2019年廣西北部灣經濟區(qū)中考語文試卷及解析

1、 2019年廣西北部灣經濟區(qū)市中考語文試卷一、積累與運用1（2分）下列加點字注音有誤的一項是（）A晶瑩（yng） 和藹（i） 教學相長（zhng）B端詳（dun） 別墅（y） 與日俱增（j）C輕捷（ji） 籌劃（chu） 不蔓不枝（mn）D詫異（ch） 醒悟（w） 繁花嫩葉（nn）2（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A星宿 謹慎 波瀾不驚B喧嘩 純萃 門庭若市C格局 菜畦 無可耐何D潮訊 倜儻 鄭重其事3（2分）下列加點成語運用有誤的一項是（）A在亞洲藝術作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨特，見異思遷，受到專家一致好評。B亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢爛

2、多姿。C紀錄片超級工程中的工匠們，無不對技術精益求精，其精神令觀眾深受感動。D網絡直播規(guī)則的建立和實施，需要經歷一個過程，不可操之過急，也不宜“一刀切”。4（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作，是實現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。C運載火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國海上發(fā)射管理模式，驗證了海上發(fā)射能力。D地鐵3號線6月6日試運營，標志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時代。5（2分）下列情境中語言表達得體的一項是（） 晚上，媽媽輔導弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一

3、旁勸說：“ ”。A“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”B“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！”C“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧?！盌“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”6（2分）下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪逅陌倌陙淼臍v史，銘刻著中國共產黨的卓越領導、卓著功勛； ； ； ； 。預示著國家民族的燦爛前程、美好未來承載著中國人民的偉大夢想、光榮奮斗記錄著馬克思主義、社會主義在中國的落地生根、枝繁葉茂展現(xiàn)著中華民族的浴火重生、奮發(fā)崛起ABCD7（2分）下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A春背影的作者是朱自清，他善于通過精確的觀察，寫出細膩的內心感受。B十九

4、世紀法國浪漫主義作家雨果，主要作品有巴黎圣母院悲慘世界等。C“出淤泥而不染”的蓮花自古是堅貞高潔的象征，荷花、芙蕖等為蓮花的別稱。D古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵?。8（2分）下列回目不屬于西游記的一項是（）A鎮(zhèn)三山大鬧青州道 霹靂火夜走瓦礫場B心猿歸正 六賊無蹤C滌垢洗心惟掃塔 縛魔歸主乃修身D外道迷真性 元神助本心二、現(xiàn)代文閱讀9（6分）閱讀下面文字，回答各題?！巴恋每蓯邸钡闹袊戤嬆戤嬍俏覈赜械膫鹘y(tǒng)民間美術形式，它以通俗的繪畫語言表達了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐

5、漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進而成為一種民間繪畫藝術。年畫的內容從最初的門神擴展到人物、歷史典故、風土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習俗。在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負盛名，被譽為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級非物質文化遺產。桃花塢年畫桃花塢木版年畫有一版一色的特點，構圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實感，具有強烈的地方風格和民族特色。楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫

6、、工藝美術、戲劇舞臺等形式，采用木版套印和手工彩繪相結合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。楊家埠年畫 楊家埠木版年畫的內容與農民的生產、生活息息相關，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農民畫，體現(xiàn)了我國北方農民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們在勞動生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。綿竹年畫 綿竹年畫以彩繪見長，構圖講求對稱，主次分明；色彩上采用對比手法，構成紅火熱烈的藝術效果；線條講求剛柔結合，疏密有致，具有強烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。年畫不僅是春節(jié)時五彩繽紛的點綴，還

7、是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識字式的大眾讀物，其中時事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。我國收藏最早的年畫是南宋隨朝窈窕呈傾國之芳容的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅老鼠娶親的年畫，描繪了老鼠依照人間風俗迎娶新娘的有趣場面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結合發(fā)展成掛歷，至今風靡全國。在收藏成為時尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財神、灶王、關王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子

8、、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如三國演義中的空城計、群英會，西廂記中的紅娘傳書、花園相會等；五為市井風俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質樸可愛或精致生動，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（作者：采薇，選自學生天地2019.02，有刪改）（1）下列關于“中國年畫”的說法有誤的一項是 A年畫始于門神畫，是用來祈福消災、表達喜慶審美情趣的一種民間繪畫藝術。B年畫的內容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國所有地區(qū)過年的習俗。C“中國年畫四大家”為桃花塢年畫、楊

9、柳青年畫、楊家埠年畫和綿竹年畫。D年畫制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川綿竹年畫以彩繪見長。（2）下列對本文分析有誤的一項是 A題目明確了說明對象，修飾語生動形象，富有吸引力，能激發(fā)讀者閱讀興趣。B第段至第段為“總一分”結構，先總說，再分說“中國年畫四大家”的特點。C第段中加點詞語“最早”，限定了時間范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D第段介紹熱門藏品時，運用了多種說明方法，有舉例子、分類別、作比較。（3）下列與原文內容不相符的一項是 A桃花塢年畫特點：一版一色，構圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實感。B年畫是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識字的讀物，其中時事題材是百姓喜聞樂見的

10、。C民國時期，鄭曼陀將月歷與年畫結合發(fā)展成掛歷，其中乾隆歲朝行樂圖風靡全國。D最值得收藏的五類傳統(tǒng)年畫有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風俗。三、詩歌閱讀10（2分）閱讀下面詩歌，回答各題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）下列對詩作賞析有誤的一項是 A首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。B頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸

11、來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。C頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D尾聯(lián)點明酬答之意，回應首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的感染力。四、文言文閱讀11（10分）閱讀下面文言文，回答各題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：

12、“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄咀ⅰ浚ū椋┮灿邪姹緦懽鳌捌?。（1）下列句子加點詞意思相同的一項是 A齊師伐我伐薪燒炭南山中B忠之屬也有良田美池桑竹之屬C遂逐齊師又患無碩師名人與游D公問其故溫故而知新（2）下列句子加點詞用法相同的一項

13、是 A何以戰(zhàn)以塞忠諫之路也B戰(zhàn)則請從居廟堂之高則憂其民C公與之乘何陋之有D吾視其轍亂其真不知馬也（3）下列對文章理解有誤的一項是 A本文通過寫曹劌對戰(zhàn)爭的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。B“小大之獄，雖不能察，必以情?！薄爸抑畬僖??！边@兩句說明了政治上取信于民獲得民心，是戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證。C本文刻畫人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅八個字就把魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點刻畫出來。D本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌言論，而一概不提戰(zhàn)爭的經過，這樣的剪裁，詳略得當，敘事清楚，有力地突出了中心。（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。肉食者鄙，未

14、能遠謀。夫大國，難測也，懼有伏焉。12（6分）閱讀下面文言文，回答各題。推、敲賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。（節(jié)選自詩話總龜）【注】出自題李凝幽居：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。”（1）解釋下列加點詞語。一日于驢上得句云 又欲作“推”字 （2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。引手做推敲之勢，觀者訝之。（3）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！背鲎再Z島的題李凝幽居，是歷來傳誦的名句。請從“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終

15、選用“敲”字？五、古詩文默寫13（10分）按要求填空。（1）山光悅鳥性， 。（常建題破山寺后禪院）（2） ，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3）我報路長嗟日暮， 。（李清照漁家傲）（4）入則無法家拂士， ，國恒亡。（孟子）（5）在水調歌頭中，蘇軾吟詠的“ ， ”，寄托了對遠方親人的美好祝愿，成為千古傳唱的名句。（6）完整默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄： ， 。 ， 。六、綜合性學習14（8分）2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了關于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知，學校以此為契機，開展以愛國主義為核心的民族

16、精神系列學習活動，請你按照要求逐項完成以下任務。（1）【觀點論述】以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關系的角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結論，80字以內。（2）【故事鏈接】如圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內。（3）【對聯(lián)續(xù)寫】根據上聯(lián)，結合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)： 。七、現(xiàn)代文閱讀15（12分）閱讀下面文字，回答各題。時光書衣春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣

17、。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質外皮裹裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農婦，卻也懂得物質與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。包書衣是項技術活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經得起檢驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子

18、帶著去上學，是會羞愧到哭的。 包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經常懷念起那時的書衣來。包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來。現(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，

19、引領過我們那代學生的風潮，同學們比的不再是單一的書衣手工品質，最重要的是書衣畫面的內容和唯美程度。有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。文學大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找

20、包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或將當時的感懷寫成簡短書評，并著下書衣文錄，形成了獨特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據說，現(xiàn)在設計出來的書衣甚至增添有側袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣。（作者：侯利明，選自思維與智慧2019.07，有刪改）（1）文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內依序填寫相應的內容。 精制書衣 愛滿書衣 懷念書衣（2）從修辭運用的角度，賞析第段的畫線句子。（3）第段文字能

21、否刪掉？為什么？（4）認真思考第段加點句“它是在無言地向人們訴說”，結合文意，想一想，如果書能說話，它會說些什么？并聯(lián)系生活，寫一寫你的類似體驗。八、作文16（50分）根據下面的要求寫一篇文章。以“陽光正好”為標題，延續(xù)所給首句“那一天，陽光正好”，敘寫生活。要求：內容充實，感情真摯；不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。2019年廣西欽州市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1（2分）【分析】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，

22、注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】ACD正確；B錯誤，“別墅”的“墅”應讀“sh”。故選：B。2（2分）【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼全部正確。B有誤，“純萃”的“萃”應為“粹”；C有誤，“無可耐何”的“耐”應為“奈”；D有誤，“潮訊”的“訊”應為“汛”；故選：A。3（2分）【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用

23、法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼使用不當，“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。用來形容“畫家的作品創(chuàng)意獨特”不恰當。BCD使用恰當；故選：A。4（2分）【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼有誤，前后矛盾，刪去“能否”；B有誤，成分殘缺，賓語殘缺，在“最基本的”后加“權利”；C有誤，搭配不當，“探詢”與“模

24、式”搭配不當，將“探詢”改為“構建“；D正確；故選：D。5（2分）【分析】此題考查學生的語言表達能力。解答此類題要求學生平時加強口語表達能力的培養(yǎng)，注意文明用語和禮貌用語。還要注意語氣要委婉?！窘獯稹緼不得體，“弟弟本來就笨”不禮貌；B不得體，“別管了”語氣生硬；C正確；D不得體，“為什么這樣子”，語氣不夠委婉；故選：C。6（2分）【分析】本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹勘绢}排序按照中國共產黨的卓越領導和卓著功勛的順序排列句子，首先確定為首句，因為馬克思主義、社會主義在中國的落地生根、枝繁葉茂，誕生了中國共產

25、黨，緊接著中國共產黨的誕生承載著中國人民的偉大夢想、光榮奮斗，所以應接，因為中國共產黨的卓越領導才使中華民族的浴火重生、奮發(fā)崛起，接，所有這些，也預示著國家民族的燦爛前程、美好未來所以順序為：。故選：A。7（2分）【分析】本題考查學生文學常識及文化常識的理解和運用，注意我們所學篇目的作家、作品及相關文學常識的把握。【解答】ABC正確；D有誤，古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥侥厦?。故選：D。8（2分）【分析】本題考查名著的積累情況。本題可就平時閱讀西游記和水滸傳的積累作答?！窘獯稹緼有誤，“鎮(zhèn)三山大鬧青州道 霹靂火夜走瓦礫場”是水滸傳中的情節(jié)；BCD正確；故

26、選：A。二、現(xiàn)代文閱讀9（6分）【分析】這篇文章第12段介紹了年畫的定義、起源發(fā)展、內容及制作技藝，第37段介紹了“年畫四大家”，第810段介紹了年畫的多種功能和收藏情況。【解答】（1）本題考查對文章的理解能力。ACD正確。B有誤，不是“所有地區(qū)”，原文中是“大部分地區(qū)”（在第2段）。故選：B。（2）本題考查對文章的理解分析能力。ABC正確。D有誤，第段說明方法沒有“作比較”。故選：D。（3）本題考查對文章內容的掌握。ABD正確。C有誤，原文中沒有“乾隆歲朝行樂圖”。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）C三、詩歌閱讀10（2分）【分析】首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經歷?！捌鄾龅亍?、“棄置身”

27、，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌。“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神?！窘獯稹勘绢}考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。ABD正確；C有誤，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。故選：C。譯文：湖南一帶荒遠凄涼，二十三年過去了，被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)后，熟悉的人都

28、已逝去，只能哼唱著向秀聞笛時寫的思舊賦來懷念他們，而自己也成了神話中那個王質，已無人相識，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。今天聽到你為我作的那一首詩，就借這美酒重新振作起精神吧。四、文言文閱讀11（10分）【分析】【參考譯文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事位高祿厚的人自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給身邊

29、的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇フf：“這只是小信用，不能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。” 魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完

30、就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄窘獯稹浚?）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行

31、歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A不同，伐：攻打/伐：砍伐；B相同，均為“類”之意；C不同，師：軍隊/師：老師；D不同，故：原因/故：舊的。故選：B。（2）本題考查對文言虛詞的理解能力。在平時的學習中對文言虛詞做好積累，將其用法結合例句進行整理。解答此類問題，主要依靠平時的積累，另外還要結合語境進行分析。A不同，以：憑/以：以致；B相同，均為“就”之意；C不同，之：代詞，指曹劌/之：賓語前置的標志，無實意；D不同，其：他們的/其：表強調的語氣詞。故選：B。（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。在理解文意的基礎上，結合重點語

32、句進行分析。ABC正確；D有誤，不是一概不提，而是略寫。故選：D。（4）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：肉食者，吃肉的人，指當權者。鄙，鄙陋，目光短淺。句意：位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠慮。重點詞：測，推測，估計。伏，埋伏。句意：像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。答案：（1）B；（2）B；（3）D；（4）位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠慮。像齊國這樣的

33、大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。12（6分）【分析】【參考譯文】賈島初次在京城里參加科舉考試。一天他在驢背上想到了一句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”想用“推”字，反復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續(xù)）吟誦，不停做著推和敲的動作，圍觀的人對此感到驚訝。【解答】（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：一天他在驢背上想到了一句詩。于：在；句意：想用“推”字。欲：想要。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯

34、句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：引，拉。之，結構助詞，的。訝：感到驚訝。句意：伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。（3）本題考查學生對重點詞語的賞析能力。因為月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表示你是一個懂得禮貌的人；更能襯托出月夜的寧靜，起到以動襯靜的作用，讀起來也響亮些。答案：（1）在；想要。（2）伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動襯靜的作用。五、古詩文默寫13（10分）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識

35、記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）潭影空人心 （注意“潭”的書寫）（2）忽如一夜春風來（3）學詩謾有驚人句 （注意“謾”的書寫）（4）出則無敵國外患者（5）但愿人長久，千里共嬋娟 （注意“嬋”的書寫）（6）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。六、綜合性學習14（8分）【分析】（1）本題考查觀點的論述。根據題干要求可知，本段文字的論點是個人與國家的關系。在文段的首句，就要擺明觀點，即“是什么”，如“個人利益和國家利益是相互依存的”；“個人利益服

36、從國家利益”；“為了國家利益，必要時可以犧牲個人利益”。然后論證論點，即“為什么”，為什么個人利益和國家利益是相互依存的，原因可以是“有大家才能有小家”或“國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴”，最后總結。（2）本題考查故事的概述。主要是寫出他為什么棄醫(yī)從文，主要是在留學日本時，看到麻木的中國人。魯迅覺得醫(yī)術只能拯救人的身體，文學可以醫(yī)治人的思想。而中國落后的根本原因在于思想。魯迅先生就是想利用文學的力量改變中國的國民思想。（3）本題考查對聯(lián)的寫作。上下聯(lián)講究一個結構對稱，所以“朝花夕拾”也要對應四個字，可以根據上一題提供的信息，對應“棄醫(yī)從文”?！皶鴮憽币矊粋€兩個字的動詞，“棄醫(yī)從文

37、”的目的是“拯救”國人的思想或國人的精神，所以“書寫”對應“拯救”，最后還有四個字，可以為“國人精神”?！窘獯稹看鸢福海?）個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴；當個人利益和國家利益相沖突時，個人利益應服從國家利益。（2）魯迅留學日本時，看影片時，看到中國人被殺時，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。（3）下聯(lián)：棄醫(yī)從文拯救國民精神。七、現(xiàn)代文閱讀15（12分）【分析】這篇文章運用倒敘的手法，寫回家時翻出少時書籍，引出對母親為我包書衣的回憶，寫了母親為我精制書衣、睡壓書衣、愛滿書衣、孫犁先生對書衣的嗜好等

38、內容，表達了對書衣的喜愛懷念和對母親的感念之情?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章脈絡的能力。第1段以倒敘開頭，寫翻出書衣，引出回憶；第23段寫母親精制書衣；第5段寫愛滿書衣；第6段寫孫犁熱愛書衣，甚至寫成書評；第7段懷念書衣?；卮饡r，參照題目中已有的內容使用四字作答。（2）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式特點等入手。本題已明確要求從修辭角度賞析，畫線句將書衣比作黛玉葬花的錦囊，是比喻的修辭手法，能生動形象地表現(xiàn)出“我”的喜愛珍惜之情。（3）本題考查對文章的理解分析能力。段不離篇，理解語段作用要在理解全文的基礎之上，本文通過回憶，表現(xiàn)的是對書衣的深厚情感和對母親的感念。第6段寫著名作家孫犁包書衣，表現(xiàn)了包書衣是那個時代普遍的一種現(xiàn)象，側面表現(xiàn)了“我”對書衣的喜愛，對母親感念的原因。此段有重要的表達作用，所以不能刪去。（4）本題考查想象和書面表達能力。這是開放