整校推進(jìn)實(shí)施方案教案內(nèi)容

1、壽縣大店初級(jí)中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)我校教師主動(dòng)適 應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)革命，積極有效開展教育教學(xué)，打造一 支具有較高信息素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍，針對(duì)我校校情，特制 定以下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師（2019） 1號(hào)），依據(jù)全國(guó)中 小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0整校推進(jìn)實(shí)施指南精神和 安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0 的意見關(guān)于校本應(yīng)用的有關(guān)要求，通過組織

2、實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用 能力2. 0提升工程，推動(dòng)我校教師教育教學(xué)信息化深入發(fā)展。二、總體目標(biāo)采取“以點(diǎn)帶面、分類實(shí)施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的推進(jìn)策略， 到2022年底，完成全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，構(gòu)建以校 為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā) 展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué) 能力和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教 育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)分工1、組織機(jī)構(gòu)為確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0的順利實(shí)施，我校成立了教師信息技術(shù)能力提升工程2. 0工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng):孫超副組長(zhǎng):孫賢瑞朱志龍

3、成員：馬從明劉丹劉甲李亮生信息化管理團(tuán)隊(duì):朱志龍 劉甲 李培山 李亮生2、職責(zé)分工教務(wù)處負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理協(xié)調(diào)，制定能力提升工程規(guī)劃 方案及工程實(shí)施過程中的業(yè)務(wù)管理與支持服務(wù)等具體工作；教研組負(fù) 責(zé)教師信息技術(shù)能力提升工作校本研修、教師信息化教學(xué)培訓(xùn)等指導(dǎo) 工作，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的 保障工作。四、實(shí)施路徑1、健全信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0管理機(jī)構(gòu)。健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制，圍繞信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成一套“學(xué)校自 主、全員參與

4、”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。2、組建骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。積極配合各方力量，同時(shí)選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科 骨干教師，組合校級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);采取集中培訓(xùn)方式實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，同 時(shí)建立有效工作機(jī)制，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。3、有序?qū)嵤┱Ｍ七M(jìn)。分年度實(shí)施整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2. 0培訓(xùn)。2022 年，啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0工作，我校至2024年，完 成整校推進(jìn)任務(wù)。4、測(cè)評(píng)教師應(yīng)用能力。按照“學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施路徑，結(jié)合上級(jí)信息技術(shù)應(yīng) 用能力工程2.0校本應(yīng)用考核要求，組織開展校本應(yīng)用考核，實(shí)現(xiàn)對(duì) 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。五、主要任務(wù)1、由校長(zhǎng)和選派信息化管

5、理團(tuán)隊(duì)參加培訓(xùn)I,提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂 與落實(shí)為主線，選派管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。2、培訓(xùn)全體教師，提升信息化教學(xué)能力。緊緊圍繞多媒體教學(xué)、混合學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)3種環(huán)境下的學(xué)情分 析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)4個(gè)維度30項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用微 能力，分層分類開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)。到2024年 底，三年內(nèi)完成教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2. 0培訓(xùn)任務(wù)。3、培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升信息化指導(dǎo)力。建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遴選與管理機(jī)制，組建信息 化培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。采用校本培訓(xùn)、專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體 建設(shè)等模式。

6、推動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué) 研究，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行 培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的能力。4、建好培訓(xùn)資源，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。依據(jù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和教師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際水平，以信息化教學(xué) 方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，面向一線教師匯聚精準(zhǔn) 適用的教師信息素養(yǎng)提升教育大資源。依托各級(jí)教育資源公共服務(wù)平 臺(tái)，遴選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，探索建立靈活、開放、終身化的教師個(gè)性化 學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)資源共建共享和精準(zhǔn)推送。5、學(xué)校整校推進(jìn)，突出學(xué)用融合。學(xué)校根據(jù)自身信息化應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí) 際，組織開展教師全員培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用研修，總結(jié)實(shí)

7、踐經(jīng)驗(yàn), 推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新。(1)制校本培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)條件，確定能力點(diǎn)方 向，研制學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計(jì)劃、教研組研修計(jì)劃、教師選 學(xué)任務(wù)清單等。(2)組建學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員構(gòu) 成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)教師開展校本研修、應(yīng)用創(chuàng)新和考核 測(cè)評(píng)。(3)開展校本研修實(shí)踐。學(xué)校從30個(gè)能力點(diǎn)和地方特色能力點(diǎn)中 選擇至少2個(gè)維度(智慧教育創(chuàng)建學(xué)校選擇3個(gè)維度)的能力點(diǎn)供教師 選學(xué)，根據(jù)我校教師實(shí)際情況，選擇Al、A2、A3、A9、Bl、B2、B9、 B10任務(wù)群。教師從中選擇至少3個(gè)能力點(diǎn)(每個(gè)維度不少于1個(gè))， 開展不少于20學(xué)分微能力點(diǎn)的研修。(4)實(shí)施校本考核測(cè)評(píng)。堅(jiān)持成果導(dǎo)向，依據(jù)教師選擇的能力點(diǎn)， 組織開展自評(píng)、教研組成員互評(píng)、學(xué)?？己诵〗M考核等，全面開展教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。六、推進(jìn)保障1、組織保障明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、責(zé)任分工、完善制度、健全機(jī)制，整合資源，因 地制宜設(shè)立信息化管理團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，推動(dòng) 示范引領(lǐng)取得實(shí)效。建立激勵(lì)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的制度機(jī) 制，確保教師真培訓(xùn)實(shí)應(yīng)用。促進(jìn)每個(gè)教師在日常課堂教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)