教學反思：對線上教學問題的發(fā)現(xiàn)與解決_第1頁
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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁教學反思：對線上教學問題的發(fā)現(xiàn)與解決 - 工作體會 - 教學反思：對線上教學問題的發(fā)現(xiàn)與解決通過新一周的線上實習，我對教師這個角色有了新的認識。由于疫情原因，各地學校紛紛開展了線上教學，我所在實習的昌黎三中也利用騰訊課堂網(wǎng)絡平臺開始了教學活動。線上教學無疑對教師、學生以及學生家長都是一個新的考驗。從教師的角度，通過一個月多的線上教學我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，課堂效果上，教師因為線上網(wǎng)絡教學擔心學生的接受程度的問題教學的速度相對慢一點，課時上也做了延長。即使是想到了這么多因素的情況下，課堂上的整體反應仍然不是很好，很多學生聽課不認真，課堂互動很少，真正

2、參與到課堂當中的學生少之又少，教學效果很難得到保障。面對這樣的問題，我認真地進行了反思調(diào)研，向不同學情的學生以及學生家長了解了情況。我認為在今后的線上教學過程中，應當加強家?；ヂ?lián)，初中生正處于青春期，正是愛玩容易被外界吸引的，注意難集中，最好在上課的時候有家長進行監(jiān)督，至少在課后作業(yè)的方面必須要加強監(jiān)督，可以將每天的教學內(nèi)容發(fā)到家長群里，提醒家長每天都關心一下學生的學業(yè)情況。作為老師我認為我們應該在教學的過程中，隨機抽取學生進行提問，將互動性的環(huán)節(jié)盡可能的讓全體同學參與進來。通過發(fā)送問卷等形式定期對學生學業(yè)情況進行調(diào)查，及時調(diào)整教學計劃。此外，由于學生在家接觸互聯(lián)網(wǎng)較多，可以適當?shù)牟扇》D(zhuǎn)課堂

3、的形式開展教學，讓學生利用網(wǎng)絡搜集課程相關資料，讓學生以小組的形式來學習知識，讓學生來主導課堂，增強網(wǎng)課的互動性。在線上教學的過程中，學生存在對作業(yè)積極性不高的現(xiàn)象，學生在家不求甚解，作業(yè)抄襲、不交、遲交問題嚴重。就物理學科，可以將物理的很多知識融入到學生的日常生活當中，讓學生可以將課堂上知識有關的小實驗可以在課后做出來，改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)模式，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)課本上所學的知識，讓學生在理解的基礎上去熟悉去記憶課本上的知識。物理知識與生活關系十分緊密，在動手實驗中學習物理知識，更容易讓學生產(chǎn)生深刻的認識，也能更好的掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生探索世界的能力。面對陌生的線上教學，還有很多東西需

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