財經(jīng)類高校青年教師教學能力培養(yǎng)體系構建研究2700字

1、財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建研究2700字 青年老師教學才能的上下是一個學校教學質(zhì)量優(yōu)劣的重要表達，也影響著高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此，為了教學質(zhì)量的提升和學校的可持續(xù)開展，建立青年老師教學才能培養(yǎng)體系顯得尤為重要。然而，在當下財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建中，存在著很多影響因素，阻礙了青年老師教學才能培養(yǎng)體系的進一步完善?；诖耍疚囊载斀?jīng)類高校青年老師教學才能提升為闡述點，探析更全面的青年老師教學才能培養(yǎng)途徑。 畢業(yè)財經(jīng)類高校；青年老師；教學才能培養(yǎng)根據(jù)統(tǒng)計資料，全國普通高校40歲以下的老師人數(shù)達88.4萬，占比高達61.7%，青年老師已經(jīng)成為高等教育教學開展的中堅力量

2、。財經(jīng)類高校同樣如此，青年老師已經(jīng)成為財經(jīng)類高校教學目的達成的重要基石。高校教學質(zhì)量的提升在很大程度上得益于老師的教學才能，而老師的教學才能那么與老師的專業(yè)水準和教學經(jīng)歷息息相關。目前，高校對青年老師的教學才能培養(yǎng)普遍給予高度的重視，并投入了大量的資金，設計了諸多培訓系列和研討專題，力圖構建一個科學化的青年老師教學才能培養(yǎng)體系。然而，當下財經(jīng)類高校青年老師的教學經(jīng)歷和專業(yè)水準還存在一定的欠缺，因此，如何構建科學的教學才能培養(yǎng)體系，對青年老師教學才能的提升非常重要。一、財經(jīng)類高校青年老師教學才能現(xiàn)狀財經(jīng)類高校一般以經(jīng)、管兩大學科為主干，普遍辦學時間較短，學科建立、專業(yè)開展和人才培養(yǎng)相對綜合性重點

3、大學比擬薄弱，為了學校的可持續(xù)開展，培養(yǎng)高素質(zhì)的師資人才隊伍顯得尤為必要。近年來，隨著社會對經(jīng)管人才需求量的擴大，財經(jīng)類高校的規(guī)模急劇擴張，為了更好地培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，財經(jīng)類高校聘請了大量的青年老師，由于這些青年老師大多都是剛剛踏入工作崗位，教學經(jīng)歷嚴重缺乏。這些青年老師雖有著豐富的經(jīng)濟學、管理學學科的理論知識和理論經(jīng)歷，科學研究程度也很高，然而他們?nèi)狈σ痪€老師的專業(yè)技能和素養(yǎng)，難以快速與高校教學相交融，常常顯得捉襟見肘，致使教學質(zhì)量低下。此外，新上崗的青年老師對學生理解缺乏，與學生的心理溝通非常匱乏，因此很難根據(jù)學生的個人特點設置與之相對應的教學環(huán)節(jié)，難以做到因材施教。更為重要的是，當下財

4、經(jīng)類高校的教學環(huán)境和青年老師的預期出入頗大，致使青年老師在步入教學崗位之初會受到各種問題的阻擾，進而產(chǎn)生“轉(zhuǎn)型的想法。再者，青年老師在財經(jīng)類高校地位不高，對于教學方法上即便有個人設想，也因各種原因很難得以施行。日復一日，青年老師的教學形式會逐漸簡單化、固化，甚至僵化，使得教學毫無創(chuàng)新力，教學質(zhì)量也得不到良好的提升。二、財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建青年老師教學才能的提升是一個長期理論積累的過程，需要青年老師在教學理論中積累經(jīng)歷、探究新知，還需要青年老師對以往的教學經(jīng)歷和授課成果進展綜合化的分析、總結、反思和改善。而財經(jīng)類高校對青年老師的教學才能要求很高，為了促進青年老師盡快適應教學崗

5、位，縮短青年老師自發(fā)的探究過程，進而全面提升青年老師的教學才能，財經(jīng)類高校還需要為其建立一個專門的教學才能培養(yǎng)體系，以幫助青年老師教學才能的科學化、綜合化提升。構建一個青年老師教學才能培養(yǎng)體系，需要政府、學校、學生三者的共同努力，以下是財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建的相關途徑。一政府的資金支持和政策引導提升青年老師的教學才能是促進財經(jīng)類高校全面開展的重要前提，然而，青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建，單單依靠財經(jīng)類高校自身的力量，是不實在際的。政府的資金支持和政策引導，是財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建的重要推動力。礙于當下財經(jīng)類高校開展現(xiàn)狀，高校自身的教學資金主要投入到日益擴大的學

6、生教學開展中，可用于青年老師教學才能培養(yǎng)的資金非常有限。因此，政府對財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建的資金支持相當重要，有了政府政策的保駕護航，可以減少青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建過程中的諸多阻礙。二財經(jīng)類高校建立青年老師才能提升的創(chuàng)新機制財經(jīng)類高校在教育事業(yè)蓬勃開展的當下構建青年老師教學才能培養(yǎng)體系，應該從科學化的人才培養(yǎng)和隊伍建立著手，建立合適青年老師開展的教學才能創(chuàng)新機制，鼓勵青年老師的教學設想得以淋漓盡致的呈現(xiàn)，防止外來因素對青年老師創(chuàng)新力的扼殺。以財經(jīng)類高校的教學開展為例，青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建應該從之前的以專家講座和外出參觀交流為主逐漸變?yōu)橐怨こ虒W習和任務導向為主，從

7、青年老師的教學實際提升其教學才能，這不僅是對青年老師教學經(jīng)歷的豐富完善，也是對財經(jīng)類高校教學目的的落實。青年老師教學才能培養(yǎng)體系可大致分為崗前培訓、教育理論培訓、教學技能培訓、師德師風培訓、職業(yè)規(guī)劃培訓，組織教學比賽，開展教學研究，再輔之以形式多樣的校內(nèi)外交流和研討，專家咨詢與診斷，多角度多層次豐富青年老師的教學經(jīng)歷，提升其專業(yè)水準和教學技能，使青年老師真正融入到財經(jīng)類高校教學開展當中。三財經(jīng)類高校學生應積極配合青年老師的教學創(chuàng)新高校老師與學生相處時間普遍較少，大局部情況下老師與學生的交流僅限于課堂上的知識交流與學術溝通，而老師教學程度提升和學校整體教學質(zhì)量進步的落腳點便在學生，高校和老師應樹

8、立以學生學習者為中心的教學觀，多與學生溝通交流，在課課堂之外，青年老師還可以從答疑、論文寫作、實驗、理論、學科競賽等多角度給予學生幫助。青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建還需要青年老師和學生的雙重配合，于學生而言，需要積極配合青年老師的教學方法，尤其應對青年老師的創(chuàng)新策略予以理解、支持和配合，努力適應新型的財經(jīng)教學形式，并在此根底上，鼓勵老師大膽進展教學創(chuàng)新，增加青年老師的自信心，進而提升其教學才能，學生的聰明才智反哺老師，才能真正做到教學相長。三、結語高校青年老師是整個財經(jīng)類高校教學開展的中堅力量，財經(jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系的構建需要多方力量的互相配合，需要政府的資金和政策支持，學校的體制完善以及學生的積極配合?；诖耍谪斀?jīng)類高校青年老師教學才能培養(yǎng)體系構建中，需綜合以上因素，全面、科學地提升青年老師的教學才能。參考文獻：1許廣