市場營銷專業(yè)建設(shè)實施計劃方案

1、-PAGE . z. - w -市場營銷專業(yè)建設(shè)方案目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc306226546一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) PAGEREF _Toc306226546 h 2HYPERLINK l _Toc306226547（一）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc306226547 h 2HYPERLINK l _Toc306226548（二）充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程改革初見成效 PAGEREF _Toc306226548 h 2HYPERLINK l _Toc306226549（三）建立了校中廠”校實

2、訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地 PAGEREF _Toc306226549 h 4HYPERLINK l _Toc306226550（四）擁有一支實戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團隊 PAGEREF _Toc306226550 h 4HYPERLINK l _Toc306226551（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)初見成效 PAGEREF _Toc306226551 h 4HYPERLINK l _Toc306226552（六）試行了第三方評價制度 PAGEREF _Toc306226552 h 4HYPERLINK l _Toc306226553二、專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc3062265

3、53 h 5HYPERLINK l _Toc306226554（一）專業(yè)建設(shè)背景 PAGEREF _Toc306226554 h 5HYPERLINK l _Toc306226555（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc306226555 h 7HYPERLINK l _Toc306226556三、專業(yè)建設(shè)容與改革舉措 PAGEREF _Toc306226556 h 8HYPERLINK l _Toc306226557（一）推進校企對接，構(gòu)建校企雙主體，工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、按需定制的人才培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc306226557 h 8HYPERLINK l _Toc

4、306226558（二）探索中、高職教育3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 PAGEREF _Toc306226558 h 9HYPERLINK l _Toc306226559（三）重點推進五大項目建設(shè)，構(gòu)建實踐育人新理念 PAGEREF _Toc306226559 h 9HYPERLINK l _Toc306226560（四）按照市場營銷崗位工作過程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 PAGEREF _Toc306226560 h 17HYPERLINK l _Toc306226561（五）建設(shè)一支理論水平高、實踐技能強、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的雙師”教學(xué)團隊 PAGEREF _Toc3062

5、26561 h 17HYPERLINK l _Toc306226562（六）加強人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 PAGEREF _Toc306226562 h 19HYPERLINK l _Toc306226563四、保障措施 PAGEREF _Toc306226563 h 19HYPERLINK l _Toc306226564（一）組織保障 PAGEREF _Toc306226564 h 20HYPERLINK l _Toc306226565（二）制度保障 PAGEREF _Toc306226565 h 20HYPERLINK l _Toc306226566（三）資金保障 PAGER

6、EF _Toc306226566 h 20HYPERLINK l _Toc306226567（四）政策保障 PAGEREF _Toc306226567 h 21HYPERLINK l _Toc306226568五、項目建設(shè)進度與資金預(yù)算 PAGEREF _Toc306226568 h 21HYPERLINK l _Toc306226569（一）市場營銷專業(yè)建設(shè)進度 PAGEREF _Toc306226569 h 21HYPERLINK l _Toc306226570（二）預(yù)期效果 PAGEREF _Toc306226570 h 22HYPERLINK l _Toc306226571（三）標(biāo)志性

7、成果 PAGEREF _Toc306226571 h 23HYPERLINK l _Toc306226572六、經(jīng)費預(yù)算 PAGEREF _Toc306226572 h 24一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)經(jīng)過多年探索與實踐，我院市場營銷專業(yè)現(xiàn)已逐漸成為適合省經(jīng)濟發(fā)展需要、具有鮮明特色的重點專業(yè)，也在省外有較高的優(yōu)勢與影響力。市場營銷專業(yè)始建于1994年，2001年市場營銷專業(yè)被指定為全省中職教師培訓(xùn)基地，2003年開始高職層次辦學(xué)，到目前為止，已有7屆畢業(yè)生，廣泛分布在省外相關(guān)行業(yè)，目前市場營銷專業(yè)在校生共有117人。在專業(yè)建設(shè)過程中，我們始終堅持工學(xué)結(jié)合的高職營銷人才培養(yǎng)模式，通過多年的建設(shè)，市場營銷專業(yè)

8、在人才培養(yǎng)的定位、課程體系的改革、培養(yǎng)手段的改進、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)、與企業(yè)合作等各方面都有了明顯的進步，確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，具備了重點建設(shè)專業(yè)的基本條件。（一）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式市場營銷專業(yè)從創(chuàng)立伊始，就堅持以社會需求為導(dǎo)向，深入進行社會調(diào)研和人才市場調(diào)查論證，掌握商貿(mào)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，聽取行業(yè)專家的分析和建議，特別是對省多家相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查后，使培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位群定位更加準(zhǔn)確，具體定位為掌握市場營銷基礎(chǔ)理論和專門知識，熟悉營銷業(yè)務(wù)工作流程，具備市場營銷管理能力和市場開拓能力，能適應(yīng)營銷崗位工作需要，具有進行市場調(diào)查預(yù)測、營銷策劃、市場開拓、產(chǎn)

9、品推銷、銷售區(qū)域和組織管理、公關(guān)及廣告設(shè)計等專業(yè)技能的滿足企業(yè)一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。高技能型人才。這樣的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，知識、技能、規(guī)格與目標(biāo)定位較為一致，實際證明人才培養(yǎng)方案及實施的操作性較強。本專業(yè)在以往與青鳥物流公司、遠成集團公司、宅急送分公司等企業(yè)合作進行訂單培養(yǎng)頂崗實習(xí)的基礎(chǔ)上，2010年與全球電子商務(wù)行業(yè)巨頭阿里巴國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、淘寶公司等企業(yè)合作，實施1.5+0.5+1”的在校學(xué)習(xí)+工學(xué)結(jié)合+頂崗實習(xí)”緊密銜接的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生用一年半的時間在校完成理論課程的學(xué)習(xí)，半年到企業(yè)單位工學(xué)結(jié)合，邊工作邊學(xué)習(xí)，最后一年再工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上進行頂崗實

10、習(xí)。2011年與阿里巴巴合作成立了阿里巴巴市場營銷專業(yè)定制班，為阿里巴巴定向培養(yǎng)、輸送營銷專門人才。通過這種校、行業(yè)、企業(yè)”人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強了就業(yè)競爭力。（二）充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程改革初見成效積極聘請企業(yè)與行業(yè)專家對專業(yè)建設(shè)進行指導(dǎo)，并積極參與人才培養(yǎng)方案的制定，在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，根據(jù)每一屆方案執(zhí)行的情況，及時進行調(diào)查反饋，結(jié)合職業(yè)崗位的要求和職業(yè)生涯的需求，在保持方案相對穩(wěn)定的前提下，及時對方案進行調(diào)整，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加規(guī)科學(xué)。本專業(yè)采取了按能力層次劃分的分層一體化”的專業(yè)實踐教學(xué)體系，由淺入深、循序漸進安排學(xué)生在校三年的實踐教學(xué)容。其中每個

11、層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一個一體化的容體系。實行分層培養(yǎng)、層層遞進、逐步提高”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。形成了課程的隨堂實訓(xùn)課程的完整實訓(xùn)營銷訓(xùn)練（模擬+真實實訓(xùn)）校實戰(zhàn)性訓(xùn)練企業(yè)的頂崗實習(xí)”五大實訓(xùn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層深入的實訓(xùn)體系。1.構(gòu)建了合理的教學(xué)體系市場營銷專業(yè)按實際、實用、實踐”原則，根據(jù)市場人才需求的要求，緊密結(jié)合專業(yè)特點，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這個中心，對專業(yè)教學(xué)體系進行了力度較大的改革。按照高職教育要求，理論教學(xué)與實踐教學(xué)必須兩手抓，把市場營銷專業(yè)的理論教學(xué)體系劃分為公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技術(shù)課程和選修課程四大模

12、塊（如圖1所示）；與理論教學(xué)體系相對應(yīng)，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加大實踐教學(xué)在整個教學(xué)時數(shù)中的比重。采取按能力層次劃分的分層一體化”的專業(yè)實踐教學(xué)容體系，由淺入深、循序漸進安排學(xué)生在校三年的實踐教學(xué)容。其中每個層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一個一體化的容體系。實行分層培養(yǎng)、層層遞進、逐步提高”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。具體說，本專業(yè)實踐教學(xué)容體系包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練三大模塊。2.設(shè)計了與市場接軌的課程容根據(jù)市場需求變化和行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)設(shè)計了專業(yè)課程，探索實施了模塊化教學(xué)。對職業(yè)崗位要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行模塊化分

13、解，將傳統(tǒng)課程容整合為五大模塊：職業(yè)與人文素養(yǎng)模塊、基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、職業(yè)方向模塊和實踐模塊，如圖3所示。因此，在課程設(shè)置上，各課程模塊之間既存在著互相聯(lián)系，又相對獨立，注重了學(xué)生基本知識的掌握和學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，職業(yè)理論作為職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，與職業(yè)技能中應(yīng)會的實訓(xùn)項目相對應(yīng)。注重了學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了高職教育理論課程體系的設(shè)置原則。3.開發(fā)了以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項目課程以工作任務(wù)為中心組織課程容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。課程容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，每個項目的學(xué)習(xí)都按以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計的活動來進行，以工作任務(wù)為中心整合理論

14、與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。不斷完善課程標(biāo)準(zhǔn)，參照職業(yè)崗位群的任職要求和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)容，實施以真實工作任務(wù)為載體的教學(xué)方法，融教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，市場營銷專業(yè)被評為我省重點改革試點專業(yè)，市場營銷理論與實務(wù)課程評為省級精品課。（三）建立了校中廠”校實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地本專業(yè)與天天超市合作，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供建立實訓(xùn)超市的設(shè)備、技術(shù)，校企聯(lián)合開辦了校中廠”學(xué)生實訓(xùn)超市。實訓(xùn)基地為校商品零售、廣告、推銷、營銷策劃等課程的實訓(xùn)長早了真實的崗位和職場氛圍，使得學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合課堂進度，隨時在

15、實訓(xùn)基地中，在教師的指導(dǎo)下，進行全真操作，提高學(xué)生的獨立思考能力和動手能力，取得理想的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上還建立了賣點商情公司、省耐力木業(yè)集團公司、雙星總代理公司、大商集團等穩(wěn)定校外實訓(xùn)基地。（四）擁有一支實戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團隊市場營銷專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，共有教師19名，其中專任教師14名，行業(yè)兼職教師5名（占教師總數(shù)的25%）。專任教師中，副教授及以上職稱5名；雙師型”教師10人；青年教師9名，其中具有碩士學(xué)位（含在讀）的青年教師6名?，F(xiàn)有具有副教授職稱、碩士學(xué)位、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人1名，具有較強的專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)能力；具有雙師素質(zhì)和較強的教學(xué)能力的專業(yè)骨干教師5

16、名；市場營銷專業(yè)現(xiàn)已基本形成一支教學(xué)與實踐經(jīng)驗豐富、科技開發(fā)服務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團隊。（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)初見成效發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為各類商貿(mào)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，為建設(shè)銀行、郵電系統(tǒng)、運輸管理處、大灣集團、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、北龍集團、國稅系統(tǒng)、市后備干部班等企業(yè)和單位的商務(wù)人員、外經(jīng)貿(mào)人員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)共計20280人。（六）試行了第三方評價制度2011年市場營銷專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期全部到阿里巴國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、淘寶及阿里巴巴的眾多會員單位進行為期六個月的工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的成績50%由學(xué)生所在企業(yè)給出，50%的成績由學(xué)校給出。二、專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)市場營銷專業(yè)建設(shè)

17、項目旨在通過市場營銷專業(yè)的建設(shè)，形成一套可借鑒并可推廣的市場營銷專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗或模式，帶動我院其他營銷管理類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。本項目建設(shè)期為兩年（20122013年），計劃投入資金1200萬元，主要用于校外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)等項目的建設(shè)。（一）專業(yè)建設(shè)背景1.行業(yè)背景建設(shè)八大經(jīng)濟區(qū)”是我省當(dāng)前及今后一個時期的發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略，省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出充分發(fā)揮我省地處東北亞腹地的區(qū)位優(yōu)勢，利用國國際兩種資源、兩個市場，以建設(shè)全國沿邊開放橋頭堡和樞紐站為方向，全力打造面向東北亞、輻射亞歐大陸的扇型放射、多點向外的經(jīng)濟貿(mào)易開發(fā)區(qū)。到2015年，基本形成以市為中心、聯(lián)相鄰省區(qū)乃至

18、沿海省份、東連日本海地區(qū)、西接俄羅斯腹地的國際經(jīng)貿(mào)大通道，建成我國面向東北亞重要的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和進出口貿(mào)易加工基地，成為我國開展東北亞經(jīng)貿(mào)科技合作示區(qū)。同時省十二五規(guī)劃明確提出要充分發(fā)揮我省沿邊開放優(yōu)勢，以、為支撐，以綏芬河、東寧等邊境口岸為節(jié)點，以陸市縣為依托，堅持引進來”與走出去”相結(jié)合，境境外兩個基地一起建，突出外向型特色，走規(guī)模化、集群化、園區(qū)化發(fā)展之路，鞏固對俄開放橋頭堡地位，打造全國沿邊開放先導(dǎo)區(qū)。主要任務(wù)：加快建設(shè)對俄經(jīng)貿(mào)合作加工、商貿(mào)、旅游、物流、會展五大產(chǎn)業(yè)中心，重點建設(shè)江北工業(yè)新區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、綏芬河綜合保稅區(qū)、東寧經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等18個境園區(qū)，積極建設(shè)康吉經(jīng)濟貿(mào)易合作區(qū)、十月區(qū)

19、經(jīng)濟貿(mào)易合作區(qū)、米哈依洛夫卡工業(yè)區(qū)等境外園區(qū)，形成口岸與腹地、境與境外優(yōu)勢互補、良性互動的對外開放新格局。到2015年，建成新型產(chǎn)業(yè)基地和陸走向海洋的開放經(jīng)濟走廊，在全國對俄經(jīng)貿(mào)科技合作中的領(lǐng)先地位進一步鞏固提升。這些行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，需要一大批具有很強市場意識、具有很強市場營銷能力的商人，他們在省經(jīng)濟的騰飛中將功不可沒。市場營銷專業(yè)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、貿(mào)易產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)營銷業(yè)務(wù)員，適應(yīng)社會、行業(yè)發(fā)展，符合省十二五”規(guī)劃精神。2.人才需求在市場經(jīng)濟大潮中，如何更好地把企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和企業(yè)自身形象推向市場，這是所有企業(yè)迫切需要解決的問題，這就需要大批從事市場營銷的專業(yè)人才，從銷售總監(jiān)、業(yè)務(wù)經(jīng)理，到市場

20、調(diào)研人員、營銷策劃人員、普通營銷員、客戶咨詢和客戶服務(wù)人員等等。市場營銷類人才連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜首，據(jù)省人才市場公布的人才供求信息，市場營銷人才占了總需求量的1/10以上。營銷基層需求人才旺盛。而未來市場對營銷人才的需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)強勁的勢頭。目前社會對市場營銷人才的需求，呈現(xiàn)出四個顯著特點：第一，需求量大，連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜首。第二，行業(yè)需求面廣。從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到目前熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險等行業(yè)，都對市場營銷專業(yè)人才有較大的需求。第三，專業(yè)需求崗位多，從前期的市場調(diào)研、營銷策劃到客戶咨詢、產(chǎn)品銷售以及后期的客戶服務(wù)等，都需要營銷人才。第四，專業(yè)實踐經(jīng)驗要求高，

21、普遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗，對個人基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)要求較高。掌握市場營銷綜合技能的高職學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎，與此同時，對高職市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、有較強的溝通能力和快速的適應(yīng)崗位的能力。這就給傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。3.專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀近年來，市場營銷專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模一直居高校專業(yè)發(fā)展之首，截止到2010年，開設(shè)市場營銷專業(yè)的院校約800所。高校為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的營銷人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻。然而隨著經(jīng)濟全球化以及社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我們面對的市場環(huán)境發(fā)生了巨大變化，消費者

22、的消費觀念、消費結(jié)構(gòu)以及消費行為也發(fā)生了極大變化，但是高校的營銷人才培養(yǎng)模式尚未適應(yīng)這種變化，目前高職市場營銷專業(yè)教學(xué)中有待學(xué)校和企業(yè)乃至社會共同關(guān)注和突破的問題也十分明顯。市場營銷專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模大，但各院校存在培養(yǎng)方式單一、實習(xí)實訓(xùn)條件普遍較弱的問題，培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生動手能力偏弱，難以實現(xiàn)真正的校企對接。從專業(yè)教學(xué)角度上，傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場需求，也難以滿足不同企業(yè)多種營銷崗位的要求，即用人單位找不到合格的營銷人員；學(xué)校教育要求與不同企業(yè)營銷崗位（群）要求有差異，課堂教學(xué)與崗位實踐脫節(jié)，干不了”的問題；營銷專業(yè)畢業(yè)生營銷實戰(zhàn)能力薄弱不能干”的問題；相當(dāng)多的營銷

23、專業(yè)畢業(yè)生找不到對口工作，一些營銷專業(yè)畢業(yè)生不愿意從事基礎(chǔ)性的營銷工作，不愿干”的問題，一些營銷專業(yè)畢業(yè)生營銷職業(yè)化觀念缺失，就業(yè)后的職業(yè)穩(wěn)定性較差，干不長”的問題等。因此，高職教育市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)，需要重在解決好師資的素質(zhì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)、實戰(zhàn)技能的問題。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)立足省，依托市處于省沿邊開放戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，以省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中八大經(jīng)濟區(qū)”建設(shè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，依靠對俄經(jīng)貿(mào)合作加工、商貿(mào)、物流、旅游、會展五大產(chǎn)業(yè)建設(shè)的平臺，緊密聯(lián)系阿里巴國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、淘寶公司、省耐力木業(yè)集團公司、家樂福、大商集團等企業(yè)，按照校企融合”和2（1.5+0.5）+1”模式的思路，統(tǒng)領(lǐng)整個市場營銷專業(yè)的建

24、設(shè)。經(jīng)過兩年的建設(shè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，完善校教學(xué)實訓(xùn)條件，建設(shè)裝備水平較高、資源共享、不同業(yè)態(tài)、不同層次企業(yè)的校外實訓(xùn)基地；參照市場營銷實際工作崗位要求，改革課程體系；建立一支理論水平高、實踐技能強、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的雙師”教學(xué)團隊；編寫一套以工作過程為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)主干課程的系列教材；形成強大的社會服務(wù)能力，利用專業(yè)優(yōu)勢，加強技能培訓(xùn)，提供智力支持；加強與同行、企業(yè)之間的交流，促進教學(xué)水平的提高。為省八大經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的優(yōu)秀高端技能型專門人才。1. 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，以工學(xué)結(jié)合為切入點，緊密結(jié)合省八

25、大經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)，探索校企合作制度與管理運行機制建設(shè)，推進校企對接，構(gòu)建校企融合的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2探索中、高職教育3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案。3重點推進以建立校中廠”及廠中?！薄㈤_展訂單培養(yǎng)”、校實訓(xùn)條件建設(shè)、實訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)、頂崗實習(xí)運行機制建設(shè)和社會實踐活動建設(shè)為主的建設(shè)，構(gòu)建實踐育人新理念。建設(shè)8個校實訓(xùn)基地、開發(fā)6個緊密合作型校外實訓(xùn)基地。4. 以營銷崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為基點，搭建工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)體系；以課程容更新、課程整合、課程置換為主線，形成項目化課程特色；積極與行業(yè)、企業(yè)合作，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材；將營銷理論與實務(wù)建設(shè)成為國家

26、級精品課，將營銷策劃、推銷與洽談建設(shè)成為省級精品課，開發(fā)營銷顧問項目包和市場拓展項目包。5建設(shè)一支理論水平高、實踐技能強、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的雙師”教學(xué)團隊。根據(jù)教學(xué)規(guī)模及發(fā)展趨勢確定專業(yè)教師數(shù)量；優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷、學(xué)源、年齡、職稱結(jié)構(gòu)；引進具有豐富實踐經(jīng)驗和高學(xué)歷的高級企業(yè)經(jīng)營人員作為專業(yè)骨干教師，鼓勵教師參與企業(yè)掛職鍛煉或進修；聘請更多來自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的高技能人員擔(dān)任實踐技能課程的兼職教師，優(yōu)化雙師”結(jié)構(gòu)；引進緊缺人才，提升專業(yè)建設(shè)總體水平；利用多種途徑全面提高專業(yè)師資隊伍的綜合素質(zhì)；打造一支雙師”結(jié)構(gòu)合理、雙師”素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)團隊。經(jīng)過建設(shè)專職教師總數(shù)達到16人，專兼職教師比達

27、到1：1，雙師型”教師達到90%以上。6進一步加強人才培養(yǎng)的評價體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，建立畢業(yè)生跟蹤制度，將畢業(yè)生的企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效作為市場營銷專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的評價指標(biāo)。三、專業(yè)建設(shè)容與改革舉措（一）推進校企對接，構(gòu)建校企雙主體，工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、按需定制的人才培養(yǎng)模式以現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，與阿里巴國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、淘寶、支付寶，青鳥物流公司等企業(yè)合作，建立校企合作培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才的長效機制。按照職業(yè)能力遞進培養(yǎng)的要求，將三學(xué)年六個學(xué)期劃分為三個階段，采取三年三階段即1.5+0.5+1”工學(xué)結(jié)

28、合、按需定制、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)能力。1.5”即第一、二、三學(xué)期，為第一階段。在校進行文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課及相關(guān)技能的的學(xué)習(xí)。0.5”即第四學(xué)期，為第二個階段。學(xué)生深入合作企業(yè)邊進行生產(chǎn)性實習(xí)，邊通過網(wǎng)絡(luò)視頻等方式進行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場實踐與專業(yè)理論相結(jié)合的方式，提高學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力及實踐技能。1”即第五、六學(xué)期，為第三階段。在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生在企業(yè)進行專項的崗位實習(xí)，培養(yǎng)提高學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。按需定制：是指第4學(xué)期，在學(xué)生已經(jīng)掌握市場營銷基礎(chǔ)技能和核心技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生偏好和市場對人才的需求情況，不同行業(yè)和營銷顧問”、市場

29、開發(fā)專員”2個崗位方向提供選擇機會，通過個性化項目包完成特定營銷技能訓(xùn)練，在頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)強化該種技能的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)：是指與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，合作開發(fā)課程、教材，為企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生。通過校企雙主體312”工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校學(xué)習(xí)企業(yè)邊工作邊學(xué)習(xí)企業(yè)專項頂崗實習(xí)”，學(xué)生職業(yè)能力逐步上升，形成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能。（二）探索中、高職教育3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案推進中高職教育銜接，專業(yè)是前提，課程是重點。課程是專業(yè)的細(xì)胞，是中高職銜接的核心問題。進一步探索3+2”學(xué)制形式，即在中職院校學(xué)習(xí)3年，在高職院校學(xué)習(xí)2年的教學(xué)模式。根據(jù)社會需求及

30、中高職對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，做好文化基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能課三大平臺建設(shè)，形成中職教育3年，高職教育2年對接的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的專業(yè)課程體系，在中職的3年時間里側(cè)重文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)核心課、專業(yè)技能課的入門,在高職的2年時間里主要側(cè)重專業(yè)核心課、專業(yè)技能課容的深化與提升，避免課程容重復(fù)。同時，通過中升高的考試、自主招生等多種形式，貫通人才培養(yǎng)通道，為商貿(mào)優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（三）重點推進五大項目建設(shè)，構(gòu)建實踐育人新理念以培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才為目標(biāo)，強化實踐教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。重點推進五大項目”建設(shè)，即一是，建立校中廠”及

31、廠中?！?；二是，開展訂單培養(yǎng)”；三是，校實訓(xùn)基地及職業(yè)氛圍建設(shè)；四是，頂崗實習(xí)運行機制建設(shè)；五是，社會實踐活動建設(shè)。從而豐富實訓(xùn)教學(xué)容，擴充和完善實驗、實訓(xùn)教學(xué)體系，拓展學(xué)生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供有力保障。1深化與天天超市的校中廠”建設(shè)，開拓廠中?！焙献鹘ㄔO(shè)企業(yè)在與天天超市合作建立校學(xué)生實訓(xùn)超市的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大合作力度進行二期建設(shè)。開拓廠中?！苯ㄔO(shè)。企業(yè)提供場地、設(shè)備、技術(shù)和師資，學(xué)校提供的一定的教學(xué)實習(xí)經(jīng)費保障。按照企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將農(nóng)機制造技術(shù)課程容有效的與生產(chǎn)相結(jié)合，課堂建到生產(chǎn)一線，在現(xiàn)場講解該課程容，校企雙方共同配備指導(dǎo)教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)、協(xié)同管理，加大實踐

32、育人的效果。2進一步加深與阿里巴巴，深化訂單培養(yǎng)”，繼續(xù)開發(fā)訂單培養(yǎng)合作企業(yè)阿里巴巴是全球最大的電子商務(wù)公司，2011年市場營銷專業(yè)與阿里巴巴合作建立了第一個訂單班，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)校期間完成由阿里巴巴與學(xué)院共同制定的課程體系的學(xué)習(xí)，部分課程由阿里巴巴派師資來講授，并為市場營銷專業(yè)進行專門的培訓(xùn)。在加大與以上知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，進一步加大為我省八大經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、哈牡綏東對俄加工貿(mào)易區(qū)建設(shè)服務(wù)的力度，每年從穩(wěn)定接收畢業(yè)生的大中型企業(yè)中，開發(fā)新的工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)基地，兩年擴展合作企業(yè)6家，制訂頂崗實習(xí)的學(xué)生守則、教師守則、實訓(xùn)檔案管理制度和質(zhì)量考核監(jiān)控辦法，保證頂崗實習(xí)的教學(xué)質(zhì)

33、量。建立工學(xué)結(jié)合、實習(xí)管理制度，與企業(yè)共同組織工學(xué)結(jié)合實習(xí)，提高實訓(xùn)、實習(xí)質(zhì)量，并投入5萬元為學(xué)生實習(xí)交納傷害保險，保障實訓(xùn)安全。 3加強校外實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)校真實的工作現(xiàn)場（1）校實訓(xùn)基地建設(shè)營銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實訓(xùn)室功能：沙盤實訓(xùn)室是ERP、企業(yè)管理、沙盤模擬實訓(xùn)會計核算知識等課程在進行基礎(chǔ)技能課實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照現(xiàn)代企業(yè)的整體工作流程，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)全方位管理、財務(wù)管理和銷售管理專項技能。能滿足本專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)的需要。表1營銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價金額ERP模擬教學(xué)軟件套11315.8現(xiàn)代企業(yè)管

34、理仿真系統(tǒng)軟件套155教師電腦臺10.50.5沙盤及教具套187.4電腦桌椅（6人組）組8216教師工作臺個10.20.2學(xué)生電腦臺480.510投影機及幕布個12.452.45柜式空調(diào)臺212交換機套30.050.15功放音響設(shè)備套10.40.4文件柜個20.050.1合 計60企業(yè)體驗中心功能：企業(yè)體驗中心是農(nóng)產(chǎn)品營銷、能源化工產(chǎn)品營銷、酒店營銷、零售管理等項目包在第5學(xué)期進行個性化實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照典型行業(yè)或企業(yè)的工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗并學(xué)習(xí)典型行業(yè)或企業(yè)的管理和營銷技能。能滿足個性化專業(yè)技能實訓(xùn)的需要。表2 企業(yè)體驗中心設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)

35、量單價總價服務(wù)器臺12.22.2投影機（4000流明）及幕布臺12.452.45計算機臺610.540.5行業(yè)案例教學(xué)軟件套12030電腦桌椅套61 0.04 5.44功放、無線接收器、音響套10.551.55中控器套10.320.32三層路由交換器臺13.53.5兩層路由交換器臺21.22.4打印機臺10.50.5刻錄機臺10.240.24網(wǎng)絡(luò)材料費用2合計91.1市場營銷實訓(xùn)室功能：該實訓(xùn)室是網(wǎng)絡(luò)營銷課程在第4學(xué)期進行實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照網(wǎng)絡(luò)營銷工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，可實現(xiàn)網(wǎng)上交易模式、電子數(shù)據(jù)交換、網(wǎng)上銀行、物流配送、CA認(rèn)證、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)管理等模塊的實訓(xùn)。并通

36、過前后臺管理模式對進行全方位管理。讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗網(wǎng)絡(luò)營銷技能。能滿足專業(yè)核心技能實訓(xùn)的需要。表3 市場營銷實訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價總價服務(wù)器臺12.22.2投影機及幕布臺12.452.45計算機臺610.540.5功放、無線接收器、音響套10.550.55中控器套10.320.32三層路由交換器臺13.53.5兩層路由交換器臺21.22.4打印機臺20.20.4刻錄機臺20.240.48網(wǎng)絡(luò)材料費用2.4辦公用品7.36電子商務(wù)輔助教學(xué)軟件套1210電腦桌椅套610.042.44合計85學(xué)生實習(xí)超市功能：學(xué)生實習(xí)超市是學(xué)生于第5-6學(xué)期，在校教學(xué)型企業(yè)頂崗實習(xí)的場

37、所。按照超市真實環(huán)境，配置相應(yīng)設(shè)備和貨物，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)超市的營銷技能。能滿足零售管理崗位專業(yè)技能實訓(xùn)的需要。學(xué)院已有超市。商務(wù)禮儀及談判實訓(xùn)室功能：商務(wù)禮儀及談判實訓(xùn)室是商務(wù)禮儀、商務(wù)談判實務(wù)等課程在進行基礎(chǔ)技能和核心技能實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照商務(wù)禮儀及商務(wù)談判真實場所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)專項技能。能滿足本專業(yè)基礎(chǔ)技能和核心技能實訓(xùn)的需要。 表4 商務(wù)禮儀及談判實訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元 設(shè)備名稱單位數(shù)量單價價格計算機臺100.55談判桌套111談判椅套100.22攝錄機臺111照相機臺10.510.51復(fù)印機臺111打印機臺10.20.2掃描儀臺10.

38、20.2投影儀及幕布臺12.452.45隔斷、標(biāo)識、裝潢套133視頻播放系統(tǒng)套122鏡墻面12.52.4立式麥克風(fēng)個10.40.4立式文件柜個10.20.2相關(guān)配套設(shè)施3合 計24.45金點子”營銷策劃工作室功能：金點子”營銷策劃工作室是營銷策劃、廣告創(chuàng)意與制作專業(yè)核心實踐項目進行實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照營銷策劃真實場所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境學(xué)習(xí)營銷策劃等技能。能滿足本專業(yè)核心技能實訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展?fàn)I銷策劃、廣告制作業(yè)務(wù)的需要。表5 金點子”營銷策劃工作室單位：萬元名稱單位數(shù)量單價價格筆記本電腦臺24134交換機臺10.480.48掃描儀臺10.20.2數(shù)碼攝錄一

39、體機臺14.454.45專業(yè)級數(shù)碼相機套135.38彩色激光打印機臺11.981.98非線性編輯系統(tǒng)套11212圖形圖像處理軟件套212素描素材套10.541.54電子白板塊10.20.2刻錄機臺10.240.24海報展板塊10.50.5工作臺20.150.3電腦桌椅套120.041.48廣告制作軟件套1818合 計82.75營銷拓展訓(xùn)練室功能：營銷拓展訓(xùn)練室是營銷拓展訓(xùn)練課程進行核心技能實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照營銷拓展訓(xùn)練真實場所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)團隊合作、有效溝通、銷售技巧等技能。能滿足本專業(yè)核心技能實訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)的需要。表6 營銷拓展訓(xùn)練室設(shè)備清

40、單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價金額計算機套10.54.5投影儀（4000流明）及幕布套12.452.45功放、無線接收設(shè)備、音響系統(tǒng)套10.550.97便攜式語音系統(tǒng)部20.30.6攝錄一體機部111室拓展訓(xùn)練器材套1318圖板塊20.060.12圓桌10.20.2椅子套200.051合計28.84營銷服務(wù)中心功能：營銷服務(wù)中心是客戶關(guān)系管理、市場開發(fā)、營銷顧問專業(yè)核心實踐項目進行實訓(xùn)教學(xué)的場所。按照營銷真實崗位的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境學(xué)習(xí)營銷技能。能滿足本專業(yè)核心技能實訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展?fàn)I銷業(yè)務(wù)的需要。表7 營銷服務(wù)中心單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價價格筆記本

41、電腦16616工作桌椅2.660.10.6復(fù)印機1111打印機0.210.20.2掃描儀0.210.20.2投影儀及幕布2.4512.452.45管理軟件16.72188隔斷、標(biāo)識、裝潢6166錄音0.360.050.3客戶關(guān)系管理軟件1511515合 計60.37（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)成員構(gòu)成校企領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校帶隊教師企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)生聯(lián)絡(luò)員職能任務(wù)實習(xí)日常管理校企信息溝通教師掛職研修實習(xí)考核評價設(shè)立地點 根據(jù)情況，設(shè)在實習(xí)企業(yè)人事部或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場。運行保障學(xué)生校外實習(xí)管理規(guī)定實習(xí)帶隊教師管理規(guī)定企業(yè)兼職教師聘任辦法實習(xí)帶隊教師工作考核辦法企業(yè)兼職教師工作考核辦法校外實習(xí)管理工作站充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)

42、中的作用，與阿里巴巴、耐力木業(yè)等一批管理規(guī)的大企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)。建設(shè)6家緊密性合作企業(yè)并簽訂協(xié)議，松散性合作企業(yè)多家，能保證學(xué)生頂崗實習(xí)時間達到半年以上；建立健全長效機制，完善管理制度和考核辦法。與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，建立多個校企一體的校外實習(xí)管理工作站，以此為紐帶，即時跟蹤、管理學(xué)生實習(xí)情況，溝通反饋信息，實現(xiàn)校企互動雙贏。除有形的工作站外，在軟性的制度建設(shè)方面，也全力加強，切實保障校外頂崗實習(xí)的管理質(zhì)量。加強實踐教學(xué)涵建設(shè)。加強與現(xiàn)有實訓(xùn)基地的緊密合作，甄選新合作伙伴。建立規(guī)的校實訓(xùn)運行機制和管理制度，保障和提高實踐教學(xué)效果。表8 校外實訓(xùn)基地建設(shè)容、進度及經(jīng)費預(yù)算表單位：萬

43、元建設(shè)名稱資金預(yù)算2012年2013年合 計1.市場調(diào)研1122.共建校外實習(xí)管理工作站2683共同制定人才培養(yǎng)方案610164聯(lián)合進行課程設(shè)計109195聯(lián)合編寫實訓(xùn)教材26126兼職掛職、互培互訓(xùn)1677.共同進行頂崗實習(xí)管理1458.共同開展素質(zhì)教育2449. 共同進行項目研究5510. 共同進行營銷活動255合計2755824加強實訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)融入企業(yè)文化理念，強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，按6S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）企業(yè)管理模式，制定實訓(xùn)管理制度，構(gòu)建實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地的運行機制，通過文化圖板展示，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)活動相一致的職業(yè)氛圍，提高實訓(xùn)基地的管

44、理水平，加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。5加強頂崗實習(xí)運行機制建設(shè)，確保頂崗實習(xí)效果頂崗實習(xí)是人才培養(yǎng)計劃中，安排在校外實訓(xùn)基地進行的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最直接、有效的手段。為了進一步加強頂崗實習(xí)的效果，實施對實習(xí)學(xué)生進行雙導(dǎo)師”、 雙評價”和三重監(jiān)督”的教育管理運行機制。其中：雙導(dǎo)師”是指學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)，采用雙導(dǎo)師管理，即同時選配校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅，對學(xué)生專業(yè)實習(xí)進行雙重的指導(dǎo)和管理。雙評價”是指學(xué)生頂崗實習(xí)期間的成績由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅共同進行考核評定。三重監(jiān)督” 是指學(xué)生頂崗實習(xí)期間由學(xué)校管理為主、企業(yè)全程參與和學(xué)生自主管理的三重”監(jiān)督體系。從而保證頂崗實習(xí)達到預(yù)期

45、的教學(xué)目標(biāo)，確保頂崗實習(xí)效果。6加強社會實踐活動建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強責(zé)任感和使命感每年寒暑假期組織學(xué)生積極投身社會實踐，采取到企業(yè)調(diào)研、到工作崗位鍛煉等多種形式，讓學(xué)生進一步了解社會、了解國情、了解專業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身綜合素質(zhì)，提高服務(wù)社會本領(lǐng)。使學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻、得鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生增強責(zé)任感和使命感。（四）按照市場營銷崗位工作過程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源由專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成專業(yè)核心課程建設(shè)項目組，按市場營銷崗位的工作過程，建設(shè)市場開發(fā)項目包、營銷顧問項目包，依托合作企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，與企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)

46、書、試題庫、課件資源庫、案例庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、精品課程視頻點播、職業(yè)技能考證信息庫等（培訓(xùn)信息、試題庫、答案），構(gòu)建企業(yè)職工、學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺，對外共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。依據(jù)營銷、推銷、策劃等崗位工作的流程，進行重點課程的建設(shè)，到2013年按照國家級精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)營銷理論與實務(wù)課程；到2013年末，將推銷與洽談建成院級精品課程，將營銷策劃建設(shè)成省級精品課標(biāo)準(zhǔn)。為確保專業(yè)核心課程實施，在各教學(xué)場所中，根據(jù)職業(yè)環(huán)境的要求，增設(shè)教學(xué)資源（如圖板、教具、實例、資料等），布置場景和營造氛圍，配備各種教學(xué)與技能訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)提供充足的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)造良好的設(shè)施條件，創(chuàng)建職業(yè)態(tài)度形成

47、的仿真職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)活動中實現(xiàn)教、學(xué)、做”合一。（五）建設(shè)一支理論水平高、實踐技能強、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的雙師”教學(xué)團隊緊密結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系、實訓(xùn)實習(xí)體系、社會服務(wù)能力建設(shè)需要，充分利用全國市場營銷人才資源的優(yōu)勢，與區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)要求的專業(yè)教學(xué)團隊。改革教師管理分配制度，建立提高教師工作質(zhì)量和水平的激勵機制；完善骨干教師和雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)辦法，鼓勵教師與企業(yè)相應(yīng)崗位互相兼職；制定企業(yè)兼職教師聘用、培養(yǎng)與考核管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師的長效機制和動態(tài)管理機制，使這支團隊具備較強專業(yè)教學(xué)能力，

48、精通市場營銷的工作流程和技術(shù)規(guī)，能創(chuàng)造性地完成基于工作任務(wù)的課程體系設(shè)計、組織和實施工作。密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等領(lǐng)域的合作，聘請一批精通市場營銷工作流程和標(biāo)準(zhǔn)的專家、技術(shù)骨干參與課程體系建設(shè)和實訓(xùn)教學(xué)工作。加強專任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力培養(yǎng)力度，使80%以上的教師具有雙師”素質(zhì)。加強專業(yè)師資團隊建設(shè)，引進培養(yǎng)專業(yè)帶頭人各1名，培養(yǎng)骨干教師5名，聘用企業(yè)技術(shù)專家6名，選派4名骨干教師參加各類職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書，引領(lǐng)、推動專業(yè)建設(shè)進程；1聘請行業(yè)專家從相關(guān)企業(yè)聘請1名在本行業(yè)享有較高知名度，具有高級技術(shù)職稱的技術(shù)專家為特聘專家，以其豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗增強

49、教學(xué)團隊的實踐教學(xué)力量，同時帶動應(yīng)用型課題的開發(fā)，并利用其豐富的社會資源整合能力開展校企合作，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。2.建設(shè)專業(yè)帶頭人隊伍積極培養(yǎng)和引進高水平專業(yè)帶頭人各1名。要求具備高級職稱或6年以上市場營銷實踐經(jīng)歷，在教學(xué)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域有較大影響力，在專業(yè)建設(shè)，課程體系建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)方面起領(lǐng)軍作用。同時通過專業(yè)進修、掛職鍛煉等多種方式，承擔(dān)科技項目開發(fā)，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)水平，使之成為把握市場營銷行業(yè)發(fā)展方向、在區(qū)外高職院校有較大影響的專業(yè)帶頭人。3.建設(shè)骨干教師隊伍積極培養(yǎng)骨干教師5名。通過培養(yǎng)使專業(yè)骨干教師均具有一定組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)理論研究能力，能

50、獨立主持營銷策劃工作，能熟練、獨立完成教學(xué)任務(wù)。（1）加強中青年骨干教師自主培養(yǎng)計劃通過2年努力，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)市場營銷專業(yè)發(fā)展需要，能在理論教學(xué)、實踐指導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮中堅作用的中青年骨干教師隊伍。2012年到2013年，培養(yǎng)骨干教師5名。第一，加強中青年骨干教師技能培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師的雙師”素質(zhì)。2012年-2013年，每年有計劃地組織2-3名骨干教師深入生產(chǎn)一線進行業(yè)務(wù)實踐，開展調(diào)查研究，或到相關(guān)企業(yè)掛職，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，掌握最新的技術(shù)和管理規(guī)，提高實踐能力和動手能力，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入到課堂，或參與企業(yè)科研課題研究，參與管理和策劃工作。鼓勵骨干教師主持實驗、

51、實訓(xùn)項目的建設(shè)和開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，參加企業(yè)項目設(shè)計，從生產(chǎn)實踐中為學(xué)生尋找綜合畢業(yè)實踐課題。第二，骨干教師進修項目。積極配合教育部的計劃，選派骨干教師赴國外一流高職院校進修，參與高水平的科研工作和實踐操作。每年選拔2名青年骨干教師作為訪問學(xué)者。第三，結(jié)合學(xué)校精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，通過學(xué)院組織培訓(xùn)或選派參加教育部組織的培訓(xùn)班，每年安排不少于2人次青年骨干教師進行培訓(xùn)，使之系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教學(xué)容、方法和手段等方面的知識，進一步提高教育教學(xué)能力。4.建設(shè)兼職教師隊伍 建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機制。5.建設(shè)雙師型”專業(yè)教師后備隊伍建立專門的后備人才培養(yǎng)制度和基金,加強對

52、35歲以下青年教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入,完善培訓(xùn)形式,多層次,多渠道地安排教師參加適合自己專業(yè)的培訓(xùn),切實提高青年教師的綜合素質(zhì)。（1）加強職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)每年安排青年教師2 -3人次，參加各種層次的職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn),大力提高教師的專業(yè)水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行職業(yè)教育教學(xué)的能力,達到職業(yè)教育教學(xué)測評標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高與新課程體系相適應(yīng)的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。（2）深入企業(yè)，加強實踐鍛煉建立和完善專業(yè)課青年教師的技能更新機制，每年安排2-3人次青年教師，深入企業(yè)進行實踐技能的鍛煉和培訓(xùn)，定期對其專業(yè)實踐技能實行考核和培訓(xùn)，并與職稱晉升掛鉤。（3）提高科研與社會服務(wù)能力鼓勵青年教師在企業(yè)和社會兼職

53、，積極參與科研項目和社會服務(wù)，以科研成果和社會服務(wù)提升和帶動教學(xué)工作。（六）加強人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量加強人才培養(yǎng)的評價體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，從社會、學(xué)生、家長角度出發(fā)為專業(yè)辦學(xué)提出意見和建議。建立以品德良、知識廣、基礎(chǔ)實、能力強、會做人、會做事、會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)新”的新型人才觀為評價指標(biāo)，采取對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，到用人單位走訪等形式，廣泛聽取各方的意見，實施企業(yè)評價占50%、學(xué)生評價占25%、家長評價占25%的評價體系，對專業(yè)辦學(xué)作出綜合的評價。建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，及時采納和歸結(jié)各方的意見，及時修改人才培養(yǎng)

54、方案，穩(wěn)步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量及社會滿意度。四、保障措施為了保證中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目順利實施，學(xué)院在教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費使用、實訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備購置等方面制定一系列規(guī)章制度和保障機制。這些規(guī)章制度和保障機制的建立對專業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo)、激勵、監(jiān)督等作用。同時市場營銷專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點進一步制定一系列措施，以保證專業(yè)建設(shè)的順利實施。（一）組織保障建立以學(xué)院院長為組長、教學(xué)副院長為副組長的建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，對項目建設(shè)工作實施統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督，教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方面的工作，督促各執(zhí)行小組制定項目建設(shè)方案、實施方案和年度工作計劃，監(jiān)控、通報項目建設(shè)進展情況。建立以商貿(mào)系主任為組長，由企業(yè)專家參與

55、的市場營銷專業(yè)建設(shè)項目執(zhí)行小組，按照項目建設(shè)方案的要求，編制專業(yè)的年度建設(shè)實施方案并負(fù)責(zé)組織實施，保障專業(yè)建設(shè)項目高質(zhì)量按時完成。（二）制度保障為規(guī)和加強中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目管理，專業(yè)建設(shè)過程中嚴(yán)格執(zhí)行商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目管理辦法、商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目專項資金管理辦法、商業(yè)職業(yè)學(xué)院重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)容改革的原則意見等一系列與項目實施、考核、監(jiān)督等相關(guān)的制度，并采取有力措施確保制度的有效執(zhí)行，保證建設(shè)項目的順利實施。以學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相關(guān)制度為指導(dǎo)，結(jié)合市場營銷專業(yè)的實際情況，制定本專業(yè)建設(shè)項目的各項管理制度

56、。強化制度的落實，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格控制進度；建立激勵機制，責(zé)任人的工作完成情況與年度績效考核掛鉤；實施過程監(jiān)督考核，保證每一項任務(wù)都能落實到實處，并保質(zhì)保量地完成。（三）資金保障1加大資金籌措力度，確保建設(shè)項目的完成本建設(shè)項目總投資1320萬元，其中中央財政投入資金460萬元，地方財政投入資金460萬元，省商務(wù)廳投入資金200萬元，自籌（包括企業(yè)籌資）200萬元（其中包括企業(yè)籌資）。在自有資金籌措方面，學(xué)院一方面通過創(chuàng)收另一方面通過積極邀請合作關(guān)系好的企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，通過多渠道保證學(xué)院自籌資金的足額到位，確保本專業(yè)建設(shè)項目的完成。2加強建設(shè)項目的管理，提高建設(shè)資金的使用效率建設(shè)資

57、金主要用于校企合作建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和課程建設(shè)等方面。在專業(yè)建設(shè)實施過程中，嚴(yán)格執(zhí)行資金管理辦法，實施建設(shè)目標(biāo)管理、績效評價、建設(shè)資金監(jiān)督審計、建設(shè)效益綜合評價等制度。強化激勵機制，加強過程控制，定期進行專業(yè)建設(shè)情況和資金使用情況自檢，提高建設(shè)資金使用效率，及時發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，確保專業(yè)建設(shè)整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。（四）政策保障為了保證此專業(yè)建設(shè)項目的實施,教育部、財政部教職成2011號文件制定了關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知的要求等有關(guān)文件。結(jié)合省高等職業(yè)教育十二五”發(fā)展規(guī)劃，為實施建設(shè)項目提供了強有力的政策支持和保證。省政府出臺相關(guān)

58、政策，安排專項配套資金。同時，省教育廳將在專業(yè)設(shè)置、招生計劃等方面提供政策支持。省商務(wù)廳在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、學(xué)院基本建設(shè)等方面提供優(yōu)惠政策。學(xué)院廣泛吸引企業(yè)和社會機構(gòu)及自籌資金用于兼職教師聘任，并調(diào)動教職工參與專業(yè)建設(shè)工作的積極性，促進專業(yè)建設(shè)的順利開展。五、項目建設(shè)進度與資金預(yù)算（一）市場營銷專業(yè)建設(shè)進度表9 市場營銷專業(yè)建設(shè)進度 建設(shè)進度建設(shè)容2012年度2013年度校企對接1.開展社會調(diào)研，聘請企業(yè)（行業(yè)）專家論證，召開專業(yè)建設(shè)委員會；2.構(gòu)建校企融合、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式；3.校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；4.進行1個項目包的建設(shè)，實現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；5.引入

59、企業(yè)新技術(shù)、流程，校企共同開發(fā)1門專業(yè)核心課程。1.企業(yè)廣泛調(diào)研，提煉企業(yè)優(yōu)秀文化理念，啟動人才培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)教育工程；2.完善校企融合、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，凝練成果，改進不足；3.校企共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；4.進行1個項目包的建設(shè)，實現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；5.引入企業(yè)新技術(shù)、流程，校企共同開發(fā)1門專業(yè)核心課程。系統(tǒng)培養(yǎng)1.調(diào)查研究中高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；2.與中職專業(yè)教師、企業(yè)專家共同研究制定中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；3.充分考慮專業(yè)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)，調(diào)整課程容，改革1門專業(yè)核心課程；4.探索3+2”學(xué)制，貫通人才培養(yǎng)通道。1.與中職專業(yè)教師、企業(yè)專家共同研究

60、修訂中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；2.充分考慮專業(yè)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)，調(diào)整課程容，改革1門專業(yè)核心課程；3.建立中高職銜接的考核評價體系；4.繼續(xù)探索3+2”學(xué)制形式。實踐育人1. 深化與天天超市的校中廠”建設(shè)，開拓廠中?！焙献鹘ㄔO(shè)企業(yè)。2. 進一步加深與阿里巴巴，深化訂單培養(yǎng)”，繼續(xù)開發(fā)訂單培養(yǎng)合作企業(yè)3.校企共建4個校實訓(xùn)基地4.引入企業(yè)6S”管理，建設(shè)實訓(xùn)文化。1.校企4個校實訓(xùn)基地2.校企共建實習(xí)實訓(xùn)安全保障機制。人才培養(yǎng)方式改革完成職業(yè)活動導(dǎo)向的課程體系開發(fā)計劃，設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，推進課程體系改革。形成：1.市場營銷崗位群分析報告；2.相關(guān)崗位技能分析報告；3.各專業(yè)課程的課程