浙教版九年級全一冊科學(xué)習(xí)題課件 第3章 3.4.3滑輪與滑輪組

1、第3課時課題4 浙教版 九年級第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒滑輪與滑輪組D12345答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評習(xí)題鏈接CCCB678910C1112131415150；3C1617181920CDC225(中考梅州)如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是()AF1較大BF3較大CF1、F2、F3的大小不能確定D將鉤碼提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等D1如圖，物體所受重力是160 N，不計摩擦及滑輪的重，當(dāng)用力勻速提升物體時，力F為_N，它相當(dāng)于一個_(填“省力”“費(fèi)力”或“等

2、臂”)杠桿。若物體在10 s內(nèi)被提高2 m，則拉力F的功率為_W。1602等臂32如圖所示，通過動滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3，則這三個力大小關(guān)系是()AF1最大 BF2最大CF3最大 D一樣大C3(中考桂林)如圖所示，用滑輪拉著一重為400 N的物體向上做勻速直線運(yùn)動，該滑輪為_(填“動”或“定”)滑輪，如果不計滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上施加的拉力F是_N。動4200(中考荊門)滑輪在中世紀(jì)時就被應(yīng)用于戰(zhàn)場，如圖所示，弓箭手用200 N的平均拉力通過滑輪組將弦拉滿到弓上射擊，若動滑輪移動了90 cm(不計滑輪和繩重、摩擦)。以下說法正確的是()A

3、使用滑輪組是為了省功，從而節(jié)省體能B使用滑輪組是為了改變力的方向，方便用力C使用滑輪組是為了省力D使用滑輪組時弓箭手做的功為180 JC5(中考郴州)利用如圖所示的滑輪組勻速提升200 N的重物，動滑輪重為10 N(不計繩重與摩擦)，則拉力F的大小為()A70 N B100 N C105 N D110 NC6【點(diǎn)撥】如圖所示，G200 N，滑輪重G40 N，要使物體能勻速上升2 m，則下列說法正確的是(不計摩擦及繩重)()AF440 N，并向上移動4 mBF440 N，并向上移動1 mCF240 N，并向上移動4 mDF240 N，并向上移動1 mB7【點(diǎn)撥】此題是動滑輪的一種特殊使用方法，正

4、常使用時是將物體掛在輪軸上，拉繩子的一端。而特殊使用方法恰好相反。動滑輪的特殊使用方法，不能省力但能夠省一半的距離。由于動滑輪的擺放位置發(fā)生變化，學(xué)生對動滑輪的本質(zhì)特征理解不清，無法作出相應(yīng)的動力臂和阻力臂，會誤認(rèn)為動滑輪在任何情況下都省力。因此只要能作出相應(yīng)的動力臂和阻力臂就能作出判斷。(2020涼山州)如圖所示，某人站立在地面上用滑輪組將物體A勻速向上拉起，請在圖中用筆畫線代替繩子畫出所用滑輪組繩子繞法。8解：如圖所示。(2020威海)如圖所示，用滑輪組提升物體，已知滑輪質(zhì)量均為2 kg，物體重100 N，繩子能承受的最大拉力為50 N，請畫出繩子的正確繞法，并在繩的末端標(biāo)出力的方向。(不

5、考慮繩重及摩擦，g取10 N/kg)9解：如圖所示?！军c(diǎn)撥】定滑輪在使用時相當(dāng)于一個杠桿。如圖所示，某人用繩子沿著傾斜方向通過定滑輪拉住鉤碼，已知人手的拉力為F，鉤碼重力為G。請在圖中標(biāo)出這只“杠桿”的支點(diǎn)O，畫出拉力F、鉤碼重力G及它們的力臂(保留作圖痕跡)。10解：如圖所示。(中考包頭)如圖所示，物體B放在水平桌面上，物體A通過滑輪組拉著物體B，此時物體B保持靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)用豎直向下2 N的力F1拉重為1 N的物體A時，能使物體B以0.6 m/s的速度勻速向右運(yùn)動，若只用水平向左的力F2拉物體B時，能使物體A以0.3 m/s的速度勻速上升，不計滑輪重、繩重及滑輪間的摩擦。下列判斷正確的是()

6、A物體B受到的摩擦力為6 NB拉力F2的大小為10 NC拉力F2的功率為1. 2WD拉力F1的功率為0.4 WC11【點(diǎn)撥】用滑輪按如圖所示的三種不同方式拉同一物體在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動，則()AF1F2F3 BF2F3F1CF2F1F3 DF3F1F2C12(中考漳州)如圖所示，站在小車上的男孩在繩子末端施加50 N的水平拉力F，物體M和小車在水平地面上做相向的勻速直線運(yùn)動，物體M速度為0.2 m/s，小車速度為0.3 m/s，則地面對物體M的摩擦力為_N，2 s后繩子自由端移動的距離為_m。(不計繩重、滑輪重以及繩與滑輪的摩擦)150133【點(diǎn)撥】(中考汕尾)如圖所示，用下列裝置提升

7、同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是()C14若要用10牛的拉力提起重40牛的物體，則可以應(yīng)用()A一個定滑輪B一個動滑輪C一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組D杠桿15D用如圖所示的裝置來提升物體，既能省力又能改變施力方向的裝置是()C16實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。17實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N使用定滑輪時測力計的示數(shù) F1/N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)

8、經(jīng)歷，回答下列問題：(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么？定滑輪實(shí)驗(yàn)：_。動滑輪實(shí)驗(yàn)：_。沒有考慮到彈簧測力計外殼受到的重力沒有考慮動滑輪受到的重力(2)請你對小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見。定滑輪實(shí)驗(yàn)：_。動滑輪實(shí)驗(yàn)：_。彈簧測力計的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端，其讀數(shù)才是用定滑輪提升物體時繩子自由端的拉力值可以先測出鉤碼和動滑輪的總重，然后比較拉力與總重的關(guān)系如圖所示，質(zhì)量為60 kg的人，站在質(zhì)量為30 kg的吊籃內(nèi)，他至少用_N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止。(g取10 N/kg)18225【點(diǎn)撥】如圖，兩個滑輪都是定滑輪，但整個裝置不是由一股繩子纏繞而成，繩子上的力

9、不相等，F(xiàn)3F1F22F2；由題知人和吊籃在空中保持靜止，人和吊籃受力平衡，人和吊籃受到向上的拉力和重力為平衡力，所以F3F1F2G，又知道人的質(zhì)量和吊籃的質(zhì)量，據(jù)此求拉力。電氣化鐵路的輸電線常用如圖所示的方式懸掛在鋼纜上。鋼纜的A端固定在電桿上，B端通過滑輪組連接在電桿C上。19(1)配重D是n個混凝土圓盤(圖中只畫出3個)，每個盤的質(zhì)量是m。按圖示的配置，鋼纜在B端所受的拉力大約是多少？(2)如果只考慮B端的牢固性，本來可以把它直接固定在電桿C上，也可以用一個很硬的大彈簧連接B和C，實(shí)際上卻用滑輪組來連接，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么？解：機(jī)車運(yùn)行中，拾電器會把輸電線向上托起。如果使用兩端固定的鋼纜，懸線會因此松弛，輸電線將左右搖擺，有可能脫離拾電器造成斷電事故。使用滑輪組可以保證輸電線的高度變化時鋼纜始終保持張緊狀態(tài)。如果用彈簧代替滑輪組，情況好于兩端固定的鋼纜，但鋼纜的張緊程度仍隨彈簧的長度有較大的變化，而且不易確定鋼纜的最佳長度。(中考廣東)如圖是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動機(jī)等部件組成，連接轎廂的兩根纜繩非?？拷?，轎廂空載時的重量是3 100 N，配重的