2020-2021年創(chuàng)新說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)：高中化學(xué)選修4實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件

1、【核心素養(yǎng)】2020-2021年說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說(shuō)課】2020-2021年全國(guó)決賽獲獎(jiǎng)作品【杯賽巡展】2020-2021年說(shuō)課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】2020-2021年說(shuō)課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷電解實(shí)驗(yàn)的微型化趣味化拓展人教版 化學(xué)選修4目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)一、教材分析人教版高中化學(xué)選修四第四章電化學(xué)基礎(chǔ) 第三節(jié) 電解池 對(duì)電解原理的應(yīng)用進(jìn)行了闡述，教材P79實(shí)驗(yàn)4-2電解氯化銅溶液是本節(jié)唯一的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)空白。合作探究精神培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)樂(lè)于奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象好奇電解原理電解原理的應(yīng)用學(xué)習(xí)興致不高學(xué)生情況二、學(xué)情分析模糊了解導(dǎo)致知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探

2、究知道鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的產(chǎn)物及實(shí)質(zhì)，能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式和離子方程式。過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)由一般到特殊的探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從生活中提煉科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。 進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。三、教學(xué)目標(biāo)2143四、重難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：鋁的特性難點(diǎn)：鋁與NaOH溶液反應(yīng)實(shí)質(zhì)探究討論法情境激學(xué)法演繹推論法啟發(fā)與講授結(jié)合法化學(xué)社會(huì)生活五、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)思議展評(píng)檢生活中的鋁開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直奔主題導(dǎo)思議展評(píng)檢產(chǎn)生的氣體可能是什么？怎樣檢驗(yàn)？培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)導(dǎo)思議展評(píng)檢生生師反應(yīng)本質(zhì)氧化劑導(dǎo)思議展評(píng)檢口頭表述黑板展示導(dǎo)思議展評(píng)檢學(xué)生自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)導(dǎo)思議展評(píng)檢1

3、、寫(xiě)出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。2、下列說(shuō)法正確的是A.除去鎂粉中混有的少量鋁粉，可用鹽酸B .加入鋁能放出的H2溶液中，Na+、Cl-、OH-、K+能大量共存 C.鋁制品大量使用的原因是鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑D.從食品安全的角度考慮，鋁制品應(yīng)嚴(yán)格控制用于食品行業(yè)1、鋁是一種低毒金屬元素，它并非人體需要的微量元素 ，長(zhǎng)期攝入會(huì)損傷大腦，可能會(huì)導(dǎo)致癡呆，還可能出現(xiàn)貧血、骨質(zhì)疏松等疾病。2、用鋁制餐具盛裝堿性或酸性食物如果汁、食醋、醬油等是人體攝入鋁元素的重要來(lái)源之一。 科普知識(shí)拓展應(yīng)用意圖：具備參與有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)小結(jié)共性個(gè)性鋁與酸的反應(yīng)鋁與強(qiáng)堿的反應(yīng)你現(xiàn)在知道鋁制餐具

4、不能長(zhǎng)時(shí)間存放酸性或堿性物質(zhì)的原因了吧？首尾呼應(yīng)一、鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（個(gè)性）2Al + 2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2還原劑 氧化劑2Al +2OH-+2H2O= 2AlO2- + 3H2二、鋁與鹽酸反應(yīng)（共性）2Al +6HCl=2AlCl3+ 3H22Al +6H+=2Al3+ 3H2板書(shū)設(shè)計(jì)一目了然六、課后反思課后反思課堂概要訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和分析整合能力1.憂懼對(duì)學(xué)情不了解，擔(dān)心課堂實(shí)施過(guò)程中學(xué)生能力、知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)課堂節(jié)奏的影響,害怕不能根據(jù)實(shí)際情況因材施教。實(shí)驗(yàn)因素難控制懇請(qǐng)各位同行批評(píng)指正！謝謝!謝謝欣賞備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除