《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計-教案

1、教學(xué)設(shè)計單學(xué)科 語文 年級 三年級教學(xué)形式新授課題名稱課題名稱搭船的鳥學(xué)情分析建議.三年級小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值。.一二年級的知識淺顯，孩子比擬聰明。不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比擬好的成績，然而到了三 年級就沒有那么簡單了。.由于對姓氏的延續(xù)不是很了解。導(dǎo)致學(xué)生在解讀名字的含義是對姓氏進(jìn)行了揣測.名字是非常貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。所以學(xué)生學(xué)起來有興趣。教材分析本課是本單元的第一課，根據(jù)本單元的導(dǎo)語：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 -羅丹【法國】體會作者是怎樣觀察事物的仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。結(jié) 合選文的特點，足見編者選文的意圖是在中年級的閱讀教學(xué)中滲

2、透寫作的方法指導(dǎo)。課文第 二三四自然段是全文的重點。第二自然段從靜態(tài)角度描寫翠鳥色彩之美，第三自然段以連續(xù) 的問句表達(dá)兒童內(nèi)心世界的童趣與好奇；第四自然段那么從動態(tài)角度寫翠鳥捕魚，突出動作之 快，表達(dá)出作者細(xì)致入微的觀察能力和值得學(xué)習(xí)的寫作技能。1、會認(rèn)讀5個生字，會讀寫11個生字，重點指導(dǎo)帶有口字部的不同寫法的五個生字 吞 嘴 響 哦 啦,，。2、學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容；通過品讀對翠鳥的外形的描述， 初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點進(jìn)行事物描寫的方法。3、使學(xué)生體會人與動物、自然和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)其親近自然、熱愛自然的美好感教學(xué)重難點重占, r+/ 通過學(xué)習(xí)生字詞，在

3、能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，品讀對翠鳥外形的細(xì)致描寫，感受語言的形象生動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。難點：引導(dǎo)學(xué)生品讀對翠鳥外形的描寫，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點進(jìn)行事物描寫的方法。教學(xué)策略：建議：.課堂融入了圖片、視頻等信息技術(shù)手段，讓學(xué)生更直觀、更貼切的觀看翠鳥捕魚的過程。 圖片觀察翠鳥的外形，感受作者仔細(xì)觀察帶來的好處。.這節(jié)課主要是洛實中年級閱讀教學(xué)的要點，并結(jié)合編者選文的意圖；在中年級的閱讀教學(xué) 中滲透與作的方法指導(dǎo)。第一課時主要學(xué)習(xí)第三自然段，以連續(xù)的問句表達(dá)兒童內(nèi)心世界的 童趣與好奇；第四自然段那么從動態(tài)角度寫翠鳥捕魚，突出動作之快，表達(dá)出作者細(xì)致入微的 觀察能力和值得學(xué)習(xí)的寫作技能。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板書設(shè)計我乘船外公家一只翠鳥外形美麗：羽毛翠綠藍(lán)色翅膀紅色長嘴分層作業(yè)設(shè)計1,