北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 “跳繩”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教科書第78頁。教學(xué)內(nèi)容分析本課是第六單元最后一課，主要任務(wù)是在比較兩個(gè)數(shù)量的背景下幫助學(xué)生探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。學(xué)生因有前面兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的經(jīng)驗(yàn)，因此，探索起來不會(huì)有太大的困難。關(guān)鍵是通過操作計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí)，需要向十位“借1”的道理，在此基礎(chǔ)上對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)，溝通各種算法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善算法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體情境中，通過操作探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題，發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決問題的能力。3

2、.在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件。過程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-5=56-34= 42-9= 47-27= 72-7=2.交流：從每組中找一道題說說你是怎樣算的（學(xué)生只要用自己的話說清算法即可）。二、學(xué)習(xí)新知看情境圖，你能提出哪些問題？（學(xué)生提問，教師選擇兩個(gè)學(xué)生的問題板書到黑板上：小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東少跳多少下？）1.合作探究小紅比小亮多跳多少下活動(dòng)一 明確任務(wù)。想要求小紅比小亮多跳多少下，怎樣列式？（學(xué)生說算式，教師板書：40-28= ）教師說明本節(jié)課的任務(wù)：繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算

3、方法?；顒?dòng)二 估計(jì)。（1）估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少？學(xué)生可能的想法：方法1 把28看成30，40-30=10；方法2 把28看成20，40-20=20。（2）上面哪些估算方法把差估計(jì)大了？哪些把差估計(jì)小了？你是怎么想的？學(xué)生可能的想法：方法1 把差估計(jì)小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。方法2 把差估計(jì)大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小?；顒?dòng)三 計(jì)算。（1）嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少？（2）交流算法。方法1 40-20=20，20-8=12（從40中去掉28，分兩次減，先去掉20，再去掉8）；方法2 4

4、0-30=10，10+2=12（把28看成30，多減了2個(gè)，最后要加上）；方法3 用豎式計(jì)算（個(gè)位“0-8”不夠減，從十位借“1”是10，10-8=2，十位借走1剩3，3-2=1）。對(duì)方法3，讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。既要說清楚怎么撥，也要講清楚對(duì)應(yīng)的豎式怎么計(jì)算，特別要講明“0-8”不夠減怎么辦。2.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下（1）個(gè)人試做。（2）全班交流。學(xué)生可能的算法：32-20=12，12-8=4（從32中去掉28，分兩次減，先減去20，再減去8）；32-30=2，2+2=4（把28看成30，多減了2個(gè)，最后要加上）；30-28=2，2+2=4（把32看成30，30-28=2，2+2=4）；想28+（ ）=32，從28開始往后數(shù)4個(gè)就是32。用豎式計(jì)算（個(gè)位“2-8”不夠減，從十位借1是10，“12-8=4”，十位借走1剩2，“2-2=0”）。交流時(shí)，可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器演示豎式計(jì)算中“借1當(dāng)十”的過程。最后說明豎式最后十位是0，0不必寫。3.回顧小結(jié)對(duì)照上課前的復(fù)習(xí)題和今天上課研究的題目，思考：（1）今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系？（2）兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減；個(gè)位不夠減，向十位借“1”再減。其實(shí)無論是口