初中音樂開學(xué)第一課演示文稿課件

1、初中音樂開學(xué)第一課音樂課堂常規(guī)要求一、課前準(zhǔn)備有序：按時(shí)有序進(jìn)入教室，不遲到。二、課中表現(xiàn)：a、將課本放在課桌中間，老師沒有要求不隨意翻動(dòng)。b、上課時(shí)保持良好坐姿，將課本平放在課桌上。c、唱歌時(shí)身體端正，自然的發(fā)聲，不喊唱，不拖唱。d、隨音樂律動(dòng)時(shí)要注意聽音樂，杜絕不聽音樂亂動(dòng)的情況。三、課后有始有終：a、對(duì)于課后的作用，必須按時(shí)完成。光榮少年年少的味道雪絨花青春舞曲踏浪在燦爛陽(yáng)光下中國(guó)人生死不離隱形的翅膀童年飛得更高我們要唱會(huì)的歌曲1、介紹自己的姓名、年齡、愛好？2、你喜歡音樂嗎？喜歡唱什么歌曲？3、本學(xué)期音樂課上你對(duì)自己的要求、目標(biāo)。相互了解“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一個(gè)清泉；

2、音樂是陶冶情操的熔爐”冼星?！耙骑L(fēng)易俗，莫善于樂”孔子“音樂教育比其他教育要重要得多” 柏拉圖一、什么是音樂？音樂：物體規(guī)則震動(dòng)發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)就是音樂（英文名稱Music）。分為聲樂和器樂兩大部門。在所有的藝術(shù)類型中，比較而言，音樂是最抽象的藝術(shù)。 音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故不同的音樂對(duì)人們的影響是大不相同的。 音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽，都內(nèi)涵著關(guān)聯(lián)人們千絲萬(wàn)縷情感的因素。 二、音樂的起源人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有了音樂，已無(wú)法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語(yǔ)

3、言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來(lái)表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。 三、音樂魅力為什么人們會(huì)喜歡“聽歌”？而且又為什么，大部分人看某個(gè)電影，看完一次后就不想看第二次，然而對(duì)于“音樂”，他們卻會(huì)“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？ 這是因?yàn)榭陀^世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關(guān)；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而

4、我們的“喜怒哀樂”又是與事物對(duì)我們的“危害與利益”相關(guān)聯(lián)的，那么當(dāng)我們聽到類似的“聲音”時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“情緒”上的變化（相當(dāng)于條件反射/鏈化反應(yīng)）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”。 所以：既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會(huì)喜歡它。 對(duì)于“電影”來(lái)講，人們更多的是看“情節(jié)”，并吸取里面的“經(jīng)驗(yàn)”，但一旦看完了，也就一般不會(huì)有興趣看第二遍了；而對(duì)于“音樂”來(lái)講，人們是要通過(guò)“音樂”來(lái)感受各種“情緒”或“思考”各種“問題”，所以自然就會(huì)“反復(fù)”的“傾聽”了。 1.人們?cè)诒瘋?、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂，從而擴(kuò)大自己相對(duì)應(yīng)的情感，而這些情感又會(huì)產(chǎn)生一些解決問題

5、的【動(dòng)力】（就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動(dòng)力；慈母超常動(dòng)力救子一樣），進(jìn)而解決相對(duì)應(yīng)的問題。 2.人們?cè)谒季w凌亂、煩躁不安時(shí)會(huì)喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發(fā)各種“平靜”和“調(diào)理順暢”的感覺和情緒，進(jìn)而有于利于理智的解決問題和維持心理的健康。 3.人們?cè)谟淇臁⒂屑で榈臅r(shí)候，會(huì)喜歡聽一些歡快、動(dòng)感的音樂。 4.喜歡思考一些奇怪/特別事物的人，就會(huì)聽比較另類的音樂。 5.各種電影片段配上相對(duì)應(yīng)的音樂，創(chuàng)造出各種相對(duì)應(yīng)的情緒氛圍，會(huì)讓我們看起來(lái)更有感覺。 四、音樂課類型1、唱歌課（以唱歌為主，游戲穿插為輔）2、欣賞課（以欣賞音樂為主，穿插故事及視頻，講述音樂基本理論知識(shí)） 通過(guò)聽覺去感受一首歌曲或是樂

6、曲的思想感情及其藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。 音樂欣賞是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，即從感性到理性認(rèn)識(shí)又回到感性認(rèn)識(shí)這樣三個(gè)階段。這是欣賞音樂的必經(jīng)之路。欣賞音樂的階段不同，所帶來(lái)的思想內(nèi)容也就不盡相同了。在音樂欣賞的審美過(guò)程中，內(nèi)心體驗(yàn)與認(rèn)知活動(dòng)總是是結(jié)合在一起的。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的這一發(fā)展過(guò)程總是不會(huì)停滯不前，我們對(duì)音樂的理解也將會(huì)是無(wú)止境的。 音樂美是極為豐富多彩的，如果音樂作品的體裁與形式是音樂美的外在形態(tài)，音樂的內(nèi)在性格及其與音樂情感性質(zhì)的關(guān)系則屬于音樂美的內(nèi)在本質(zhì)。了解音樂美的內(nèi)在本質(zhì)，更能豐富我們賞樂時(shí)的情感體驗(yàn)，使我們的感受與鑒賞能力進(jìn)入更高的層次。 （一）、學(xué)

7、會(huì)聆聽音樂要素音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體，音色等。構(gòu)成音樂家的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手段。音樂的最基本要素是節(jié)奏和旋律。 1、節(jié)奏：音樂的節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。節(jié)拍是音樂中的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行。我國(guó)傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當(dāng)于強(qiáng)拍；“眼”相當(dāng)于次強(qiáng)拍（中眼）或弱拍。2、曲調(diào)：曲調(diào)也稱旋律。高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來(lái)，就形成曲調(diào)。曲調(diào)是完整的

8、音樂形式中最重要的表現(xiàn)手段之一。曲調(diào)的進(jìn)行方向是變幻無(wú)窮的，基本的進(jìn)行方向有三種：“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱水平進(jìn)行；由低音向高音方向進(jìn)行稱上行；由高音向低音方向進(jìn)行稱下行。曲調(diào)的常見進(jìn)行方式有：“同音反復(fù)”、“級(jí)進(jìn)”和“跳進(jìn)”。依音階的相鄰音進(jìn)行稱為級(jí)進(jìn)，三度的跳進(jìn)稱小跳，四度和四度以上的跳進(jìn)稱大跳。 3、和聲：和聲包括“和弦”及“和聲進(jìn)行”。和弦通常是由三個(gè)或三個(gè)以上的樂音按一定的法則縱向（同時(shí)）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進(jìn)行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構(gòu)成分句、分樂段和終止樂曲的作用。4、力度：音樂中音的強(qiáng)弱程度。5、速度：音樂進(jìn)行的快慢。6、調(diào)式：音樂中使用的音按一定的關(guān)系連接起來(lái)，這些音以一個(gè)音為中心（主音）構(gòu)成一個(gè)體系，就叫調(diào)式。如大調(diào)式、小調(diào)式、我國(guó)的五聲調(diào)式等。調(diào)式中的各音，從主音開始自低到高排列起來(lái)即構(gòu)成音階。7、曲式：音樂的橫向組織結(jié)構(gòu)。8、織