復合應用題教學教案

1、復合應用題教學教案教學目的1通過解答一組相關的應用題，使同學進一步理解復合應用題是怎樣在簡潔應用題的基礎上進展起來的2使同學進一步把握分析應用題的方法，進一步提高同學分析和解答應用題的力量3培育同學認真負責的態(tài)度和良好的學習習慣教學重點能夠把握復合應用題的結構，正確解答復合應用題教學難點使同學把握復合應用題的關系教學過程一、基本訓練1口算X4127280.37+1.688+16+6.638.4+0.70.125X-80.431.25+1+X162要求下面的問題需要知道哪兩個條件？1）實際每天比原方案多種多少棵？2）桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍？3）五班級平均每人捐款多少元？4）這堆煤實際燒了多

2、少天？5）剩下的書還需要多少小時能夠裝訂完？6）小明幾分鐘可以從家走到學校？老師總結：應用已經學過的數(shù)量關系，依據(jù)題目中的問題考慮需要哪兩個直接條件，是我們分析和解答簡潔應用題的關鍵二、歸納整理揭示課題：這節(jié)課，我們復習復合應用題（板書課題）（一）教學例2：a.同學夏令營組織行軍訓練，原方案每小時走3.75千米；實際每小時走4.5千米實際比原方案每小時多走多少千米？b.學校夏令營組織行軍訓練，原方案3小時走完11.25千米；實際每小時走了4.5千米實際比原方案平均每小時多走多少千米？c.學校夏令營組織行軍訓練，原方案3小時走完11.25千米；實際2.5小時走完原定路程實際比原方案平均每小時多走

3、多少千米？1指名讀題，同學獨立解答（同學板演）2小組爭辯：這三道題都有什么聯(lián)系？這三道題有什么區(qū)分？聯(lián)系：這三道題說的是同一件事，要求的問題也相同，都是求“實際比原方案平均每小時多走多少千米？”要求最終問題都需要先知道原方案每小時走的千米數(shù)和實際每小時走的千米數(shù)區(qū)分：a、實際每小時走的和原方案每小時走的千米數(shù)都是已知的，只需要一步計算；b、實際每小時走的千米數(shù)是已知的.原方案每小時走的千米數(shù)是未知的，需要兩步計算；c、實際每小時走的千米數(shù)和原方案每小時走的千米數(shù)都是未知的，需要三步計算3老師質疑：對于不能一步直接求出結果的應用題，我們應當怎樣進行分析呢？請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題

4、.4老師總結：從上面這組題我們可以看出，復合應用題都是由幾個簡潔一步應用題組合而成的在分析數(shù)量關系時我們可以從所求問題動身逐步找出所需要的已知條件，直到所需條件都是題目中的已知的為止5檢驗應用題的方法我們想知道此題目做的對不對，你有什么好方法嗎？1）依據(jù)題意進行計算；2）把所求得的問題作已知條件，依據(jù)題意倒著算，看最終結果是否符合題意三、鞏固反饋1解答并且比較下面兩道應用題，說說它們之間有什么區(qū)分？1）時新手表廠原方案25天生產手表1000只，實際每天生產50只實際比原方案提前幾天完成任務？（2）時新手表廠原方案25天生產手表1000只，實際比方案提前5天完成任務實際每天生產手表多少只？2推斷

5、：下面列式哪一種是正確的？一個修路隊要筑一條長2100米的大路，前5天平均每天修240米，余下的任務要求3天完成，平均每天要修多少米？A:2100240X5+3B2100-240)+3C:(2100240X+3(2)一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計算，剩下的書還需要幾小時才能夠裝完？(2640240)+2402640+(240+$(2640-240)+(240+$(3)一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？A:13.6十6.8勺4B:13.6N6.8+)4+4C:(13.6+6.8)+(6.8勺4(4)一

6、個筑路隊鋪一段鐵路，原方案每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實際每天比原方案多鋪路0.8千米，實際多少天能夠鋪完這段路？A:3.2X15+Q.8B2X153.2-0.8)C:3.2X1563.2+0.8)(5)某化工廠接受新技術后，每天用原料14噸這樣，原來用7天的原料，現(xiàn)在可以用10天這個廠現(xiàn)在比過去每天節(jié)省多少噸原料？A:14X7+1014B:14X10T14C：14-14X10+7D414X7+10四、課堂總結通過今日的學習你有什么收獲？五、課后作業(yè)1豐收農具廠制造一批鐮刀，原方案每天制造360把，18天完成，實際每天多制造72把照這樣計算，多少天能完成任務？2邊防戰(zhàn)士巡邏，共行26千米前2.5小時在平路上行走，平均每小時行5千