教科版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案音樂(lè)

1、第一單元 兒童劇場(chǎng) 課題一 說(shuō)謊的孩子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)進(jìn)行角色表演，在表演活動(dòng)中能夠根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn)角色進(jìn)行形象的體會(huì)和塑造。 2、在歌曲學(xué)唱中能夠?qū)Ω枨M(jìn)行有感情的表現(xiàn)，注意對(duì)節(jié)奏和主旋律的處理。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、有關(guān)木偶奇遇記的故事。動(dòng)畫(huà)片的VCD光盤，圖書(shū)，畫(huà)冊(cè)等。 2、歌曲星星祝福歌，我的身上沒(méi)有錢錄音帶，CD光盤等。 課時(shí)建議 活動(dòng)一：演一演木偶奇遇記的故事 1、學(xué)生根椐老師的安排，將自己收集和知道的關(guān)于木偶奇遇記的故事講給同學(xué)聽(tīng)。分小組討論故事的含義，根椐自己的感受，交流對(duì)故事意義的理解。 2、觀看動(dòng)畫(huà)片木偶奇遇記，片段，選取其中的一個(gè)片段，根椐故事節(jié)分小組進(jìn)行表演。

2、學(xué)生根椐對(duì)自己對(duì)故事的理解，改變故事的部分情節(jié)和結(jié)尾。例如故事中美好的夢(mèng)想在干什么時(shí)候可以變成現(xiàn)實(shí)？主人公皮諾曹與大鯨魚(yú)博斗的時(shí)候，大家是否能想出更好的辦法來(lái)幫助及皮諾曹早一些脫險(xiǎn)等。通過(guò)創(chuàng)編，使學(xué)生體驗(yàn)與交流合作中解決的問(wèn)題。 3、欣賞教材中同學(xué)表演的故事片段，看他們的表演描述了什么？他們的表演還需要在哪些方面提高？小組同學(xué)一起，將大家對(duì)故事的理解表演出來(lái)，并和教材上的表演進(jìn)行比較；加以評(píng)價(jià)。 活動(dòng)五：木偶的傳說(shuō) 1、老師安排查找我國(guó)有關(guān)木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源（郭郎的故事），通過(guò)有趣的故事的展開(kāi)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到對(duì)問(wèn)題的探究上來(lái)。從前有一位姓的禿頭，非?；?，他的形象被后人

3、仿照刻成木偶，進(jìn)行表演。這個(gè)郭郎在木偶戲里的職能是率領(lǐng)眾木偶表演歌舞，他身著很長(zhǎng)的舞袖。在當(dāng)時(shí)的木偶隊(duì)伍中的前面一定有一個(gè)禿頭，滑稽的角色，叫作郭郎。這是關(guān)于木偶起源傳說(shuō)中的一種，有著比較多的史料記載。 2、學(xué)生分小組討論后，設(shè)計(jì)故事情節(jié)和角色，按照情節(jié)與角色進(jìn)行木偶制作，排演自己的木偶戲，并進(jìn)行班級(jí)或年級(jí)木偶戲匯演。學(xué)生自己創(chuàng)編的木偶戲要結(jié)合學(xué)生自己的生活，并參考了古代木偶戲的歷史故事進(jìn)行。 3、學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的木偶戲表演形式和故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、對(duì)學(xué)生在表演、手工制作等方面的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，嘗試采用不同的評(píng)價(jià)形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生在不同領(lǐng)域里的突出表

4、現(xiàn)進(jìn)行分析和引導(dǎo)。 2、對(duì)學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行小組式的互評(píng)和老師評(píng)價(jià)的相結(jié)合的方式，注意學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)把握程度，指導(dǎo)和幫助那些在歌曲學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。 第二單元 車世界 課題一 遙遠(yuǎn)的車轍 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞，了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2、初步掌據(jù)運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車輛。 3、在歌曲學(xué)習(xí)和樂(lè)曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同的時(shí)代車的發(fā)展軌跡。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、不同時(shí)期車輛的影視資料，圖片資料。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 人們是從什么時(shí)候開(kāi)始使用車輛的問(wèn)題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來(lái)的極大便利和科技的發(fā)展是的目共睹的事實(shí)。

5、無(wú)法想象，沒(méi)有車的世界會(huì)是什么樣子。本課以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)一；千姿百態(tài)的“老爺車” 1、借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特征和風(fēng)采。 2、師生共同將看到的、聽(tīng)到的、了解的不同時(shí)期車輛的基本特征，用語(yǔ)方、肢體支動(dòng)作、畫(huà)筆、歌曲、詩(shī)歌形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)屆的聲音，根椐它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性的表演。 活動(dòng)一；車海漫步 太陽(yáng)漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉！站了一天了，真累啊！”原來(lái)是站在那里的自行車在自言自語(yǔ)。“看你那副單薄的身架，也好意思來(lái)參加車展，真是不知趣。”

6、說(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語(yǔ)方和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧。“有什么了不起，要是比起多拉快跑來(lái)你還差的遠(yuǎn)呢 學(xué)唱歌曲駕著馬車上市場(chǎng)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、啟發(fā)學(xué)生根椐自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中的美的要素。 2、對(duì)積極參加表演活動(dòng)，有創(chuàng)造性的學(xué)生要給予肯定與表?yè)P(yáng)。要注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。 3、鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)活動(dòng)，看著誰(shuí)做的車子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫(huà)的車子最美麗。 教學(xué)思路拓展 1、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作發(fā)橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。 2、根椐車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的

7、車“ 第三單元 十二生肖 課題一聞雞起舞 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解雞與人類的密切關(guān)系，以及我國(guó)傳統(tǒng)的審美心理中“雞”字與“吉”字諧音的廣泛應(yīng)用。 2、嘗試在聽(tīng)賞西方音樂(lè)作品的過(guò)程中對(duì)繪畫(huà)、手工制作和表演活動(dòng)產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)手段的遷移與關(guān)聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：24課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：金雞交響曲 1、設(shè)想每天清晨臨之即公雞報(bào)曉的情景，根椐自己的生活感受，說(shuō)說(shuō)關(guān)于雞的相關(guān)知識(shí)，師生共同對(duì)自己眼中所認(rèn)識(shí)的雞發(fā)表看法。引導(dǎo)著向下面的有關(guān)知識(shí)擴(kuò)散。 2、“雞是一種家禽。其遠(yuǎn)祖即古代原雞。古原雞可分三支，一支是經(jīng)過(guò)人工飼養(yǎng)而進(jìn)化的家雞；一支是經(jīng)遺傳變異演化的雉即野山雞，一支則是變化不大

8、的現(xiàn)代原雞。” 3、學(xué)唱歌曲小公雞拉脫維嚴(yán)亞民歌和相隔兩小節(jié)的二聲部卡農(nóng)公雞，感受它們的情緒和二聲部配合。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、能準(zhǔn)確地歌唱小公雞，并體會(huì)歌曲所包含的情感。 2、能對(duì)兩運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式描繪同一題材的中國(guó)畫(huà)進(jìn)行比較和欣賞，談自己的體會(huì)或感情，能對(duì)我國(guó)藝術(shù)作品的深遠(yuǎn)含義進(jìn)行初步的理解。 第四單元遠(yuǎn)方的朋友 課題一 天涯若比鄰 教學(xué)目標(biāo) 1、有興趣了解世界上不同的種族，不同國(guó)家的風(fēng)俗文化，知道世界上還有不同膚色、不同服飾、不同習(xí)俗的小朋友和我們生活在一個(gè)地球上，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他們的文化和藝術(shù)。 2、學(xué)習(xí)波蘭歌曲蘆笛，體會(huì)歌曲中輕快、跳躍的特點(diǎn)，并能試著用各種材料吹出蘆笙音調(diào)。 3、欣

9、賞外國(guó)兒童畫(huà)，并能用各種美術(shù)工具描繪出各國(guó)小朋友之間的友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、世界上不同種族、不同國(guó)家的風(fēng)土人情，人文藝術(shù)等方面的音像資料。 2、世界上不同國(guó)家有代表性的兒童歌曲錄音帶和繪畫(huà)作品。 3、學(xué)生所需的工具與材料。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：向遠(yuǎn)方的小朋友致敬 1、全班同學(xué)共分5個(gè)小組，分別代表亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲。課前學(xué)生就自己小組所表現(xiàn)的內(nèi)容，尋找相關(guān)資料。如風(fēng)土人情，文化藝術(shù)、服飾特點(diǎn)，外貌特征等。 2、各小組展自己所收集的資料，如圖片、樂(lè)曲、舞蹈等。想一想。這些資料是不自哪些地區(qū)、國(guó)家。通過(guò)音像資料或圖片介紹世界上“五大洲”不同在地域的文化、藝術(shù)與風(fēng)情。

10、 3、用身邊歸簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料將自己打扮成外國(guó)小朋友，在自己收集的外國(guó)音樂(lè)作品中進(jìn)行戲劇表演：向遠(yuǎn)方的小朋友致敬。 4、根據(jù)蘆笛音樂(lè)跳一跳異國(guó)風(fēng)情的舞蹈，感受歌曲中的輕快，跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)。 5、自己也試著用竹葉、樹(shù)葉、紙片等吹出蘆笙的音調(diào)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、學(xué)生收集的資料能展現(xiàn)出當(dāng)國(guó)的文化特點(diǎn)及生活習(xí)俗，小組是否明確，合作密切。 2學(xué)唱歌曲時(shí)認(rèn)真感受，能體驗(yàn)歌曲輕快，跳躍的特點(diǎn)。 3學(xué)生能就文化、藝術(shù)，習(xí)俗等方面提出有見(jiàn)解的問(wèn)題。 教學(xué)思路拓展 1、結(jié)合本課學(xué)習(xí)，了解地球上五洲的地理位置和主要的種族分布。對(duì)有關(guān)國(guó)家的地貌、物產(chǎn)以及科技發(fā)展水平有一個(gè)宏觀的了解與認(rèn)識(shí)。 2本課在教學(xué)時(shí)可結(jié)合世界地

11、圖或地球儀進(jìn)行，也可發(fā)揮老師的創(chuàng)造性設(shè)置一定的情境，師生共同將自己打扮一名外國(guó)人，并自編兒歌進(jìn)行介紹。 課題二 你好，朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生有興趣用多種方式如信件、賀卡、電話、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系。 2、 學(xué)習(xí)制作賀卡和各種送給外國(guó)小朋友的小禮物。 3、 能運(yùn)用視譜、背譜的方式學(xué)唱西班牙兒童歌曲小毛驢爬山坡，能結(jié)合不同國(guó)家的文化習(xí)俗，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的美術(shù)作品來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 各種廢舊掛歷紙，一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽，棉線團(tuán)等工具及相關(guān)美術(shù)材料。 2、 不同國(guó)家的風(fēng)光與民俗等方面的光盤資料、歌曲錄音帶等。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一；送給外國(guó)小朋友的禮物 1、教

12、師給學(xué)生播放一些不同國(guó)家的風(fēng)光、民俗的影視資料，讓學(xué)生自由談感受，看看自己對(duì)哪一些國(guó)家更感興趣并說(shuō)為什么？ 2、教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生找出五大洲的地理位置，看一看誰(shuí)能說(shuō)出在地球上不同地方生活著的孩子都有哪些不同雖然我們相隔千萬(wàn)里，但是通訊使我們的心連接在一起，使我們的距離更近了。 3、同學(xué)們用自己靈巧的雙手，制作一件美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的情意。用自己美麗的歌喉唱出一首首歌曲，獻(xiàn)給他們，以此來(lái)表達(dá)對(duì)他們的理解與友誼。 4、播放西班牙兒童歌曲小毛驢爬山坡，學(xué)生進(jìn)行賀卡制作，開(kāi)提出制作要求：表達(dá)要鮮明，熱烈，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性地使用各種材料。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中

13、能夠相互協(xié)作，主動(dòng)查找資料，具有自主學(xué)習(xí)和探究的精神。 2、 制作時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和想像力，作品有個(gè)性。 3、 能用視譜、背譜方式學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)思路拓展 1、 借助國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的渴望與探索。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生與不熟悉人交往的信心與勇氣。 3、 豐富學(xué)生與不同文化背景的人交往的情感體驗(yàn)。 課題三 歡聚一堂 教學(xué)目標(biāo) 1、有興趣了解世界上不同國(guó)家的舞蹈、服飾、繪畫(huà)等方面的特點(diǎn)，加深對(duì)世界多元文化的了解。 2、學(xué)跳非洲兒童舞蹈，體驗(yàn)其節(jié)奏特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)在玻璃上繪畫(huà)，表現(xiàn)異國(guó)風(fēng)情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、世界上不同地區(qū)具有代表性的民族舞蹈錄像資料、服飾資料，美術(shù)作品等。 2、民族服飾制作

14、所需的工具資料。 3、學(xué)生化裝表演時(shí)所需的錄像帶等。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：五大洲小朋友跳起來(lái) 1、教師通過(guò)錄像資料或自己的表演示范，向?qū)W生展現(xiàn)不同國(guó)家民族舞蹈的基本動(dòng)作與特點(diǎn)。通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)這些基本動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)世界多元化有進(jìn)一步的了解。 2、聽(tīng)唱埃及兒童歌曲我愿做個(gè)舞蹈家，配合自制樂(lè)器學(xué)習(xí)打節(jié)奏，掌握十六分音符的唱法和節(jié)奏以及半拍起唱的技巧。 3、欣賞非洲兒童舞蹈，學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨著我愿做個(gè)舞蹈家的歌曲節(jié)奏自由舞蹈。 4、學(xué)唱埃及兒童歌曲我愿做個(gè)舞蹈家，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。 5、伴隨著歡快的音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈熱情高

15、，敢于大膽表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。對(duì)有掌握簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，很好把握節(jié)奏，韻律的學(xué)生應(yīng)提出表?yè)P(yáng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)、互幫、互助，共同提高肢體語(yǔ)方的表現(xiàn)。 教學(xué)思路拓展 結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用舞蹈的形式，給爸爸、媽媽表演一個(gè)小節(jié)目，或給小伙伴們講一個(gè)外國(guó)童話小故事。 第五單 我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 課題一 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo) 1、，觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜，秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱，對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽(yáng)河，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。 3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)，美術(shù)作

16、品感受語(yǔ)言、色彩，曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩(shī)歌，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。 2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦小河的錄音。 3、門前有條小溪流，瀏陽(yáng)河歌曲音像資料。 4、描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 課時(shí)建議：24課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：小溪靜靜流 1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見(jiàn)過(guò)，所知道的小溪與小河形象特征，體會(huì)其美感。 2播放小溪、小河的音像資料或出其圖片，照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè)，讓學(xué)生感受小溪，小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感

17、受與體驗(yàn)。 3、欣賞詩(shī)歌小溪流感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 4、學(xué)唱歌曲門前有條小溪感受詩(shī)歌的韻律五聲調(diào)音樂(lè)的清淳及抒情性三拍子音樂(lè)子音樂(lè)的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)，可先練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè)句劃分。 活動(dòng)二：歌唱瀏陽(yáng)河， 1、播放歌曲瀏陽(yáng)河，欣賞瀏陽(yáng)河的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫(huà)面線條，色彩的美感及畫(huà)面的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏美。 2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和與體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。 3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏瀏陽(yáng)河的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用

18、拍手、跺腳、拍肩，捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè)節(jié)拍，并分出音樂(lè)的樂(lè)句。 4、播放瀏陽(yáng)河歌曲錄音，學(xué)生使用扇子，紅綢等道即興跳舞，要求編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。 5、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè)、跳舞、畫(huà)畫(huà)等，表現(xiàn)歌曲瀏陽(yáng)河和對(duì)河流自然景物的贊美之情。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情感的流露，充分肯定表演小溪的小河的生動(dòng)語(yǔ)言，具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)，聲情并茂的歌唱、富有想像的舞蹈及戲劇性表演。 2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)思路拓展 3、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組

19、織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生，并舉辦學(xué)生繪畫(huà)作品展。 4、舉辦小溪小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 5、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根椐實(shí)際情況學(xué)生予以關(guān)注和行動(dòng)。 6、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源，流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河，江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生道理。 課題三： 高高的山 教學(xué)目標(biāo) 1、喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉，壯觀、巍峨和峻峭等，感悟的“品格”，具有愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)山脈的情感。 2、能以自己的感受大膽運(yùn)用

20、詩(shī)歌、歌唱、繪畫(huà)、書(shū)法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)山脈的愛(ài)戀之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)山脈的影像、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)音像資料。 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：橫看豎看皆是美 1、組織學(xué)生進(jìn)行郊游、踏青、登山等活動(dòng)，或欣賞大山的圖片、照片，感受大山的雄姿與獨(dú)特景色，體驗(yàn)從不同角度大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠(yuǎn)處等不同的位置欣賞山的不同美感。 2、結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文、歷史、引導(dǎo)學(xué)生感悟大山的精神內(nèi)涵，了解人類克服自然困難的動(dòng)人故事（如愚公移山） 3、學(xué)唱歌曲沂蒙山小調(diào)，感受民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲抒發(fā)的對(duì)大山的情懷。 4、能用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式演唱這首歌，并用民間舞

21、蹈形式進(jìn)行歌舞表演。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 尊重和理解學(xué)生對(duì)山的感受和不同的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的直覺(jué)沖動(dòng)表現(xiàn)大山的雄姿。 教學(xué)思路拓展 1、運(yùn)用教學(xué)參考資料和開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，讓學(xué)生欣賞更多的關(guān)于大山的音樂(lè)、美術(shù)作品，積累學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。 2、讓學(xué)生考察、了解家鄉(xiāng)的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水總相親的自然生態(tài)規(guī)律。 3、讓學(xué)生談?wù)摻涣鳌拔乙?jiàn)過(guò)的山，我喜歡的山。我爬過(guò)的山”，祖國(guó)的名山喜馬拉雅山、廬山、黃山、峨嵋山、華山等，分享對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情。 課題三 誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 教學(xué)目標(biāo) 1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的周圍美好的自然景色，運(yùn)用聽(tīng)、看、觸

22、摸、親身體體驗(yàn)等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美，有親近、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的樸實(shí)無(wú)華的情感。 2、學(xué)習(xí)用水粉畫(huà)，水彩畫(huà)，版畫(huà)，自然物粘貼等多種形式，制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫(huà)，壁掛、掛盤、旅游明信片等美術(shù)作品，有美化環(huán)境生活的愿望 教學(xué)準(zhǔn)備 1、我國(guó)不同地域的風(fēng)景圖片，照片、錄像帶或VCD光盤。 2、讓學(xué)生收集自己的老家或現(xiàn)在居住地方有關(guān)照片、圖片、美術(shù)作品（如森林的早晨）冬獵等資料以及有關(guān)思念家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文學(xué)作品 3、歌曲草原就是我的家、美麗的草原我的家，我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和小和樂(lè)曲我的天堂，回家、思鄉(xiāng)曲等音樂(lè)錄音帶。 課時(shí)建設(shè)：24課時(shí) 活動(dòng)一：美麗的家鄉(xiāng) 1、學(xué)生小組交流：介紹自己的老家所在地，

23、描繪其老家的自然風(fēng)光和自己印象最深的地方。 提高：你們了解自己的老家嗎？你認(rèn)為自己的老家或現(xiàn)在居住的家鄉(xiāng)有什么最讓你留戀、最讓你喜歡，最讓你難忘呢？ 2、播放我國(guó)不同地域的風(fēng)景圖片、照片，錄像帶或VCD光盤資料，讓學(xué)生感受祖國(guó)各地優(yōu)美的風(fēng)景，體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的深厚情感 3、欣賞歌唱家德德瑪?shù)莫?dú)唱歌曲草原就是我的家，感受女中中音音色的渾厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解贊美情感的起伏激蕩。 4、欣賞歌曲我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水，感受歌曲的旋律的清新，明快，優(yōu)美與歡暢。 5、學(xué)唱歌曲我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息唱出舒展、優(yōu)美的歌聲。 6、討論如何表現(xiàn)好歌曲美感與深情，嘗試運(yùn)用各種民族打擊樂(lè)器為歌曲的

24、配伴奏。 7、鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己會(huì)的其他歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，表演自己會(huì)跳的各種民間舞蹈，朗誦家鄉(xiāng)的童謠等。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、關(guān)注學(xué)生是否帶著真情實(shí)感的觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)生的真情流露與理改正思考給予支持，與學(xué)生保持平等的溝通與交流。 2、關(guān)注學(xué)生的均衡了展，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，學(xué)生能用多樣化的手段與方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。 教學(xué)思路拓展 1、尋找“落葉歸根”的生活故事，站學(xué)生體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和每逢佳節(jié)倍思親的情懷 2、讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起去郊游，搜尋家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)、老街，老橋、老房子，老字號(hào)等有價(jià)值的文化藝術(shù)品，生活用品，體驗(yàn)家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要。 3、引導(dǎo)學(xué)生收集和了解自己家鄉(xiāng)有哪些有特點(diǎn)有民歌。

25、第六單元 雨中情 課題一 一把小傘圓溜溜 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，學(xué)唱歌曲小傘花，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫(huà)出自己喜愛(ài)的“小花傘”。 3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動(dòng)手制作自己喜愛(ài)的“小花傘” 教學(xué)準(zhǔn)備 4、歌曲小花傘的獨(dú)唱或合唱的錄音帶，光盤資料等。 課時(shí)建議：24課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建設(shè) 活動(dòng)一：“小花傘”我親愛(ài)的朋友！ 1、師生共同就傘的功能、用形狀、顏色、圖案以及個(gè)人用過(guò)程中曾以發(fā)生過(guò)的有趣或難忘的故事（要能啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色、手舞足蹈，、動(dòng)情地聯(lián)想和回憶，如不同地域的傘，所過(guò)見(jiàn)的傘、用過(guò)的傘以及惹眼的色彩、圖案、質(zhì)地和難忘的事情），形成情

26、景，啟迪表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表演、敘述、描繪的綜合素質(zhì)和能力。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 2、讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)敘述或描繪自己曾經(jīng)有過(guò)的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)檔案夾。 3、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，展示自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品，請(qǐng)每個(gè)人用簡(jiǎn)單流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的作品構(gòu)思。 教學(xué)思路拓展 4、可用舞蹈活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)，欣賞傘的舞蹈，學(xué)跳基本動(dòng)作并進(jìn)行組合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲 的情緒，風(fēng)格，并討論其與傘的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯成表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和音樂(lè)形象等。 5、欣賞有關(guān)傘的舞蹈、討論其風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)的內(nèi)容等，或找出基本動(dòng)作進(jìn)行模仿，并重新組合動(dòng)作順序，配合音樂(lè)，嘗試簡(jiǎn)單舞蹈創(chuàng)

27、作。 課題二 風(fēng)雨同行 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲雨中，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表演、歌唱能力，使學(xué)生自然地參與舞蹈的學(xué)習(xí)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，江體驗(yàn)其創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、歌曲雨中，小花傘的錄音帶、光盤等。 2、結(jié)合“風(fēng)雨同行”的內(nèi)容學(xué)生自編兒童劇、舞蹈、小品的動(dòng)作、角色、人物以及故事梗概的設(shè)計(jì)方案、腳本等。 課時(shí)建議：24課時(shí) 1、聽(tīng)賞、學(xué)唱二聲部歌曲雨中，可以與學(xué)過(guò)的歌曲小花傘進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)歌唱的興趣，繼而分析歌曲的情緒、節(jié)奏、聲部、風(fēng)格、唱好二聲部的配合等。 2、結(jié)合歌曲、認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、掌握音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和表情記號(hào)，如歌曲

28、情緒、強(qiáng)弱、音色、速度、表情記號(hào)等。 3、虛擬或模仿雨中人物動(dòng)作情景、根據(jù)情節(jié)、人物特征，分組討論表演方案在歌聲和音樂(lè)中即興進(jìn)行表演。 4、啟發(fā)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)體驗(yàn)，感受到的有關(guān)花雨傘的故事，體驗(yàn)友情關(guān)愛(ài)的情感。用不同的聲調(diào)、速度、感情朗誦小雨傘的詩(shī)句：“謝謝你，小雨傘，為了給我遮雨點(diǎn)淋濕了你那美麗的衣衫?！?教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表演，意見(jiàn)和創(chuàng)作，特別對(duì)不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 2、可將他們的演唱、表演等錄像或照片，存入檔案夾并在合適的場(chǎng)合播放，展出。 教學(xué)思路拓展 1、引導(dǎo)學(xué)生到室外觀察街景或由雨中的情景進(jìn)入，畫(huà)出自己的想像畫(huà)或記憶畫(huà)，并給“虛擬

29、”表演制作人物道具展開(kāi)教學(xué)。 2、可配合學(xué)校大型的藝術(shù)團(tuán)體操等活動(dòng)，將傘作為表演道具使其與音樂(lè)，舞蹈結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能與自己學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 3、學(xué)唱小姑娘，小花傘或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。第七單元民族樂(lè)器的傳說(shuō) 教材分析: 偉大的民族,總有動(dòng)人的歌舞,動(dòng)人的歌舞,總是伴隨著美妙的樂(lè)曲,美妙的樂(lè)曲,總是有神奇的樂(lè)器來(lái)演奏,神奇的樂(lè)器后面,常常隱藏著一段動(dòng)人的故事 你聽(tīng),那聲音從山谷傳來(lái),又向草原流淌;時(shí)而回蕩在云間,時(shí)而又徘徊于山崗 學(xué)情分析: 本單元選取我國(guó)蒙古族的馬頭琴,瑤族的長(zhǎng)鼓,彝族的葉笛三種民族樂(lè)器,以民間傳說(shuō)故事引起學(xué)生興趣,講述樂(lè)器的

30、來(lái)歷,了解該樂(lè)器演奏的樂(lè)曲特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的樂(lè)器,樂(lè)曲,從形象,聲音到發(fā)展過(guò)程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解.還可根據(jù)故事創(chuàng)編戲劇活動(dòng),在活動(dòng)中全面提高學(xué)生的素質(zhì). 本單元共設(shè)計(jì)了3個(gè)課題:來(lái)自草原的故事,瑤家敲起郭咚郭,葉笛聲聲,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度感受和體驗(yàn)少數(shù)民族富有特色的藝術(shù). 課題一 來(lái)自草原的故事教學(xué)目標(biāo):1.聽(tīng)故事馬頭琴的傳說(shuō),認(rèn)識(shí)和了解蒙古族的樂(lè)器馬頭琴.2.欣賞蒙古族的民歌與風(fēng)光,了解蒙古人民的風(fēng)俗,傳說(shuō),樂(lè)器及各種藝術(shù)形式. 3.欣賞描繪草原風(fēng)光的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)故事連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作.教學(xué)重點(diǎn):1.聽(tīng)故事,欣賞馬頭琴演奏的音樂(lè),感受馬頭琴的獨(dú)有音色.2.欣賞美術(shù)作品,學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作.

31、教學(xué)難點(diǎn):感受了解蒙古族的風(fēng)光,根據(jù)傳說(shuō)學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà).教學(xué)準(zhǔn)備:l.馬頭琴的傳說(shuō)資料,圖片資料.2.馬頭琴的音樂(lè)錄音帶,蒙古族民歌的音樂(lè)錄音帶及蒙古風(fēng)光圖片.3.美術(shù)材料和工具,如圖畫(huà)紙,鋼筆,油畫(huà)棒或彩色水筆.教學(xué)程序:一,導(dǎo)入1,單元頁(yè)欣賞 在綠色的草原上,生活著許許多多勤勞的民族,他們能歌舞,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器,他們用這些美麗的樂(lè)器,演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲.在這個(gè)單元里我們要學(xué)習(xí)蒙古族,瑤族和黎族的樂(lè)器,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是樂(lè)器的背后都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō).2,放一段馬頭琴演奏的音樂(lè),生說(shuō)說(shuō)是用什么演奏的,你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎 3,學(xué)生認(rèn)識(shí)馬頭琴:馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂(lè)器,它的

32、音箱是梯形的,兩面蒙著馬皮,牛皮或羊皮,并繪有圖案.二,聽(tīng)故事1,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的蒙古人民的生活,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.2,了解蒙古族:蒙古族生活在廣闊的大草原上,他們是游牧民族,靠放牧為生,沒(méi)有固定的居住地點(diǎn),哪里有青草,就在哪里居住,因此他們的房子也是可以移動(dòng)的蒙古包.所以我們稱他們?yōu)轳R背上的民族.2,學(xué)生聆聽(tīng)故事馬頭琴的傳說(shuō).感受故事中的感人情節(jié).三,感受馬頭琴演奏的樂(lè)曲1,聽(tīng)賞馬頭琴演奏的音樂(lè),說(shuō)說(shuō)馬頭琴樂(lè)器的音色有哪些特點(diǎn) 教師還可選擇一段二胡演奏的片段,讓學(xué)生在比較中識(shí)別和感受馬頭琴的獨(dú)有音色.2,悠揚(yáng)的馬頭琴聲好像自遠(yuǎn)方傳來(lái),是馬兒在向主人傾訴 還是主人在傾聽(tīng)馬兒的哭泣 四,欣賞1,

33、欣賞單元頁(yè)的三個(gè)民族和三種樂(lè)器的圖片,學(xué)生分別指出來(lái).2,欣賞美術(shù)作品以及教科書(shū)上的照片.五,繪畫(huà)創(chuàng)作1,根據(jù)傳說(shuō),用連環(huán)畫(huà)的形式,完成一組繪畫(huà)作業(yè).故事可以根據(jù)自己理解的意圖進(jìn)行改編.2,可以分組合作也可以單獨(dú)完成.四,學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo).五,作品評(píng)價(jià)1,老師挑選幾幅作品請(qǐng)學(xué)生講述所表現(xiàn)的是故事中的哪些場(chǎng)景,大家進(jìn)行評(píng)價(jià).2,選出優(yōu)秀作品,編匯一本故事集. 瑤家敲起“郭咚郭”課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生欣賞瑤族民間樂(lè)器長(zhǎng)鼓演奏的樂(lè)曲。2、 欣賞長(zhǎng)鼓、黃泥鼓的造型、聆聽(tīng)長(zhǎng)鼓的傳說(shuō)。了解瑤族的文化生活傳統(tǒng)。3、 能夠感受打擊樂(lè)節(jié)拍的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)民間音樂(lè)的節(jié)奏感有新的感受和體驗(yàn)。教學(xué)重

34、點(diǎn)：讓學(xué)生了解瑤族的風(fēng)情。教學(xué)難點(diǎn)：跟著樂(lè)曲準(zhǔn)確地拍打出節(jié)奏，唱出優(yōu)美、抒情的情感來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、實(shí)物投影儀、瑤族圖片等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 音樂(lè)導(dǎo)入1、 欣賞歌曲愛(ài)我中華。2、 師：你們知道剛才我們欣賞的是什么歌曲嗎？歌中唱到了我們中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，那么，有幾個(gè)民族呢？我們是什么族？除了漢族以外，你還知道有哪些民族？二、 導(dǎo)入新課1、 今天我們來(lái)了解一下瑤族，師介紹：瑤族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，主要分布在廣西、湖南、云南、廣東等地方。出示瑤家敲起“郭咚郭”。（齊讀）提問(wèn)：看了這個(gè)題目以后，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)老師??？2、 老師先帶領(lǐng)大家去瑤族看看。（出示圖片）讓

35、學(xué)生猜猜看這可能是什么？老師再講解。（講到盤王殿時(shí)，老師介紹瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日）3、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。（1） 我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種瑤族很有名的打擊樂(lè)器（黃泥鼓）出示圖片。師介紹。（P62）（2） 我們?cè)賮?lái)欣賞一下瑤族的黃泥鼓舞蹈。除了黃泥鼓這一打擊樂(lè)器以外，還有一種也是打擊樂(lè)器和黃泥鼓有些相似的。學(xué)習(xí)了下面的內(nèi)容你們就知道了是什么樂(lè)器。三、 新授（引入第一樂(lè)章）1、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段樂(lè)曲。教師彈奏。問(wèn)：你們覺(jué)得這段曲子怎么樣？（速度很慢、很抒情、很優(yōu)美，讓人翩翩起舞）。2、 你們聽(tīng)（播放）這比老師彈的更優(yōu)美。（用以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法為曲子試著打拍子）。說(shuō)明：這就是用瑤族最有名的樂(lè)器演奏出來(lái)的，這個(gè)樂(lè)器就是“長(zhǎng)

36、鼓”它的聲音“郭咚郭咚”（現(xiàn)在你知道課題的意思了嗎？）根據(jù)這個(gè)聲音還有一個(gè)傳說(shuō)故事呢，你們要聽(tīng)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生坐端正）師講故事。3、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)鼓。教師出示圖片，師介紹。4、 師介紹：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是瑤族舞曲（出示樂(lè)曲名）5、 我們以前學(xué)過(guò)為曲子打節(jié)奏，你會(huì)用哪些方法為曲子打節(jié)奏??？（拍手、拍肩；拍手、拍腿等。）6、 各自選一樣你喜歡的拍打方式為瑤族舞曲試打節(jié)奏。（再欣賞一遍）7、 學(xué)唱這段樂(lè)曲。（范唱、跟唱、試唱）師：我們知道了這段樂(lè)曲給我們的感覺(jué)是優(yōu)美、抒情、翩翩起舞，那么接下來(lái)，我們用優(yōu)美的方式連起來(lái)試著唱一唱。（齊唱）8、 假如用瑤族的姑娘和小伙來(lái)形容，你們覺(jué)得形容誰(shuí)比較合適？那么，請(qǐng)所

37、有的女同學(xué)來(lái)唱唱。（優(yōu)美）全體小伙們?yōu)樗齻儼樽唷?、 最后，我們?cè)僖黄饋?lái)齊唱一遍。（一邊唱，一邊拍打節(jié)奏。）（注意：背挺直、肩放松。不要喊叫，用自然的聲音來(lái)唱，唱出優(yōu)美，抒情的感覺(jué)來(lái)。）四、 引入第二樂(lè)章1、 欣賞第二樂(lè)章（播放）2、 這段樂(lè)曲和剛才的樂(lè)曲相比較給你的感覺(jué)又是怎樣的？（速度快、熱情、熱烈、粗獷豪放）3、 用誰(shuí)來(lái)形容這段樂(lè)曲較合適??？說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪一段樂(lè)曲？為什么？（同桌互說(shuō)）師：其實(shí)這兩段樂(lè)曲都是瑤族舞曲中的樂(lè)段。4、 我們完整地欣賞一遍瑤族舞曲，我們一起為它打節(jié)奏。會(huì)唱的部分跟著它哼唱。五、 小結(jié) 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器，

38、人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果。今天老師帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)了瑤族，知道了瑤族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，還學(xué)習(xí)了瑤族舞曲，同學(xué)們唱得那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)，真是棒極了。六、 組織下課 附：板書(shū) 瑤家敲起“郭咚郭” 瑤族舞曲 劉鐵山詞 茅 沅曲歌譜（略）附：小故事 瑤 族 的 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，有大大小小節(jié)日30多個(gè)，其中最具民族特色的有盤王節(jié)、仁王節(jié)、趕鳥(niǎo)節(jié)。盤王節(jié) 農(nóng)歷十月十六日，是瑤族最為隆重的節(jié)日，它是瑤族人民

39、紀(jì)念祖先的盛大傳統(tǒng)節(jié)慶。 相傳遠(yuǎn)古時(shí)代，瑤人出走千家洞（洞庭湖云夢(mèng)澤），乘船飄游過(guò)海，遇上大風(fēng)大浪，船在海中行駛了三百六十天都不能靠岸，時(shí)刻有覆沒(méi)的危險(xiǎn)。為了生存，人們就在船中許下了“盤王大愿”：“請(qǐng)盤王保佑兒孫能平安過(guò)海，靠岸后定感謝盤王”。剛許完大愿，風(fēng)就停了下來(lái)，浪也平息了，船順利地靠了岸，人們得救了。這一天是農(nóng)歷十月十六日，又正好是盤王的生辰。先上岸的人們，就挖臼打粑粑；后上岸的就扯船蓬葉子包粑粑，唱歌跳舞，酬謝盤王，慶賀新生。以后，每逢這一天，瑤族都舉行“調(diào)盤王”活動(dòng)，俗稱瑤人還“盤王愿”。盤王節(jié)”表現(xiàn)了瑤族人民對(duì)祖先的懷念和對(duì)美好生活的追求，如今它成了祭祀祖先、歡慶豐收，拓展旅游的

40、文化娛樂(lè)活動(dòng)。 黃泥鼓和黃泥舞 打長(zhǎng)鼓、慶豐收、祭祖先是瑤族人民的傳統(tǒng)習(xí)俗。黃泥鼓屬于長(zhǎng)鼓中的一種，是居住在大瑤山上瑤族人民喜愛(ài)的民間樂(lè)器。顧名思義，這種鼓最特別的要用大瑤山特有的黃泥漿來(lái)糊鼓面才能定準(zhǔn)鼓音，所以人們便稱黃泥鼓。用黃泥鼓糊過(guò)的鼓面，由于鼓面濕潤(rùn)，增加了厚度，敲打起來(lái)發(fā)出“空央、空央”的雙連鳴音，特別宏亮、動(dòng)聽(tīng)、音傳數(shù)里之外。 黃泥鼓是用木質(zhì)軟韌而輕便的泡桐樹(shù)木鏤空兩頭制成。有公鼓、母鼓之分。公鼓腰長(zhǎng)，母鼓腰短，鼓頭兩端呈喇叭形。公鼓長(zhǎng)約35厘米，直徑4厘米，母鼓長(zhǎng)約30厘米，直徑6厘米。做好的鼓用羊皮蒙面，兩端系上八條小棕繩對(duì)拉，中間再用竹片旋絞繩索，使鼓面繃緊。 瑤族英雄冬比

41、（傳說(shuō)故事） 很久以前，瑤族人受到其他民族的欺負(fù)，人民的生活非常艱苦。有一個(gè)叫冬比的小伙子，帶領(lǐng)瑤族人民起來(lái)反抗，他英勇善戰(zhàn)，取得了多次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。后來(lái)，在將外族趕出瑤族居住區(qū)的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，冬比不幸犧牲了?，幾迦嗣駷榱思o(jì)念這位民族英雄，他們用毛巾包住頭部，插上白雞翎，代表冬比常用的寶劍；又用他們居住的山林里的梧桐木，做成長(zhǎng)鼓，這種鼓敲擊時(shí)，發(fā)出“咚比、咚比”的聲音，瑤族人民就用長(zhǎng)鼓發(fā)出的聲音，讓人們世世代代都記住他們的英雄冬比。 瑤族長(zhǎng)鼓 瑤族長(zhǎng)鼓：流傳于瑤族地區(qū)的細(xì)腰鼓，主要用于舞蹈伴奏。 早在12世紀(jì)的宋代，瑤族人民已能制作長(zhǎng)鼓。但不相送、不出售，并且寨寨都有。 瑤族長(zhǎng)鼓制作精細(xì)，外形美觀

42、， 鼓身呈一長(zhǎng)筒形，長(zhǎng)83厘米左右，系用一整塊木料車旋而成，中腰較細(xì)而實(shí)，兩端稍粗面空，蒙以羊皮或山兔皮。通體彩繪著云頭、日月、龍鳳、花草或鳥(niǎo)獸等圖飾，油漆色調(diào)鮮明，極富民族風(fēng)格，有的還在鼓的兩端和腰間系著8個(gè)小銅鈴。 在瑤族的民間舞蹈中，長(zhǎng)鼓舞是最為著名的。舞蹈者將鼓斜掛腰側(cè)，雙手拍擊，或左手執(zhí)鼓中部，用右手拍擊，邊擊邊舞，長(zhǎng)鼓既是伴奏的樂(lè)器，又是舞蹈的道具。在瑤族村寨，每年逢10月16日這天，人們便會(huì)如醉如癡地跳起長(zhǎng)鼓舞。 瑤族長(zhǎng)鼓，又稱花鼓，亦為古代細(xì)腰鼓類樂(lè)器之變體。流行于廣西、廣東等瑤族聚居地區(qū)。全長(zhǎng)80110厘米，腰徑45厘米，面徑12厘米左右課題三 葉笛聲聲教學(xué)目標(biāo):1,帶領(lǐng)學(xué)生

43、到大自然中去發(fā)現(xiàn),傾聽(tīng)大自然的聲音,觸摸大自然的色彩,用身邊最普通的樹(shù)葉和草葉創(chuàng)造美麗的圖案,吹出動(dòng)聽(tīng)的聲音. 2,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的厚薄影響聲音的高低,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有各種不同的葉脈,紋理和顏色,經(jīng)過(guò)組合會(huì)出現(xiàn)不同的圖案.教學(xué)重點(diǎn):1,采集不同的樹(shù)葉,感受不同樹(shù)葉葉脈和肌理的特點(diǎn).2,學(xué)習(xí)將葉子進(jìn)行組合,編織出不同的圖案.教學(xué)難點(diǎn):注意葉子的厚薄,粗細(xì),長(zhǎng)短等不同,創(chuàng)意的進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì).教學(xué)準(zhǔn)備:室外教學(xué)教學(xué)程序:一,走進(jìn)自然,感受綠意1,帶領(lǐng)學(xué)生在天氣晴朗的時(shí)候走進(jìn)大自然,去感受那融融的綠意.做一個(gè)深呼吸,蹦蹦跳跳地走,快樂(lè)地歌唱.2,在大自然中收集植物的葉子,欣賞他們不同的形狀和色彩.

44、二,收集樹(shù)葉,傾聽(tīng)葉聲1,教師很隨意地將葉子放在嘴上吹吹,讓聲音吸引學(xué)生注意.詢問(wèn)學(xué)生:葉子為什么可以發(fā)出聲音 吹出的聲音能不能也有高有低 可不可以吹出歌曲地旋律 2,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著吹出聲音,請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)所吹出的聲音,有的聲音像鳥(niǎo),有的聲音像牛,有的聲音像驢分析聲音為什么不同 三,聽(tīng)故事,感受樂(lè)曲1,講述葉笛的傳說(shuō)故事,學(xué)生在傳說(shuō)中了解葉笛本身就是一種樂(lè)器. 葉笛的來(lái)歷 很久以前,有一個(gè)叫姜九的男孩,他生活在美麗的大山里.有一天上山采藥,不小心摔下山崖,被一位叫夏妹的女孩救了.夏妹把姜九送到家中,看他家中只有男孩自己,就留下來(lái)照料他.幾個(gè)月過(guò)去了,男孩的病好了,夏妹也要回家了.分別的時(shí)候,

45、姜九不知道如何表達(dá)自己的感激之情,順手摘了一片樹(shù)葉含在口中,吹起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,夏妹被歌聲感動(dòng),從此留下來(lái)和姜九過(guò)著幸福的生活.2,欣賞課本上小鳥(niǎo)在歌唱的圖片,聽(tīng)賞俞德容的詩(shī)歌葉笛,從詩(shī)歌中感受融融的綠意.閉上眼睛,聽(tīng)著葉笛吹奏的樂(lè)曲,好像自己的口中,也銜著一片樹(shù)葉.耳邊吹過(guò)清風(fēng),眼里滿是清香,讓那綠色,隨著葉笛,綠了風(fēng),綠了雨,綠了云四,觀察樹(shù)葉,立意創(chuàng)作1,學(xué)生分頭采集35種不同植物地葉子,注意葉子的厚薄,粗細(xì),長(zhǎng)短等不同.2,將植物的葉子進(jìn)行組合,編織出各種不同的圖案,和學(xué)生共同感受其中的美.在組合,欣賞的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)葉脈和肌理的不同.3,根據(jù)故事情節(jié),運(yùn)用樹(shù)葉拼接的形式將故事的內(nèi)容創(chuàng)作成

46、美術(shù)作品.4,可以分小組合作,也可以單獨(dú)完成.5,學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).五,課后拓展 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料的創(chuàng)作方法,想想看,還有什么材料可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn).利用課余進(jìn)行自行制作.第八單元 辛勤澆出幸福花 課題二 羊毛剪刀咔嚓嚓 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生欣賞罰分明表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫(huà)作品，聽(tīng)賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲，聆聽(tīng)體現(xiàn)勞動(dòng)快樂(lè)有旋律，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，再現(xiàn)勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。 2、能夠基本準(zhǔn)確地演唱剪羊毛，表現(xiàn)出歌曲的情緒，并能用自編舞蹈和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、有關(guān)勞動(dòng)的舞蹈影資料，歌曲錄音資料。 2、學(xué)生活動(dòng)所需要的打擊樂(lè)器等。 課時(shí)活動(dòng)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 1、欣賞中外

47、美術(shù)家表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫(huà)作品，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ蕾p關(guān)于勞動(dòng)的舞蹈資料，如壯族的扁擔(dān)舞源于春米的勞動(dòng)生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫(huà)作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈與勞動(dòng)之間的聯(lián)系及勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。 2、學(xué)習(xí)歌曲剪羊毛。請(qǐng)同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料特產(chǎn)、圖片、文學(xué)資料、照片、特色建筑等。教師聲并茂地演唱澳大利亞民歌剪羊毛，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，感受音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗誦讀形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽(tīng)唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（臺(tái)八度音程大跳，附點(diǎn)音符節(jié)奏等）和老師共同商議如何克服這些困難。會(huì)唱后伴歌曲表演。 3、這首歌不僅表現(xiàn)

48、了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。選擇打擊樂(lè)為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。 4、伴隨著剪羊毛的歌曲，學(xué)生畫(huà)出或制作剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1、對(duì)于能夠大膽的對(duì)自己和其他同學(xué)的繪畫(huà)談感受的同學(xué)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)能夠自己創(chuàng)編舞蹈來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的同學(xué)，也要給予表?yè)P(yáng)。 2、能夠準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲剪羊毛。 教學(xué)思路拓展 1、鼓勵(lì)同學(xué)們選擇一段合適的音樂(lè)，結(jié)合平時(shí)曾經(jīng)有過(guò)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 2、將自己創(chuàng)作的勞動(dòng)繪畫(huà)作品布置在教室中、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。 課題三 小樹(shù)快快長(zhǎng)大 教學(xué)目標(biāo) 1、本課題通過(guò)組織學(xué)生給小樹(shù)澆水和對(duì)有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的回憶，

49、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)、借助藝術(shù)的形式，再現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)與生活。 2、學(xué)生到校園里親身體驗(yàn)、觀察并畫(huà)出為小樹(shù)澆水的場(chǎng)面。通過(guò)植樹(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠用明朗、輕快的歌聲表達(dá)小樹(shù)澆水的快樂(lè)、唱好二聲部的配合。 3、嘗試分角色創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。 2、學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)的影視、圖片資料。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一：和小樹(shù)一起快樂(lè)成長(zhǎng) 1、配樂(lè)朗誦。迎著和煦的清風(fēng)，走過(guò)彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。聽(tīng)媽媽講，那是她們親手把它們?cè)陨?。今天它們站在那里給我們清風(fēng)、乘涼。小朋友們一起來(lái)，把新的小樹(shù)栽上，讓我們和小樹(shù)一起快樂(lè)成長(zhǎng)。 2、

50、學(xué)生在大自然中為小樹(shù)澆水、松土、捉害蟲(chóng)等。在活動(dòng)是教師有目的地播放歌小樹(shù)快快長(zhǎng)大讓學(xué)生在歌聲與快樂(lè)中體驗(yàn)的喜悅與快樂(lè)。引導(dǎo)留心觀察勞動(dòng)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)與情景。組織學(xué)唱歌曲小樹(shù)快快長(zhǎng)大。結(jié)合對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)中的回憶完成記憶畫(huà)“我和小樹(shù)”。 3、學(xué)唱歌曲小樹(shù)快快長(zhǎng)大。聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運(yùn)用了重復(fù)的方法，例如樂(lè)匯之間重復(fù)，樂(lè)句之間的變化重復(fù)，節(jié)奏，音調(diào)的重復(fù)等，并認(rèn)真唱好二聲部的配合， 4、在熟練的演唱的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。教師可與學(xué)生一同參與表演，注意培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神。表演后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)相互欣賞和交流?？隙ㄍ瑢W(xué)們的勞動(dòng)熱情，對(duì)在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、細(xì)

51、心體驗(yàn)的學(xué)生要給予充分有肯定，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的真情流露要細(xì)心地呵護(hù)，肯定學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主精神的創(chuàng)造力。 2、學(xué)生能準(zhǔn)確地歌曲小樹(shù)快快長(zhǎng)大。 教學(xué)思路拓展 1、鼓勵(lì)學(xué)生課后查資料，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，制約條件及植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重大意義。 2、師生一起就我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)這一主題開(kāi)展一次有意義的班隊(duì)活動(dòng)。 第九單元 藝術(shù)家的故事 課題一 聶耳和小報(bào)童 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠了解和感受音樂(lè)家聶耳和生平和作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作和生活的密切關(guān)系。 2、唱好賣報(bào)歌，感知碼頭工人歌中三連音節(jié)奏的表現(xiàn)意義。 3、聽(tīng)賞和感受音樂(lè)家聶耳的其他音樂(lè)作品，能夠根椐碼頭工人歌的內(nèi)容和同學(xué)們合作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、有關(guān)聶耳的生

52、平文學(xué)材料和音樂(lè)作品賣報(bào)歌、碼頭工人歌等CD光盤錄音帶。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一；我是賣報(bào)的小行家 1、有條件的話播放電影聶耳片段，讓學(xué)生感受其中的氣氛，特別是非曲直聶耳創(chuàng)作的義勇軍進(jìn)行曲時(shí)的激情，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，這段熟悉的旋律還叫什么？你為什么這樣熟悉它？電影中的主人公是誰(shuí)？ 2、學(xué)生相互交流自己課前查閱、收集的關(guān)于音樂(lè)家的資料。教師展示聶耳的照片，同時(shí)聆聽(tīng)歌曲賣報(bào)歌，介紹聶耳創(chuàng)作的賣報(bào)歌的歷史背景和故事。這是一首流傳非常廣泛，小朋友們都會(huì)唱的、熟悉的歌曲。 3、學(xué)唱賣報(bào)歌。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)賣報(bào)歌歌詞內(nèi)容的理解，體驗(yàn)和感受歌詞所表達(dá)的情緒，歌曲表現(xiàn)了艱辛中樂(lè)觀和自豪，大家應(yīng)該有感情地歌唱。 活動(dòng)二：我所知道的聶耳 1、分小組收集材料和討論。將自己知