的話，就要

9、證明他們懂得了某個(gè)作者提出的要緊論點(diǎn)，并通過(guò)提供自己的支持性論據(jù)，或總結(jié)或介紹作者所提出的論據(jù)，為某個(gè)作者的立場(chǎng)辯護(hù)。不管學(xué)生提及哪一位作者，只要與評(píng)分（編碼）標(biāo)準(zhǔn)中所概括的原則或例子相符，就能夠得到滿分。這體現(xiàn)了閱讀開放題評(píng)分的特點(diǎn)：一是鼓舞學(xué)生闡發(fā)自己的見解，不要求面面俱到，也不要求符合主流的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠各抒己見，只要證明自己懂得了文章和咨詢題，同時(shí)答案合理，就能夠得到滿分，因此有利于學(xué)生進(jìn)展個(gè)性，提出具有制造性的方法。二是在結(jié)合學(xué)生自己的體會(huì)和懂得的同時(shí)，也必須體現(xiàn)出對(duì)文本內(nèi)容的懂得，不能與文本無(wú)關(guān)。答案：B.發(fā)表對(duì)涂鴉的意見本題目需要學(xué)生比較兩篇短文的重點(diǎn)，從而找出兩篇文章的共同寫作

10、目的。答對(duì)該題，能夠獲得第二級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。答案：“把涂鴉和廣告進(jìn)行了比較”，以及“廣告是涂鴉的合法形式”；或者“廣告是防止涂鴉的一種策略”答對(duì)該題，能夠獲得第四級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生推斷出文章中兩種現(xiàn)象之間的比喻關(guān)系。答案：能夠講明一篇（或兩篇）文章的風(fēng)格或內(nèi)容形式。答對(duì)該題，能夠獲得第四級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生比較兩封以涂鴉為主題的短信從而評(píng)判作者的寫作水準(zhǔn)。學(xué)生需要按照他們對(duì)“所謂好的寫作風(fēng)格”的懂得作答。答案：學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的講明，他們可能談到作者的立場(chǎng)（例如，贊成或反對(duì)）或者詳細(xì)陳述作者的論證。答對(duì)該題，能夠獲得第四級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生比較兩篇短文的論斷，并提出自己的

11、看法和態(tài)度。學(xué)生亦需要表現(xiàn)出至少對(duì)一封信有粗略的懂得。在閱讀兩封有關(guān)“涂鴉”的信件基礎(chǔ)上，回答下列咨詢題：涂 鴉【閱讀材料1】為了去掉墻上的涂鴉，這次差不多是第四次清洗學(xué)校墻壁，這確實(shí)使我氣極了。創(chuàng)作本來(lái)是值得觀賞的，但創(chuàng)作的方式不應(yīng)該為社會(huì)帶來(lái)額外的開支。什么原因要禁止涂鴉的地點(diǎn)亂畫東西，損壞年輕人的聲譽(yù)？專業(yè)的藝術(shù)家可不能把自己的作品掛在大街上，對(duì)嗎？相反，他們會(huì)透過(guò)合法的展覽來(lái)賺取收入和名聲。我認(rèn)為樓房、籬笆和公園的長(zhǎng)椅本身確實(shí)是藝術(shù)品了，在它們上面涂鴉，只會(huì)破壞其風(fēng)格，而且，如此做更會(huì)破壞臭氧層。我真不明白這些可恥的藝術(shù)家什么原因在其“藝術(shù)品”被一次又一次的清理后，還要持續(xù)地被亂涂亂畫

12、。海爾格【閱讀材料2】品味是無(wú)法言喻的。社會(huì)上充滿了各種各樣的溝通方式和廣告宣傳，如公司的標(biāo)志、店名，還有聳立在大街兩旁的各種擾人的大型廣告牌。它們是否獲得大眾同意？沒錯(cuò)，大多數(shù)是。而涂鴉是否獲得大眾同意？有些人會(huì)同意，但有些人則不同意。誰(shuí)負(fù)責(zé)涂鴉所引起的費(fèi)用？誰(shuí)最終負(fù)擔(dān)廣告的費(fèi)用？對(duì)，確實(shí)是消費(fèi)者。那些樹立起廣告牌的人事先有沒有向你請(qǐng)示？所以沒有。那么，涂鴉者應(yīng)該要事先請(qǐng)示嗎？你的名字、組織的名字，和街上的大型藝術(shù)品，這些不都只是溝通的方式嗎？試想想數(shù)年前在商店里顯現(xiàn)的條紋和格子花服裝還有滑雪服飾。這些服飾的圖案和顏色確實(shí)是直截了當(dāng)從多采多姿的墻上偷來(lái)的?？尚Φ氖牵@些圖案和顏色難道被欣然同

13、意，然而那些有同樣特色的涂鴉卻被認(rèn)為是討人厭的?，F(xiàn)在要做藝術(shù)確實(shí)不容易。索菲婭咨詢題1：這兩封信的寫作目的差不多上： （ ）A.講明甚么是涂鴉B.發(fā)表對(duì)涂鴉的意見C.證實(shí)涂鴉的流行程度 D.告訴讀者清除涂鴉的成本。咨詢題2：什么原因索菲婭會(huì)提及廣告宣傳一事？咨詢題3：我們能夠討論一封信件敘述的情況它的內(nèi)容；我們能夠討論一封信件寫作的手法它的風(fēng)格。不論你同意哪個(gè)作者的論點(diǎn)，你認(rèn)為哪一封信寫得比較好？請(qǐng)按照其中一封信或者兩封信的寫作手法來(lái)講明作答。咨詢題4：你同意哪一封信的論點(diǎn)？請(qǐng)參照兩封信件內(nèi)容，并用自己的文字講明作答。（詳）香港2003年 PISA閱讀測(cè)試題閱讀一則報(bào)道，并回答咨詢題生物復(fù)印機(jī)

14、?“毫無(wú)疑咨詢，如果1997年舉行風(fēng)云動(dòng)物選舉，多莉一定會(huì)勝出！多莉確實(shí)是在相片中那一頭蘇格蘭綿羊，但它并不是一頭一般綿羊，它是另一頭綿羊的復(fù)制品。復(fù)制確實(shí)是按照一份正本，再重復(fù)制造，科學(xué)家成功地按照一頭正本綿羊復(fù)制出另一頭一模一樣的綿羊，這確實(shí)是多莉?！?“這部綿羊復(fù)印機(jī)的設(shè)計(jì)者是蘇格蘭科學(xué)家維爾穆特。他從一頭成年綿羊（甲羊）的乳房抽出專門小的部分，然后從當(dāng)中取出細(xì)胞核，再將細(xì)胞核移植到另一頭綿羊（乙羊）的卵子內(nèi)。只是他在移植之前，已先抽去乙羊卵子內(nèi)所有可決定其所生小羊之乙羊特點(diǎn)的物質(zhì)。 維爾穆特將加工的乙羊卵子移植入另一頭母綿羊體內(nèi)（丙羊）。丙羊受孕便生產(chǎn)出小羊，即多莉。” “有些科學(xué)家認(rèn)

15、為，不消數(shù)年，將能夠復(fù)制人類，但許多政府差不多決定立法，阻止復(fù)制人類。”咨詢題一： 綿羊多莉跟哪一頭羊是一模一樣的? A：甲羊；B：乙羊；C：丙羊；D：多莉的羊爸爸 咨詢題二： 從文章中，你可得知“專門小的部分”指的是甚么? A：一個(gè)細(xì)胞；B：一個(gè)基因；C：一個(gè)細(xì)胞核；D：一個(gè)染色體Pisa閱讀測(cè)試樣題3警察的科學(xué)武器【閱讀材料】有人被謀殺了，但犯罪嫌疑人否認(rèn)任何情況。嫌疑人聲稱他不認(rèn)識(shí)那個(gè)受害者。他講他從來(lái)不認(rèn)識(shí)他，從來(lái)沒有接近他，從來(lái)沒有碰過(guò)他警察和法官能確信那個(gè)嫌疑人沒有講真話，然而，如何才能證實(shí)呢？在犯罪現(xiàn)場(chǎng)，偵察員差不多收集了任何可能的事實(shí)碎片：針織品的纖維、頭發(fā)、指紋、煙頭在受害者

16、夾克身上的少數(shù)頭發(fā)是紅色的。專門驚奇的是，這些頭發(fā)看上去看起來(lái)確實(shí)是嫌疑犯的。如果能夠證明這些頭發(fā)的確是嫌疑犯的，那么頭發(fā)將能夠作為嫌疑犯接近受害者的證據(jù)。每一個(gè)體差不多上專門的專家們開始工作。他們檢查這些頭發(fā)和嫌疑犯血液的細(xì)胞。在我們的軀體內(nèi)，細(xì)胞核中有DNA。什么是DNA？DNA就看起來(lái)兩串彎曲的珍寶穿起來(lái)的項(xiàng)鏈。想象一下，這些珍寶有四種不同的顏色。成千上萬(wàn)個(gè)彩色珍寶（這些構(gòu)成了基因），以一個(gè)專門的順序串起來(lái)。在每一個(gè)體中，這種順序和軀體中細(xì)胞內(nèi)的順序完全一樣：頭發(fā)根的細(xì)胞和大拇指的細(xì)胞是一樣的，心臟細(xì)胞與胃和血液的細(xì)胞是一樣的。但珍寶排列的順序卻因人而異。如果一定數(shù)量的珍寶按照如此的方式

17、排列，那么兩個(gè)人之間擁有同樣DNA的機(jī)會(huì)就專門少（雙胞胎除外）。對(duì)每一個(gè)體而言，它差不多上專門的。DAN就像一種遺傳身份證，遺傳學(xué)家能夠把嫌疑犯的遺傳身份證（從他血液中取得），與留在受害者身上的頭發(fā)的遺傳身份證相比較。假設(shè)遺傳身份證相同，遺傳學(xué)家就會(huì)明白嫌疑犯是否接近過(guò)那個(gè)受害者，哪怕他盡力否定這一事實(shí)。只是一種證據(jù)在性擾亂、謀殺、偷竊和其他犯罪事件中，警察越來(lái)越多地運(yùn)用基因分析，這是什么原因？這是為了盡力查找兩個(gè)人之間、兩件物之間以及人與物之間的聯(lián)系。對(duì)偵查來(lái)講，證明這些聯(lián)系專門重要，但對(duì)提供犯罪的證據(jù)來(lái)講未必重要，它只是許多證據(jù)中的一種。我們由成億的細(xì)胞構(gòu)成每一種生物都由許多細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞

18、真得專門小，它是微觀的，只能在顯微鏡下放大專門多倍數(shù)后才能看得見。每一個(gè)細(xì)胞都有外部的細(xì)胞膜和細(xì)胞核，在細(xì)胞核中能找到DNA。遺傳是什么？DNA由許多基因構(gòu)成，每一個(gè)基因由成千的“珍寶”組成。這些基因集合在一起，就形成了遺傳身份證。遺傳身份證是如何樣揭示的？遺傳學(xué)家在受害者身上的毛發(fā)中，或者在煙頭上殘留的唾液中提取少數(shù)細(xì)胞，把它放到一個(gè)提取細(xì)胞DNA的儀器中。然后，從嫌疑犯血液中取得細(xì)胞，進(jìn)行同樣的處理。接著，他將為分析DNA做預(yù)備，進(jìn)行專業(yè)的凝膠處理。讓電流通過(guò)這種凝膠，幾個(gè)小時(shí)之后，生成的產(chǎn)物類似于條形碼（像我們購(gòu)買商品經(jīng)常見的哪種東西），在專門的燈光下看得專門明顯。最后，把嫌疑犯DNA的

19、條形碼與受害者身上取得的毛發(fā)進(jìn)行比較，就能夠得出結(jié)論。警察實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡參考上述科學(xué)雜志的文章回答咨詢題咨詢題1：在講明DNA的結(jié)構(gòu)時(shí)，作者談到了珍寶項(xiàng)鏈。每一珍寶項(xiàng)鏈與其他項(xiàng)鏈相比，有哪些不同的變化？A它們?cè)陂L(zhǎng)度上有變化；B珍寶的排列順序不同；C項(xiàng)鏈的數(shù)字不同；D珍寶的顏色不同。答案：B.珍寶的排列順序不同回答正確可獲得第三級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生懂得一篇科學(xué)雜志文章中的信息，為年輕人提供同義信息的選擇。咨詢題2：自然段“遺傳身份證是如何揭示的”，是為了講明：ADNA是什么？B條形碼是什么？C如何分析細(xì)胞以發(fā)覺DNA的模式；D它什么原因能夠提供犯罪的證據(jù)？答案：C項(xiàng)鏈的數(shù)字不同?；卮鹫?/p>

20、確可獲得第三級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生會(huì)判定文章段落的意義，給年輕人提出按照若干句子整合信息的要求。咨詢題3：作者的要緊目的是什么？A發(fā)出警告B使人發(fā)笑；C告知信息；D使人信服。答案：C告知信息回答正確能夠獲得第一級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生明確作者在科學(xué)雜志上為年輕人寫作這篇文章的要緊意圖。咨詢題4：文章引言的結(jié)尾（第一自然段）提到：“然而，如何才能證實(shí)呢？”遵照那個(gè)途徑，為了發(fā)覺咨詢題的答案，調(diào)查人應(yīng)該：A審咨詢目擊者；B進(jìn)行遺傳學(xué)分析；C審咨詢犯罪嫌疑人；D再次認(rèn)真檢查所有調(diào)查的結(jié)果。答案：B進(jìn)行遺傳學(xué)分析回答正確能夠獲得第一級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生按照不同的段落整合信息，識(shí)別文章

21、提出的要緊觀點(diǎn)。Pisa閱讀測(cè)試樣題2勞動(dòng)力湖北省教育科學(xué)研究所 葉平、張傳萍 編譯【閱讀材料】下面的樹狀圖顯示某國(guó)的勞動(dòng)力或工作年齡人口的結(jié)構(gòu)（1995年全部的人口是340萬(wàn)）。圖2-2 截至1995年3月31號(hào)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)（單位：千人）講明：工作年齡人口規(guī)定為：15歲至65歲之間。 “非勞動(dòng)力”指的是：不主動(dòng)找工作或者不勝任工作的人。資料來(lái)源: D. Miller, Form 6 Economics, ESA Publications, Box 9453, Newmarket, Auckland, NZ, p. 6咨詢題1：有多少工作年齡人口不屬于勞動(dòng)力？（寫出人口的數(shù)字，而不是百分比）能

22、夠用整數(shù)949 900來(lái)回答這一提咨詢（明白樹狀表標(biāo)題之后注明了數(shù)字的單位是千人），承諾學(xué)生選擇949 000至950 000之間的數(shù)字作為答案，也同意以近似值900 000或作為本題答案。答對(duì)該題，能夠獲得第五級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生在樹狀表中指出正確的數(shù)字信息，通過(guò)閱讀腳注給出的條件，對(duì)信息重新組合。咨詢題2：按照樹狀表提供的信息，選擇填空（用符號(hào)標(biāo)注），其中第一項(xiàng)差不多給出了示例（用陰影表示）。在職的勞動(dòng)力非在職的勞動(dòng)力非勞動(dòng)力非工作年齡人口半日制工作的35歲工人每周工作60小時(shí)的43歲成年女性21歲的全日制學(xué)生曾在超市工作的38歲男士，正在查找工作從來(lái)沒有工作過(guò)的55歲女士每天在

23、家里工作幾個(gè)小時(shí)的80歲老人若五項(xiàng)選擇差不多上正確的，則獲得第五級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。若正確選擇了34項(xiàng)，則獲得第三級(jí)的分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生分析和匹配與勞動(dòng)力種類有關(guān)的限制事件，而勞動(dòng)力種類信息在腳注里，因此不專門明顯。咨詢題3：上圖將工作年齡人口劃分為兩組的依據(jù)是什么？A被雇用或非雇用B工作年齡與非工作年齡C全職工作與半職工作D勞動(dòng)力與非勞動(dòng)力答案：勞動(dòng)力與非勞動(dòng)力選擇正確，能夠獲得第二級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生了解樹狀圖給出的信息之間的關(guān)系。咨詢題4：樹狀圖表達(dá)了有關(guān)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的信息，人們也能通過(guò)其他方式來(lái)表達(dá)，如文字描述，繪制餅圖、條形圖和線圖。選擇樹狀圖的緣故在于，它專門能夠顯示出：A隨時(shí)

24、刻變化的特點(diǎn)B國(guó)家總?cè)丝谝?guī)模C不同群體的分類D每一群體的規(guī)模答案：C不同群體的分類。選擇正確，能夠獲得第三級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)此項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生評(píng)判樹狀圖（顯示每一群體的分類）的特點(diǎn)，從而識(shí)別樹狀圖的適用性。咨詢題5：假設(shè)勞動(dòng)力的信息每一年都像如此用樹狀圖來(lái)表示，下表列出了樹狀圖的四種特定的項(xiàng)目，你認(rèn)為這些項(xiàng)目是否每年都隨時(shí)刻發(fā)生變化？請(qǐng)用文字（變化或不變化）把你的判定填寫在相應(yīng)的欄目中。樹狀圖的特定項(xiàng)目答案每一方框的標(biāo)簽（例如：勞動(dòng)力）不變化百分比（例如：64.2%）變化數(shù)字（例如：2656.5）變化樹狀圖的腳注不變化答對(duì)3個(gè)答案，就能夠獲得第三級(jí)的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。該任務(wù)要求學(xué)生懂得樹狀圖在形式與內(nèi)容上的區(qū)

25、別，了解變量和結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)。保 修 單下面是莎拉購(gòu)買了新照相機(jī)后取得的收據(jù)和保修單。請(qǐng)按照這些文本回答下面的咨詢題。收 據(jù)照相機(jī)電視屋 伊利扎比斯大街89號(hào) 墨爾本3000澳大利亞莎拉布勞恩GLENYON街151號(hào) 布朗斯米克 VIC 3657日期：1999.10.18時(shí)刻：12：20產(chǎn)品號(hào)型號(hào)序列號(hào)數(shù)量單價(jià)金額祿來(lái)福來(lái)單反照相機(jī)250型1149.08149.0833844三腳架15.665.66簽證銀行卡總計(jì)$154.74感謝您購(gòu)買我們的商品。一年保修卡（個(gè)人用戶）僅在澳大利亞有效電視屋公司ACN 008 458 884保證用戶最初購(gòu)買的照相機(jī)在材料和工藝上是沒有缺陷的。保修不承諾轉(zhuǎn)移給其

26、他的照相機(jī)。電視屋公司承諾在整個(gè)保修期間，對(duì)經(jīng)本公司檢查后發(fā)覺有材料和工藝缺陷的零部件將給予服務(wù)、修理和更換。號(hào)碼M請(qǐng)認(rèn)真填寫以下項(xiàng)目：照相機(jī)型號(hào)：序列號(hào)：你的姓名：莎拉布勞恩地址：GLENYON街151號(hào)布朗斯米克 VIC 3657購(gòu)買日期：購(gòu)買價(jià)格：經(jīng)銷商蓋章（簽名）請(qǐng)講明：特快專遞必須的郵資：那個(gè)保修卡請(qǐng)?jiān)?0天內(nèi)通過(guò)郵寄方式寄到電視屋公司。S充足的項(xiàng)目版權(quán)OECD除非 否則聞名的.項(xiàng)目遞送版權(quán)999-2004, 澳洲的政務(wù)會(huì)為了教育的研究 運(yùn)用收據(jù)給出的詳細(xì)資料，填寫完成保修卡（顧客的姓名地址差不多被填寫在卡中）。本題目標(biāo)：重新發(fā)覺信息；運(yùn)用從其他來(lái)源里獲得的信息填充表格。1正確地鑒別

27、類型： 祿來(lái)福來(lái)單反照相機(jī)250型 祿來(lái)福來(lái)單反照相機(jī) 單反照相機(jī)0其他 莎拉應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)刻內(nèi)寄回那個(gè)保修卡 請(qǐng)回答：本題目標(biāo)：重新發(fā)覺信息，文字匹配1指出了10天； 10天； 購(gòu)買的10天以內(nèi)。0其他莎拉在這家商店還購(gòu)買了其他什么東西？本題目標(biāo)：重新發(fā)覺信息1三腳架；0其他。 打印在收據(jù)底部的“感謝您購(gòu)買我們的商品”，其緣故可能純屬禮貌用語(yǔ)，也可能有其他緣故。請(qǐng)指出其他的緣故。本題目標(biāo)：反思文本的形式1明確（或含蓄）地表達(dá)出想要進(jìn)展買賣雙方的關(guān)系； 表明商家對(duì)你友好的情感； 為消費(fèi)者開創(chuàng)了良好的關(guān)系； 他們要你再來(lái)。0其他答案： 他們是有教養(yǎng)的； 他們專門快樂你買了這部照相機(jī)； 他們讓你感到

28、專門專門； 讓消費(fèi)者明白他們專門感激。Pisa閱讀測(cè)試樣題7校園暴力閱讀下面的短文，然后回答咨詢題。父母不明白有校園暴力教育部周三公布調(diào)查報(bào)告講，僅有三分之一的學(xué)生家長(zhǎng)明白自己的小孩面臨校園暴力。第一次由教育部組織的那個(gè)調(diào)查從四年級(jí)以上的學(xué)生開始。在1994年12月至1995年1月間發(fā)生過(guò)校園暴力的中小學(xué)校里，抽樣19000名父母、教師和學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。結(jié)果顯示：被調(diào)查的小學(xué)生有22%認(rèn)為他們面臨著暴力，初中生有13%的人認(rèn)為他們面臨著暴力，高中生有4%的人認(rèn)為他們面臨著暴力。此外，有26%的小學(xué)生講他們差不多被別人凌辱過(guò)，初中和高中的比例較小，分別為20%和6%。在那些回答自己面臨暴力的學(xué)

29、生中，有39%到65%的人講他們差不多受到過(guò)凌辱。調(diào)查顯示，在被別人凌辱過(guò)的學(xué)生中，只有37%的小學(xué)生父母明白自己的小孩遭受了暴力，初中生父母只有20%，高中生父母只有6%。明白小孩被人凌辱的父母中，有14%18%的人是教師告訴他們的，僅有3%4%的人是從自己的小孩那兒得知。這份調(diào)查也顯示，只有42%小學(xué)教師明白有針對(duì)他們學(xué)生的暴力存在，初中教師只有29%，高中教師只有69%。當(dāng)咨詢及暴力發(fā)生的緣故時(shí)，大約有85%的教師認(rèn)為是學(xué)生缺乏家庭教育，而大多數(shù)父母認(rèn)為，同伴之間缺乏正義感和同情心是暴力發(fā)生的要緊緣故。教育部一位官員建議，父母和教師應(yīng)該加大與學(xué)生接觸，以預(yù)防校園暴力的發(fā)生。在年僅13歲的

30、Kiyoteru Okouchi在Nishio鄰近上吊自殺后，1994年秋季，Aichi Prefecture留下遺言，講他的同學(xué)多次把他浸在鄰近的河里，向他敲詐勒索，學(xué)校暴力差不多成為日本的一個(gè)焦點(diǎn)。由暴力導(dǎo)致的自殺事件引起了教育部的重視，并在1995年3月發(fā)出通知，要求教師禁止學(xué)校的暴力事件。咨詢題：什么原因文章提到Kiyoteru的死亡？本題目標(biāo)：形成講明，加大當(dāng)?shù)嘏c全球的聯(lián)系。1分：指出公眾關(guān)注的自殺事件與調(diào)查的關(guān)系，或者講出了極端暴力導(dǎo)致死亡的概念，能夠明確地推斷：講明教育部什么原因要實(shí)施那個(gè)調(diào)查；提出日本人如此關(guān)注校園暴力的背景；Kiyoteru是因校園暴力而自殺的男孩；揭示校園暴

31、力的嚴(yán)峻程度；指出這是一個(gè)極端案例。0分：模糊和不準(zhǔn)確的答案，包括文章提到Kiyoteru的死是為了嘩眾取寵。Kiyoteru是一個(gè)日本學(xué)校的男孩；全世界有許多如此的案例；這僅僅是為了引起你的關(guān)注。沒有完成任務(wù)或缺失。咨詢題：在每一種類型的學(xué)校里，有多少比例的教師明白他們的學(xué)生面對(duì)校園暴力？從下列圖示中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福ˋ/B/C/D）：本題目標(biāo)：DI：辨認(rèn)圖表中以文字表達(dá)的信息1分：圖A（字母或圖形）0分：其他這是一份莫蘭圖書館系統(tǒng)的時(shí)刻表開放時(shí)刻：（從1998年2月起生效）布斯圖書館卡布圖書館科布圖書館佛克爾圖書館格尼圖書館星期日1pm 5pm關(guān)閉2pm5pm關(guān)閉2pm5pm星期一11

32、am8pm11am5.30pm1pm8pm11am5.30pm10am5.30pm星期二11am8pm11am8pm10am8pm11am8pm10am8pm星期三11am8pm11am5pm10am8pm11am5pm10am8pm星期四11am8pm11am5.30pm10am8pm11am5.30pm10am8pm星期五11am5pm11am5pm10am8pm11am5pm10am5.30pm星期六10am1pm10am1pm9am1pm10am1pm9am1pm咨詢題：佛克爾圖書館星期三什么時(shí)候關(guān)閉？下午4點(diǎn) 下午5點(diǎn)下午7點(diǎn) 下午8點(diǎn)本題目標(biāo)：獵取信息1分：下午5點(diǎn)0分：其他答案咨

33、詢題：哪個(gè)圖書館星期五晚上還開放？布斯圖書館 卡布圖書館科布圖書館 佛克爾圖書館格尼圖書館咨詢題目標(biāo)：獵取信息1分：科布圖書館0分：其他答案。這篇文章的資料出自一本關(guān)于蜜蜂的小冊(cè)子。請(qǐng)閱讀下列資料并回答咨詢題。采 蜜蜜蜂為了生存而制造蜂蜜，蜂蜜是它們的差不多食物。如果某個(gè)蜂房里有6萬(wàn)只蜜蜂，通常只有三分之一的蜜蜂會(huì)出去采蜜，然后由在家的蜜蜂釀成蜂蜜。少數(shù)蜜蜂承擔(dān)著搜尋蜜源的任務(wù)，一旦它們發(fā)覺蜜源，就會(huì)返回蜂房通知其他的蜜蜂。如果搜索蜂發(fā)覺了蜜源，它將以舞蹈的方式通知其他的蜜蜂，指出蜜源的方位和需要飛行的距離。在舞蹈期間，搜索蜂擺動(dòng)它的腹部，從一邊向另一邊繞圈飛舞，形成一個(gè)數(shù)字8的圖形。舞蹈的樣

34、式顯示在下圖：圖形顯示了一只搜索蜂向內(nèi)垂直于蜂房的舞蹈樣式。如果8字形的中部指向上方，意味著蜜蜂們只要朝著太陽(yáng)的方向飛，就能夠找到蜜源。如果8字形的中部指向右方，則表示食物在太陽(yáng)的右方。要傳遞從蜂房到蜂源的距離信息，搜索蜂將以搖擺腹部的時(shí)刻長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)。如果蜂源專門近，那么搜索蜂擺動(dòng)其腹部的時(shí)刻將專門短，反之就會(huì)長(zhǎng)時(shí)刻擺動(dòng)。釀 蜜采集到花蜜的蜜蜂將把它交給在家的蜜蜂，后者用下顎把花蜜搬運(yùn)到蜂房里溫順干燥的空間。剛采集到的花蜜含有20的糖和礦物質(zhì)，其他80是水。通過(guò)10到20分鐘，一部分水被蒸發(fā)后，蜜蜂就會(huì)把花蜜轉(zhuǎn)移到蜂巢的某個(gè)房間里讓它連續(xù)蒸發(fā)。三天后，房間里的花蜜只剩下20的水。然后，蜜蜂用它

35、們分泌的蜂蠟把房間口封閉起來(lái)。在一定的時(shí)期里，同一蜂巢的蜜蜂通常只在同一區(qū)域，采集同一類型的花蜜。蜜蜂的要緊蜜源是果樹、會(huì)開花的樹和苜蓿。Reproduced from Hum Sweet Hum. National Foundation for Educational Research 1993.Sample items Copyright OECD unless otherwise noted.Item delivery Copyright 1999-2004, The Australian Council for Educational Research蜜蜂舞蹈的目的是什么?A.慶祝蜂蜜

36、釀造成功。B.指示搜索蜂所發(fā)覺的植物的類型。C.慶祝新蜂王的產(chǎn)生。D.指示搜索蜂在什么地點(diǎn)發(fā)覺了食物。本題目標(biāo)：懂得文本的上半部分表達(dá)的意義。1 D.指示搜索蜂在什么地點(diǎn)發(fā)覺了食物。0其他答案。寫出三種要緊的蜜源。答案：1、2、3、本題目標(biāo)：重新發(fā)覺信息：文字匹配，不轉(zhuǎn)換信息。答案按下列方式表達(dá)：a.果樹；b.苜蓿；c,開花的樹；d.樹木；e.花。1（以任意順序排列）abc, abe, bde0 a,b,c,d,e的其他組合方式，或其他答案?；酆头涿鄣囊o區(qū)別是什么?A.物質(zhì)中水的比例。B.物質(zhì)中糖與礦物質(zhì)的比例。C.物質(zhì)中集合的不同植物種類。D.加工物質(zhì)的蜜蜂種類。本題目標(biāo)：按照事實(shí)的系列

37、反思其關(guān)系。1 A.物質(zhì)中水的比例。0其他答案。蜜蜂如何樣以舞蹈方式表達(dá)蜂源與蜂房的距離遠(yuǎn)近? 請(qǐng)回答：本題目標(biāo)：重新發(fā)覺信息：發(fā)覺文本外在的信息。2能夠指出蜜蜂以擺動(dòng)腹部和擺動(dòng)腹部的時(shí)刻長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)信息。 為了表達(dá)信息蜜蜂擺動(dòng)它腹部的時(shí)刻有多長(zhǎng)。 它在某一時(shí)刻里擺動(dòng)它的腹部。1僅指出蜜蜂擺動(dòng)它的腹部（回答可能有部分錯(cuò)誤）。 它擺動(dòng)它的腹部。 它以擺動(dòng)腹部的速度來(lái)表達(dá)距離長(zhǎng)短。 或者僅僅提到時(shí)刻長(zhǎng)短而沒有指出擺動(dòng)腹部。 它舞蹈的時(shí)刻長(zhǎng)短。0不切題、不有關(guān)、不完全或錯(cuò)誤的答案。 蜜蜂作8字形飛行的長(zhǎng)短。 蜜蜂如何作8字形飛行。 蜜蜂是如何運(yùn)動(dòng)的。 舞蹈。 腹部。請(qǐng)閱讀下列“公平的法官”的故事，然后

38、回答咨詢題。公平的法官Source:A Just Judge by Leo Tolstoy from Fables and Fairytales, translated by Ann Dunnigan.Sample items Copyright OECD unless otherwise noted. Item delivery Copyright 1999-2004, The Australian Council for Educational Research在故事開始的時(shí)候，我們看到，國(guó)王巴瓦卡斯換上了商人的衣服。什么原因他不想被別人認(rèn)出來(lái)？A. 他想看一看，當(dāng)他是個(gè)一般老百姓的時(shí)候，人們是否還會(huì)服從。B. 他打算假裝成商人，向法官提交一份訴狀。C. 他喜愛假裝他自己，以