人教版二年級上冊數(shù)學第5單元-觀察物體(一)-復習課件

1、第5單元 觀察物體（一） 復習課件【學習目標】知道從不同位置觀察到的物體形狀可能是不同的，能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。通過觀察、操作、想象等活動，使學生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。使學生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待物體的意識。能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀?！緦W習重點】1.從不同角度觀察同一物體。2.從不同角度觀察同一立體圖形。3.根據(jù)已知平面圖形，猜測所觀察物體的形狀。知識點歸納一、復習鞏固知識點1：從不同角度觀察同一物體。從不同位置觀察同一物體，由于觀察的位置不同，觀察的形狀一般也是不同的。說一說下面右邊的照片分別是誰拍的。 分析：從圖中看出，小鳥在大

2、象上面，拍到的應(yīng)該是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的應(yīng)該是大象的尾部；袋鼠在大象的右側(cè)面，拍到的應(yīng)該是大象右面的身體，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的應(yīng)該是大象的頭部。答案：知識點2：從不同角度觀察同一立體圖形。物體的正面、側(cè)面和上面是相對于我們的觀察位置來說的，觀察的角度不同，結(jié)果也不同。 下面的三幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。 分析：先觀察實物圖（茶葉罐），看清茶葉罐的正面號、背面號、左側(cè)面和右側(cè)面分別有什么圖案或標志，再與所給的三幅圖進行對照找出答案。答案： 知識點3：根據(jù)已知平面圖形，猜測所觀察物體的形狀。根據(jù)觀察到的圖形猜測所觀察的立體圖形

3、時，應(yīng)根據(jù)立體圖形的特征進行分析，符合條件的立體圖形有時不止一個。這個立體圖形可能是什么？ 分析：所觀察的立體圖形的某一個面是圓，根據(jù)該立體圖形的特征進行分析，符合的立體圖形有圓柱、球。答案：這個立體圖形可能是圓柱或球。二、鞏固提高想一想他們照出的相片是什么樣的？1.下面這些圖分別是誰拍到的？2.下面的圖形分別是觀察哪些物體看到的？連一連。三、課堂練習1.連一連。下面的圖畫分別是誰畫的？連一連。2.下面的房子各是哪個小動物看到的？連一連。第4單元 表內(nèi)乘法（一） 復習課件【學習目標】整理本單元知識重點，加深對16的乘法計算及其應(yīng)用的理解?！緦W習重點】復習本單元知識重點，能根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系選擇

4、合適的運算解決實際問題并正確計算。知識點歸納1、乘法的初步認識2、乘法的意義和作用3、乘法算式和加法算式的轉(zhuǎn)換4、1-6的乘法計算口訣認識乘號，讀乘法算式555555558個5乘法算式：85 或58讀作：8乘5讀作：5乘8 乘號這8個5連加可以用簡單的算式來表達嗎？這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。乘號的由來5555555585或58據(jù)記載，在1631年，英國著名數(shù)學家歐德萊認為乘法是加法的一種特殊形式，于是他便把前人所發(fā)明的“”轉(zhuǎn)動45角，這樣乘號“”也就面世了。下表是小英整理的一部分，說一說小英想要怎樣整理，再把余下的口訣補充完整。1-6的乘法計算口訣任意指一句口訣，說出兩個乘法算式。四五二十45=20，54=20你能接著整理這些算式嗎？說說看，你的算式是按什么規(guī)律排列的？應(yīng)用16的乘法口訣