人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》精品課件

1、1.口算乘法R三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，喜歡去游樂園嗎？今天我們就一起去游樂園玩一玩。你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？二、探索新知坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？你能列出算式嗎？203_思考：這個(gè)算式表示什么意思？每人20元，3人需要的錢數(shù)就是20的3倍。如何解答這個(gè)式子？20+20+20=60，所以203=60。方法一：方法二：2個(gè)十乘3是6

2、個(gè)十，就是60。236 2036020003想一想：20032003=600，200就是2個(gè)百，2個(gè)百乘3是6個(gè)百，就是600；20003=6000，2000表示2個(gè)千，2個(gè)千乘3等于6個(gè)千，就是6000。6006000 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。坐過山車每人12元，3人需要多少錢？你能列出算式嗎？123_思考：如何解答這個(gè)式子？1032310330 23630636先求出3個(gè)10是多少，再求出3個(gè)2是多少，最后再把這兩部分合并起來就是36。誰讀懂了這種方法？124214

3、232488446 在計(jì)算這幾道題的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么共同之處？ 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法：把兩位數(shù)看成幾十和幾，先計(jì)算一位數(shù)乘幾十，再計(jì)算幾乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。達(dá)標(biāo)檢測8080080005454054001.2.買24瓶 需要多少錢？22448（元）或24248（元）答：買24瓶 需要48元錢。三、鞏固提高1.填空。（1）7個(gè)十是( )，10個(gè)十是( )，11個(gè) 十是( )。（2）8個(gè)百是( )，10個(gè)百是( )，15個(gè) 百是( )。（3）60是( )個(gè)十，1800是( )個(gè)十， 300是( )個(gè)百。7010011080010001500618032.口算下面各題，說一

4、說你是怎樣想的。204= 2004=20003= 304=3007=80800600012021003.口算下面各題。42= 303= 2003= 54= 402= 3003= 40002= 6003= 30003=89060020809008000180090004.口算。142= 133= 322= 442= 118= 213=283964888863四、課堂小結(jié)203=60123=36先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0計(jì)算一位數(shù)乘幾十再計(jì)算幾乘一位數(shù)兩次乘得的積相加五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、

5、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，老師只做適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，然后放手讓學(xué)生思考，給予學(xué)生自主探究、合作交流的空間，讓學(xué)生在理解表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上遷移類推出口算方法，并用自己的方法展示思維的過程和結(jié)果，提高口算能力，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。整節(jié)課做到使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。第1課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）R三年級(jí)上冊(cè)2.筆算乘法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算 過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎 式每一步計(jì)算的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn) 計(jì)算方法的多樣化。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

6、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。124132213332422432482663668486 說一說：123可以用哪些方法來計(jì)算？擺學(xué)具口算用連加法計(jì)算用數(shù)的組成計(jì)算今天我們一起來嘗試用豎式計(jì)算。二、探索新知怎樣算一共有多少支彩筆？12336（支）或31236（支）嘗試把123寫成豎式。1 2 3怎樣計(jì)算呢？1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。推想：3223得多少？3 2 2 3669從個(gè)位起，用一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位。豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位乘起。 多位數(shù)乘一位

7、數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位下。達(dá)標(biāo)檢測6 23 3 2 3 2 1 2 36 92 4 63 428634268124481 2484三、鞏固提高2114844 4 4482 1 131239363 1 23 6391.2.一年級(jí)有2個(gè)班，每個(gè)班有32人，一年級(jí)一共 有多少人？3223 224664（人）答：一年級(jí)一共有64人。3.改一改。 1 1 23 3 3 6 2 1 4 2 2 2 8 1 1 2 3 3 3 6 2 1 4 2 4 2 8 改：改：四、課堂小結(jié)從個(gè)位起，用

8、一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位。豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位乘起。1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和好奇心，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，探究不進(jìn)位乘法的筆算方法。首先探究123的計(jì)算方法，學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，得出兩種算法，再通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)筆算的方法，從而推導(dǎo)出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的計(jì)算方法,本節(jié)課教學(xué)突顯了學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用了知識(shí)的遷移原理，積極地向?qū)W生滲透推理、類

9、比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。第2課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）R三年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方 法，能正確地進(jìn)行筆算。2.使學(xué)生理解“滿十進(jìn)1”的道理，進(jìn)而推導(dǎo)“滿幾十 進(jìn)幾”的法則，初步掌握進(jìn)位法則。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算 方法的多樣化。理解“滿十進(jìn)1”的道理，初步掌握進(jìn)位法則并能正確地進(jìn)行筆算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 24844 32683 1 22426筆算。你會(huì)計(jì)算153和1243嗎？二、探索新知一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？看一看這幅圖，你知道了什么？要想解決這個(gè)問題，怎樣列式？1

10、63小組討論163的計(jì)算方法。方法一：連加法計(jì)算16+16+16=48方法二：擺一擺3 個(gè) 6根是18根，滿10根要捆成一捆，共可捆1捆，與前面3捆合起來一共有4捆，再加上單獨(dú)的8根，共48根。方法三：豎式計(jì)算631034 81 631 83 014 1 638 從個(gè)位乘起，先用3 乘6 得18，把8寫在個(gè)位上，1表示1個(gè)十，向十位進(jìn)1；再用3乘十位上的1得3個(gè)十，再加上進(jìn)上來的1個(gè)十是4個(gè)十，把4寫在積的十位上，方法和豎式相同。 計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。計(jì)算時(shí)，要注意什么？達(dá)標(biāo)檢測2 721455 155 1 245528402某列車每節(jié)車廂的定員是128

11、人，3節(jié)這樣的車廂，一共有多少個(gè)座位？ 12831 2 834823384（個(gè)）答：一共有384個(gè)座位。三、鞏固提高1.森林醫(yī)生。2.243=72（克）答：3袋薯片共重72克。四、課堂小結(jié)163=48（本）14 81 63五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，學(xué)生將首次遇到進(jìn)位的情況，因此引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。 1.注重學(xué)生的合作交流、動(dòng)手能力，突出學(xué)生的主體地位。在討論163的計(jì)算方法時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流算法，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，比較豎式計(jì)算和擺小棒計(jì)算的思路，從而得出乘法豎

12、式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，十位乘完之后一定要記得把進(jìn)位的幾加上。 2.注重遷移規(guī)律的教育。學(xué)生有進(jìn)位加法“滿十進(jìn)1”的基礎(chǔ)，根據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律可知其算理對(duì)于乘法也適用。通過“說、擺、算”把難點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在交流、質(zhì)疑的過程中理解了“滿幾十進(jìn)幾”的算理。第3課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）R三年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法（連續(xù)進(jìn)位）的筆 算方法。2.能正確地進(jìn)行計(jì)算。3.體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入78662745333572259550288244

13、9844口算。用豎式計(jì)算下面各題。 1 3 4 3 2 3 4 3 2 49 65 21 7 2 8二、探索新知 9箱飲料一共有多少瓶？看一看這幅圖，你知道了什么？要想解決這個(gè)問題，怎樣列式？249小組討論249的計(jì)算方法。先估算一下，9箱飲料大約是多少瓶？ 249把249看成209209180比20大比30小把249看成30930927010箱是240瓶，9箱一定比240少249的得數(shù)在180和240之間。試著算一算249=？的筆算方法。2 49632 1二九十八，這怎么寫“1”呀？從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后，

14、要看看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。達(dá)標(biāo)檢測4873369287364 8763539 286317137682217947161 3 76224821 7 9461373三、鞏固提高1.改正下面各題中的錯(cuò)誤。 2 4 4 8 6 2 9 3 6 2 7 2 4 4 9 6 2 9 3 8 7改:改:2.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè) 方陣128人，一共有多少人？1284=答：一共有512人。512（人） 1 2 8 45 1 2313.選一選。(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積最大是( )。 A.三位數(shù) B

15、.四位數(shù) C.兩位數(shù)(2)最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的乘積是( )。 A.990 B.900 C.999(3)與457的積相等的算式是( )。 A.635 B.459 C.259AAB四、課堂小結(jié)2 49632 1 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)連續(xù)進(jìn)位的筆算有一定的了解，有些學(xué)生甚至遇到這樣的連續(xù)進(jìn)位時(shí)能夠直接在算式上進(jìn)行口算了，在這樣的情況下針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以在統(tǒng)一教學(xué)后，出現(xiàn)

16、了有些學(xué)生已經(jīng)能夠解決這樣的問題，有些學(xué)生還有一定的難度的情況。教學(xué)細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)水平，優(yōu)秀教師能夠?qū)⒏鱾€(gè)細(xì)節(jié)有層次地展示給學(xué)生，讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊徊揭徊街忻靼姿鶎W(xué)的內(nèi)容，并通過最后老師的總結(jié)對(duì)所學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。直到今天，這一直是我在努力追求的?，F(xiàn)在，我能教給學(xué)生知識(shí)，能夠幫助他們學(xué)習(xí)，但要做到有條理和系統(tǒng)地整理所學(xué)知識(shí)，我的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先要做到對(duì)各部分教材有一個(gè)深入、細(xì)致、系統(tǒng)的了解，并且多看、多學(xué)別人的教案、教學(xué)方法和過程，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)仍是我要面對(duì)的主要問題。練習(xí)課R三年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.鞏固對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。2.鞏固對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(

17、進(jìn)位)的筆算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、復(fù)習(xí)鞏固筆算乘法兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算連續(xù)進(jìn)位不連續(xù)進(jìn)位兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算從個(gè)位起，用一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位。豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位乘起。 1 2 3 3 6 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算14 1 6382 49632 1 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。二、深化知識(shí)知識(shí)點(diǎn)1：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。列豎式計(jì)算。 1 4 2 3 3 3 2 1 4 4 3 22 89 9

18、8 48 6知識(shí)點(diǎn)2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。 1 2 8列豎式計(jì)算。 1 3 7 6 1 6 3 2 1 49 69 13 6 61 2 8 412達(dá)標(biāo)檢測1.1 274812 834822 34291這棟樓房共有6個(gè)單元，每單元住18戶。一共可住多少戶？2. 1 8 61 0 84186108（戶）答：一共可住108戶。3. 7 5 53 7 52755375（cm）答：蚱蜢一次能跳375cm遠(yuǎn)。4.1857小玲家到學(xué)校的路程有多少米？1295（米）1 8 575932515. 400名學(xué)生乘7輛汽車 去郊游。前6輛車各坐 57名學(xué)生，第7輛車要 坐多少名學(xué)生？ 5 7 63

19、 4 24576342（名）答：第7輛車要坐58名學(xué)生。400-342=58（名）三、鞏固提高1.列豎式計(jì)算。 2 4 2 3 4 2 3 2 3 2 1 4 2 24 86 86 4 62 8 4 2 8 4 3 2 6 2 1 5 3 4 6 8 41 1 21 9 26 4 51 8 7 2311322. 兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁， 9天能看完嗎？289 2 8927522522609天不能看完。252（頁）四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、教學(xué)反思 這節(jié)課是練習(xí)課，但一開始并沒有讓學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練，而是回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理

20、，只有弄清了算理，才不會(huì)在計(jì)算時(shí)出錯(cuò)。豎式訓(xùn)練時(shí)，大部分學(xué)生能掌握要領(lǐng)，少部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法還是容易出錯(cuò)，要么數(shù)位不能對(duì)齊，要么忘記進(jìn)位，或忘記加上進(jìn)上的數(shù)，這部分學(xué)生需要加大關(guān)注度，爭取讓他們盡早掌握計(jì)算技巧。R三年級(jí)上冊(cè)1.因數(shù)中間有0的乘法第4課時(shí) 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法3.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論,掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法。2.理解一個(gè)因數(shù)是0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。一、引入新課82453136你會(huì)豎式計(jì)算嗎？試一試吧！多位

21、數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。二、探究新知00000你會(huì)把上面的加法算式改寫成乘法算式嗎？0550算式的計(jì)算結(jié)果是多少呢？000探究一個(gè)因數(shù)是0的乘法今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來了自己最要好的小伙伴品嘗新鮮的大桃子。小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了。每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？00000007個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？怎樣列式？00000000（個(gè)）或 070（個(gè)） 700（個(gè)） 想一想，04等于幾？90等于幾？00等于幾？你發(fā)

22、現(xiàn)了什么？0和任何數(shù)相乘都得0探究一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法6048運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604 個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？方法一：口算將604分成600和4。6008=4800 48=324800+32=4832所以6048=4832方法二：筆算6 0 4 82348=32，個(gè)位上寫2，向十位進(jìn)3308+3=3，在十位上寫3868=48，百位上寫8，向千位進(jìn)44在千位上寫百位進(jìn)上來的4一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法：用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，在與中間的0相乘時(shí)，如果沒有進(jìn)上來的數(shù)，要在那一位寫0占位，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上。三、鞏固深化教材P66 做一做

23、02= 50= 06= 08= 20= 5+0= 60= 0+8= 00000508教材P66 做一做2. 在 里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。4 0 = 0 0 4 = 40 4 = 0 7 7 = 010 0 = 0 0 0 = 0或 或20710620540839665748281. 把乘得的積填在下面的空格里。 教材P67 做一做424820163215842628四、課堂小結(jié)0和任何數(shù)相乘都得0探究一個(gè)因數(shù)是0的乘法探究一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，在與中間的0相乘時(shí)，如果沒有進(jìn)上來的數(shù)，要在那一位寫0占位，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選

24、??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動(dòng)的材料和情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程。在探索活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動(dòng)地、簡單地接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過多看、多聽、多動(dòng)手，使其主動(dòng)地去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，通過師生之間、同學(xué)之間的交流，積極主動(dòng)地探索和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力。R三年級(jí)上冊(cè)2.因數(shù)末尾有0的乘法3.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想及學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。2.理解一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。【學(xué)習(xí)

25、重點(diǎn)】掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。一、引入新課1.口算。133130313003請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？393903900小結(jié)：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有“0”的乘法，先用另一個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)“0”前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)后面添上幾個(gè)“0”。2.用豎式計(jì)算下面各題。45867035小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。二、探究新

26、知2803學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元。一共需要多少錢？你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己先來試著算一算吧！2803 8 4 02 8 0 32還可以這樣寫： 8 4 02 8 0 32840（元）計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。三、鞏固深化1.列豎式計(jì)算。42063705130926071.列豎式計(jì)算。15006 9 0 0 01 5 0 0 63一條蠶吐的絲大約1500米長。小紅養(yǎng)了6條蠶，一共大約吐絲多少米？9000（米）四、課堂小結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算因數(shù)末

27、尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，目的是讓學(xué)生掌握它的算法，理解算理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?！皩W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)知識(shí)的最佳途徑，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)”，通過讓學(xué)生自己舉例，自己認(rèn)真觀察，大膽嘗試體驗(yàn)多種方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、交流問題，找出不同算式算法的異同點(diǎn)，從而明白一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法。R三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法

28、的計(jì)算方法。2.提高學(xué)生正確計(jì)算的能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算。一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：因數(shù)中間有0的乘法 用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，在與中間的0相乘時(shí)，如果沒有進(jìn)上來的數(shù)，要在那一位寫0占位，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上。1. 7083 6075 7 0 8 32 1 2 4= 2124 6 0 7 53 0 3 5= 3035 3094 5023 3 0 9 41 2 3 6= 1236 5 0 2 31 5 0 6= 1506 1097 4066 1 0 9 7 7 6 3= 763 4 0 6 62 4 3 6= 2436知識(shí)點(diǎn)2：因數(shù)末尾有

29、0的乘法 計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。2. 6402 4506 6 4 0 21 2 8 0 4 5 0 62 7 0 0= 1280= 27002304 2703 2 3 0 4 9 2 0 2 7 0 3 8 1 0= 920= 8103805 4607 3 8 0 51 9 0 0 4 6 0 7 3 2 2 0= 1900= 3220二、鞏固提高3.在 里填上“”“”或“”。70 7+0 146 1641300 1300 54+0 5403048 2400 400+9 40094.1084每個(gè)方陣108名學(xué)

30、生，一共有多少名學(xué)生？ 4 3 21 0 8 4432（名）5.王叔叔平均1小時(shí)能檢測230個(gè)零件，他每天工作8小時(shí)，共能檢測多少個(gè)零件？2308 1 8 4 02 3 0 81840（個(gè)）1.說說學(xué)生的掌握情況；2.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲與疑惑。三、課堂小結(jié)四、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，目的是讓學(xué)生掌握它的算法，理解算理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?！皩W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)知識(shí)的最佳途徑，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)”，通過讓學(xué)生自己舉例，自己認(rèn)真觀察，大膽嘗試體驗(yàn)多種方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、交流問題，找出不同算式算法的異同點(diǎn)，從而明白一個(gè)因數(shù)末尾有

31、0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法。R三年級(jí)上冊(cè)解決問題(1)第5課時(shí) 解決問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能夠正確地進(jìn)行估算，掌握乘法運(yùn)算的計(jì)算方法。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到估算的價(jià)值，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握估算的方法，能運(yùn)用估算的方法解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？每本書的單價(jià)都是48元。帶多少錢合適呢？我們要買3本書。48四舍五入等于50。503=150（元），帶150元錢就可以啦。在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的問題，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)乘法的估算。二、自主探究三（1）班有29人

32、參觀，帶250元買門票夠嗎？單價(jià)數(shù)量總價(jià)829？已知條件有哪些？要求的問題又是什么？知道了門票的價(jià)格和參觀的人數(shù)。求250元夠不夠買門票。這些信息可以這樣表示。三（1）班有29人參觀，帶250元買門票夠嗎？先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣解決這個(gè)問題的。232元250元，帶250元買門票夠了。可以直接計(jì)算298。298 240（元）接近30308 = 240（元） 298240（元）答：帶250元買門票夠了。用估算就能解決。約等號(hào)這兩種方法你們都看懂了嗎？你更喜歡哪種方法呢？可以這樣想：買30張門票只需240元，所以帶250元肯定夠了。還有其他的思路嗎?想一想如果92人參觀，帶

33、700元買門票夠嗎？928720（元）9092元90元，928700（元）帶700元不夠。800元夠嗎?928800（元）10092元100元，928800（元）帶800元夠了。想一想歸納小結(jié)在解決實(shí)際問題的時(shí)候，根據(jù)實(shí)際情況，可以用估算的方法解決。12兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：先把兩、三位數(shù)看成與它接近的整十、整百數(shù)，再與一位數(shù)相乘，估算出結(jié)果。三、鞏固深化 王伯伯家一共摘了180千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝32千克，6個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？讀完題目，你知道了什么？要裝180千克蘋果，每個(gè)箱子能裝32千克。用算式可以表示為326。怎么解決這個(gè)問題，你能用算式表示嗎？想一想還有其他方法嗎，

34、你是怎么想的？還可以這樣想。 326 180（千克） 實(shí)際能裝的重量大于180千克， 所以6個(gè)箱子裝得下。四舍五入為30四、課堂小結(jié) 方法一： 298=232（元） 250（元）帶250元買門票夠了。 方法二： 298 308=240（元）五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)小明的媽媽買書需要帶錢的情境，讓學(xué)生知道需要運(yùn)用估算方法來解決實(shí)際問題，讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)過程，體會(huì)到估算的實(shí)際意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好估算的強(qiáng)烈愿望，樹立學(xué)好估算的自信心。在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動(dòng)的材料和情境，讓學(xué)生交流、比較、討論多

35、種計(jì)算方法。在探索活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動(dòng)地、簡單地接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過多看、多聽、多交流，知道具體情況具體對(duì)待，選取最佳估算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和獨(dú)立思考能力。R三年級(jí)上冊(cè)解決問題(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用畫圖的方法解決問題。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘除混合運(yùn)算解決生活中關(guān)于單價(jià)和總價(jià)的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確解答除乘兩步混合運(yùn)算的問題，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。3.通過小組合作交流，提高學(xué)生靈活解決問題的能力。一、引入新課小紅兩天畫了4幅畫。她每天畫多少幅？你是怎么解決的？根據(jù)除法的意義，列式為42=2（幅）。想一想如果小紅畫

36、3天，一共可以畫多少幅畫呢？我們?cè)撛趺唇鉀Q這個(gè)問題呢？學(xué)習(xí)了今天的課程，你就會(huì)知道答案了！二、自主探究 媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？已知條件有哪些？要求的問題又是什么？知道了3個(gè)碗18元。求買8個(gè)碗需要多少錢。 媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？要求買8個(gè)需要多少錢，要先算什么，再算什么?先算1個(gè)碗的價(jià)格，再算8個(gè)碗多少錢。先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣解決這個(gè)問題的。 媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？可以先畫圖來理解題意。3個(gè)18元8個(gè)？元18 3 = 6（元）先求一個(gè)碗的價(jià)格。再算8個(gè)碗要用多少錢。

37、6 8 = 48（元）還可以列綜合算式計(jì)算。 18 3 8=6 8=48（元）這兩種方法你都會(huì)了嗎？你更喜歡哪種方法呢？可以這樣想：買8個(gè)碗48元，一個(gè)碗6元，3個(gè)碗18元。是對(duì)的！前面的算法對(duì)嗎？你會(huì)檢驗(yàn)嗎？想一想18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？想一想你是怎么想的，說說你的思路吧？先求出一個(gè)碗的價(jià)格，再算30元可以買幾個(gè)碗。可以這樣列式解答。1836（元）3065（個(gè)） 30（183）3065（個(gè)）歸納小結(jié) 解決歸一問題時(shí)，第一步先求出1份量，第二步再根據(jù)下面的數(shù)量關(guān)系求其他量：1份量份數(shù)=總量，總量1份量=份數(shù)。三、鞏固深化讀完題目，你知道了什么？小林3天讀了24頁。1. 小

38、林讀一本故事書，3天讀了24頁。 （1）照這種速度，7天可以讀多少頁？ （2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？你怎樣理解“照這種速度”的？“照這種速度”就是按小林3天讀24頁的速度計(jì)算。現(xiàn)在你會(huì)做了嗎？動(dòng)筆寫下算式吧！ （1）2437 87 56（頁） （2） 64（243） 648 8（天）2. 同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦12塊玻璃。 （1）照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？ （2）教室共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？仔細(xì)讀題，再動(dòng)手做一做吧！解決問題的方法不止一種，你都理解了嗎？（1）1236 46 24（塊） （2）36（123） 364 9（名） 6312 212 24（塊）

39、 36123339（名）四、課堂小結(jié) 分步列式： 18 3 = 6（元） 68 = 48（元） 綜合列式： 18 38 = 48（元）五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)用除乘兩步混合運(yùn)算解決問題。教學(xué)中從實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖中的信息，理解信息的轉(zhuǎn)化，能根據(jù)信息列式，并能運(yùn)用綜合算式解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 上課伊始，以讓學(xué)生解決小紅畫畫的問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。講授新課時(shí)讓學(xué)生解決“買8個(gè)同樣的碗需要多少錢”的問題引導(dǎo)學(xué)生充分討論，找出問題的關(guān)鍵所在，即買一個(gè)碗多少錢，通過畫圖理解先求一個(gè)碗多少錢，再求8

40、個(gè)碗多少錢。展示自己的思考過程，先求什么再求什么，進(jìn)而使學(xué)生掌握用乘除法混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題的方法。R三年級(jí)上冊(cè)解決問題(3)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠正確地掌握乘除兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確進(jìn)行乘除兩步混合運(yùn)算，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。一、引入新課 筆記本有的5元一個(gè)，有的2元一個(gè)，算一算買2個(gè)5元的筆記本要用多少錢？你是怎么解決的？根據(jù)乘法的意義，列式為2 5 = 10（元）。想一想如果用這些錢買2元一個(gè)的，可以買幾個(gè)？我們?cè)撛趺唇鉀Q這個(gè)問題呢？學(xué)習(xí)本

41、節(jié)課后，這個(gè)問題就迎刃而解了。二、自主探究 媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)。用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？已知條件有哪些？要求的問題又是什么？知道了6元一個(gè)的碗可以買6個(gè)。求買9元一個(gè)的碗可以買幾個(gè)。要求買9元一個(gè)的碗可以買幾個(gè)，要先算什么，再算什么?先算媽媽共有多少錢，再算可以買幾個(gè)9元一個(gè)的碗。 媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)。用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣解決這個(gè)問題的。 媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)。用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？可以先畫圖來理解題意。6 6 = 9 ？66 = 36（元）可以先

42、求總錢數(shù)。再算可以買幾個(gè)9元一個(gè)的碗。36 9 = 4（個(gè)）還可以列綜合算式計(jì)算。 6 6 9=36 9=4（個(gè)）這兩種方法你都會(huì)了嗎？你更喜歡哪種方法呢？可以這樣想：4個(gè)9元的碗和6個(gè)6元的碗總價(jià)錢一樣。是對(duì)的！前面的算法對(duì)嗎？你會(huì)檢驗(yàn)嗎？想一想三、鞏固深化讀完題目，你知道了什么？每天讀6頁的話，4天可以讀完。1. 小華讀一本書，每天讀6頁，4天可以讀完。 （1）如果每天讀8頁，幾天可以讀完？ （2）如果他3天讀完這本書，平均每天讀幾頁？你是怎么解決的，說說你的思路？要先求出這本書的總頁數(shù)才行?，F(xiàn)在你會(huì)做了嗎？動(dòng)筆寫下算式吧！ （1）648 248 3（天） （2） 643 243 8（頁）

43、2. 茶杯5元錢一個(gè)，買8個(gè)茶杯的錢正好可以買4個(gè)茶壺，每個(gè)茶壺多少錢？仔細(xì)讀題，再動(dòng)手做一做吧！可以先畫圖來理解題意。 584 404 10（元） 四、課堂小結(jié) 分步列式： 66 = 36（元） 36 9 = 4（個(gè)） 綜合列式： 66 9 = 4（個(gè)）五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩步解決問題是先求單價(jià)再求總價(jià)，今天學(xué)習(xí)的是先算總價(jià)再算數(shù)量。本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重展示思考過程，利用線段圖分析問題。課前的情境引入采用學(xué)生們都很熟悉并且喜歡的商店購物，先設(shè)置一步計(jì)算的問題，接著就是兩步計(jì)算的，激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析先求什么再求什么

44、，計(jì)算過程中我發(fā)現(xiàn)：混合運(yùn)算順序掌握較好，不過書寫格式不規(guī)范，這個(gè)在課堂上糾正過，不過課后依然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，必要的話要一個(gè)個(gè)的糾正了。R三年級(jí)上冊(cè)數(shù)字編碼【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步了解郵政編碼、身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。2.通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解郵政編碼、身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會(huì)編碼。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。一、

45、引入新課同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號(hào)是多少？老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。今天老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課。二、探究新知（一）了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義你們知道郵政編碼的組成嗎？郵政編碼由六位數(shù)字組成前兩位表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）第三位表示郵區(qū)第四位表示縣（市）最后兩位表示投遞局（所）擴(kuò)展：郵政編碼是現(xiàn)代分揀信件的一種措施，你們知道我國是從什么時(shí)候開始使用它的嗎？中國于1974年開始研制郵政編碼，經(jīng)過5年左右的時(shí)間，擬定出全國郵政編碼試行方案，于1978年在遼寧、上海、江蘇等省市進(jìn)行試點(diǎn)。1980年7月1日開

46、始正式在全國宣傳、推行。1987年施行的中華人民共和國郵政法明確規(guī)定寄遞郵件實(shí)行郵政編碼。（二）認(rèn)識(shí)身份證身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成：36*198505112677 44*197502198379 37*19780618086636*199004136966 11*20050311318X生日碼性別生活中還有哪些數(shù)字編碼？你知道這些編碼包含的信息嗎？都是110，意思一樣嗎？試試看，給學(xué)校的每名學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。學(xué)號(hào)中要包含哪些信息呢？三、鞏固深化下面四個(gè)身份證號(hào)碼分別是小明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的，你能認(rèn)真分辨一下嗎？提示：奇數(shù)為男，偶數(shù)為女爺爺媽媽奶奶爸爸四、課堂小結(jié)（一）了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)

47、和含義（二）認(rèn)識(shí)身份證五、課后作業(yè)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。六、教學(xué)反思 數(shù)字編碼對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，所以教材只是讓學(xué)生通過日常生活中的一些實(shí)例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編寫學(xué)號(hào)。但由于本班學(xué)生都來自農(nóng)村，接觸郵政編碼、身份證號(hào)碼等的機(jī)會(huì)不多，而生活中的數(shù)字編碼包含的信息非常豐富。另一方面，在嘗試編碼時(shí)需要考慮的因素也比較多。因此，這一主題活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生來說難度較大。這節(jié)課總的來說還很不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容比較感興趣，積極參與活動(dòng)過程，發(fā)揮自己的聰明才智，在熟悉的生活場景中認(rèn)識(shí)、理解

48、數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)探究現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生的實(shí)踐能力在運(yùn)用知識(shí)解決問題的活動(dòng)中得到發(fā)展。R三年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步掌握口算乘法的方法。2.進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。3.掌握運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】因數(shù)中間和末尾有0的乘法的筆算。一、單元知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算2.借用擺小棒動(dòng)手操作掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。1.利用課件在具體的情境中經(jīng)歷整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。3.合作、討論、交流口算方法。知識(shí)點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法2.利用課件在具體的情境中掌握

49、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。1.借助擺小棒計(jì)算，明白算理。3.合作、討論、交流筆算方法。知識(shí)點(diǎn)：用估算的方法解決問題2.通過課件展示生活情境，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決問題。1.創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生用估算解決問題。3.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究估算知識(shí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決問題。二、易錯(cuò)知識(shí)總結(jié)相同數(shù)位沒有對(duì)齊1【例題1】判斷： 豎式計(jì)算233： （ ） 2 3 36 9正確答案：錯(cuò)點(diǎn)警示：233說明是兩位數(shù)乘一位數(shù)，3對(duì)到十位2，位對(duì)錯(cuò)了，且每次相乘的積也沒有寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上。規(guī)避策略：熟記兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的豎式法則：1.一位數(shù)與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，一般多位數(shù)寫在上面；2.從個(gè)位起先乘兩位數(shù)的個(gè)位，再乘十位；3.確定好積的位置。錯(cuò)誤答案：誤以為兩位數(shù)乘一位數(shù)的積一定是三位數(shù)2正確答案：錯(cuò)誤答案：【例題2】判斷： 28的積一定是三位數(shù)。 （ ）規(guī)避策略：兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘積根據(jù)具體情況具體對(duì)待，不進(jìn)位乘法積是兩位數(shù)，進(jìn)位乘法積是三位數(shù)。錯(cuò)點(diǎn)警示： 28的積不一定是三位數(shù)，可能是兩位數(shù)，也可能是三位數(shù)。誤以為兩個(gè)末尾不含0的