15這片土地是神圣的教案時(shí)

1、15 這片土地是神圣的【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔”、“駿馬”、“雄鷹”、“潺潺”、“回蕩”、“滋潤(rùn)”、“善待”、“松脂”、“寶貴”、“滋養(yǎng)”、“嬰兒”、 “眷戀”、“閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)清字型，理解詞語(yǔ)。 2.根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)，理清課文脈絡(luò) 3.初步感受這片土地是神圣的。 【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1、媒體出示：完成填空練習(xí)：（ ）的土地2、學(xué)生口頭填空，教師板書詞語(yǔ)。（肥沃、貧瘠 ） 3、揭示課題：今天我們將來(lái)到這樣一片土地上這片土地是神圣的。（板書課題。齊讀課

2、題。） 4、解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。5、過(guò)渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容呢？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。說(shuō)明：通過(guò)填空，突出“神圣”這一題眼。二、初讀課文1、媒體出示預(yù)習(xí)提示。預(yù)習(xí)提示：(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)思考“這片土地”指的是哪片土地？(3)依據(jù)總分總的寫作結(jié)構(gòu)，來(lái)為課文分段。 2、交流。 (1)指名接龍讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。(嗡、潺、嬰、眷)(2)出示詞語(yǔ)，齊讀。圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光A指導(dǎo)字型。(駿和鷹都以動(dòng)物為部首；潺和眷要看清字型；潤(rùn)里面

3、沒(méi)有點(diǎn)。)B指名理解詞語(yǔ)的意思。滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。松脂：針葉樹的樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。遺灰：遺留下來(lái)的痕跡。眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。(3)交流“這片土地”指的是哪片土地？(這片土地是指印第安納人賴以生存的土地和家園)師補(bǔ)充介紹文章背景。媒體出示： 19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。(4)交流分段。13自然段：總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。48自然段：表

4、達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。911自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。說(shuō)明：在預(yù)習(xí)提示中給予學(xué)生分段的依據(jù)，幫助學(xué)生正確分段，并掌握這種方法。三、研讀課文第一段 1師：正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的，我們常用廣闊、肥沃等（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ)）詞語(yǔ)來(lái)形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)。那么第一自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。2交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。 重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）“對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的?！?“我

5、們這個(gè)民族”印第安人)（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”(這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。)（3）“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。”(這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。)3師讀第一小節(jié)，引讀第二小節(jié)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？4、生自由朗讀13小節(jié)，根據(jù)自己的已有知識(shí)，進(jìn)行想象，交流自己“看到”的畫面。5、小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。說(shuō)明：學(xué)生理解的能力有高有低，因此對(duì)課文的理解深淺不一。此時(shí)的教學(xué)采用自主閱讀，圈劃關(guān)鍵句子，再組織學(xué)生共同閱讀品悟，使教學(xué)盡可能地面向全體。四、拓展作業(yè)1、抄寫詞語(yǔ)圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 2、熟