復(fù)習(xí)：酸的性質(zhì)

1、復(fù)習(xí)：酸的性質(zhì)滬教版化學(xué)教科書九下學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)。2借助科學(xué)探究的過程，提高靈活運(yùn)用知識點(diǎn)的能力。預(yù)習(xí)評測我會歸納: 酸具有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)？【提出問題】：維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。維生素C溶液具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？【猜想與假設(shè)】：維生素C溶液可能具有酸性【實(shí)驗(yàn)】：提供試劑：維生素C溶液、無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、PH試紙、鎂帶、碳酸鈉粉末、石灰水、生銹的鐵釘?shù)?根據(jù)以上所提供的試劑，先獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后組內(nèi)交流，填好下表：2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：溫馨提示：（1）先取樣，后實(shí)驗(yàn)（2）注意規(guī)范操作、安全操作（3）分工合作，記錄

2、現(xiàn)象【得出結(jié)論】維生素C溶液顯 性?！痉此寂c評價(jià)】根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是（ ）。 A.銅 B.食鹽 C.氫氧化鈉 D.一氧化碳實(shí)驗(yàn)探究1：自學(xué)互助酸C自學(xué)互助【拓展】華雪同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響。她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（1）把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；（2）取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：汁 液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴 數(shù) 12 20你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是 。

3、你從中得到的啟示是 。新鮮西紅柿吃新鮮西紅柿展示點(diǎn)撥1小林學(xué)習(xí)了用pH試紙測定溶液pH的方法后，收集了家里的幾種物質(zhì)進(jìn)行測定，結(jié)果如下：物質(zhì)廁所清潔劑牙膏肥皂水廚房清潔劑pH281012上述物質(zhì)中，最容易直接腐蝕鐵制下水管道的是（ ）A廁所清潔劑 B牙膏 C肥皂水 D廚房清潔劑A2要使右圖裝置中的小氣球鼓起來，應(yīng)選用固體和液體是( )ACu和稀HCl BFe2O3和HCl CNaCl和H2O DCaCO3和HClD科學(xué)探究2:某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究?！咎岢鰡栴}】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：I和中小花不變色；中小花變紅色。【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。發(fā)展提高發(fā)展提高【交流反思】從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是 : 。(2) 小明向?qū)嶒?yàn)中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3) 紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯 色。(4) 下列實(shí)驗(yàn)可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是 。A測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電 B干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫