2022年三級(jí)語文豐碑教案

1、語文教案 第六冊(cè)普通教材 豐碑作者信息： 本人已有 20 年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)建設(shè)中注重學(xué)生思想品德教育、努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。注重小干部培養(yǎng)，班級(jí)能以小干部為中心形成良好班風(fēng)。善于在學(xué)生日常行為中進(jìn)行約束、引導(dǎo)。本人所擔(dān)任班主任的班級(jí)學(xué)生都具有團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的精神。學(xué)校：北京市朝陽區(qū)曙光里小學(xué)學(xué) 科：語文任課年級(jí)：三年級(jí)職 務(wù)：教師姓 名：杜雙花性 別：女重點(diǎn)課時(shí)第二課時(shí)22 豐碑曙光里小學(xué)杜雙花教學(xué)目的：知識(shí)： 1、學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，正確讀寫下面詞語： “ 冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、經(jīng)營(yíng)、豐碑” 等。2、讀懂課文，正確理解“ 豐碑” 的含義。3、體會(huì)作者按照思想感情

2、發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法。4、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)軍需處長(zhǎng)那種一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。能力： 1、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想像，理解句子的意思。2、培養(yǎng)學(xué)生從課文中受到感染和教育，力。能夠有感情地朗讀課文的能情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感 人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利己、專門利人的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂課文，正確理解“ 豐碑” 的含義。2、了解課文內(nèi)容，感受軍需處長(zhǎng)舍己為人的偉大精神。3、從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確理解“ 豐碑” 的含義。2、從軍長(zhǎng)的感情變化，理解軍需處長(zhǎng)舍己為

3、人的偉大精神。教學(xué)方法 : 啟發(fā)、 講解、引導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：課件 預(yù)習(xí)要求：1、學(xué)習(xí) 13 個(gè)生字感悟、討論、朗讀。2、查字典：理解詞語的意思。豐碑、一尊、彌漫、潤(rùn)濕、覆蓋。3、初讀課文，想想課文講了一件什么事，晶瑩的豐碑，指的是什么。4、提出不懂的問題。5、搜集信息重點(diǎn)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題 出示課件 普通石碑“ 這是什么？”總結(jié)：“ 這只是一座普普通通的石碑。 ”出示課件：高高屹立的石碑?！?看，這樣高高屹立的石碑。叫什么碑？”揭示課題：（豐碑）“ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豐碑 ，（板書課題豐碑 ）課文中的豐碑，是指 高高屹立的石碑嗎？他到底指什么？指誰？打開書小聲讀課文，找一找?！?/p>

4、二、初讀課文，整體感知。學(xué)生小聲讀課文找豐碑指什么？大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長(zhǎng)，他變成了一座晶瑩的豐碑?。ㄕn文講的“ 豐碑” 是一位被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)。）“ 為什么把死去的軍需處長(zhǎng)稱作晶瑩的豐碑呢？我們先來說一說軍需處長(zhǎng) 是做什么的？”（掌管發(fā)放軍需物資的領(lǐng)導(dǎo)。 ）三、理解體會(huì)軍需處長(zhǎng)的外貌。（一）找到描寫軍需處長(zhǎng)外貌的語句。讀一讀，談感受。師：“ 我們?cè)賮砜匆豢催@是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)？在文中找到描寫軍需處長(zhǎng) 外貌的句子、詞語，讀一讀。說一說你的理解。”課件出示：（軍需處長(zhǎng)的圖片，描寫外貌的句子。 ）課件：風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情

5、十分鎮(zhèn)定、自然。他穿著一身 葉一樣 貼在身上。自由發(fā)言（衣服破舊不堪，難以御寒。 ）破舊的單衣，布片像枯樹（二）從當(dāng)時(shí)的環(huán)境理解軍需處長(zhǎng)的外貌，體會(huì)他舍己為人的好思想。（1）課件出示現(xiàn)代登山裝備。談感受?？偨Y(jié)：良好的天氣，優(yōu)良的裝備就是生命的保障。（談話法理解好的裝備、天氣對(duì)于過雪山的人多么重要。）（2）“ 找到紅軍長(zhǎng)征過雪山時(shí)，戰(zhàn)士的裝備，遇到的天氣？談感受”。（抓住大雪紛飛、舊棉衣等詞，體會(huì)條件艱苦，戰(zhàn)勝大雪山困難重重。雖時(shí)有生命危險(xiǎn)。 有舊棉衣還有戰(zhàn)勝大雪山的可能，有，就沒有一點(diǎn)生存的希望，必死無疑。 ）（3）拓展練習(xí)：生存的可能。 連舊棉衣都沒“ 軍需處長(zhǎng)的棉衣哪里去了？他是怎樣想的？

6、”（討論）自由發(fā)言“ 從哪里看出軍需處長(zhǎng)是自覺自愿地把棉衣讓給別人？找出詞語。談感 受，”神情十分鎮(zhèn)定、自然。拓展練習(xí)：你想對(duì)軍需處長(zhǎng)說什么？師總結(jié)：“ 明知道沒有棉衣就沒有一點(diǎn)生存的希望，人，多么崇高和偉大呀！ ”還把棉衣、 生命讓給別有感情朗讀描寫軍需處長(zhǎng)外貌的句子 三、體會(huì)將軍的神態(tài)的幾次變化？心情的不同？體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高品 質(zhì)。師：“ 默讀課文，將軍的神態(tài)有幾次變化？每一次變化反映出他什么樣的心情？填空?！鄙駪B(tài)動(dòng)作心情著急將軍聽了一愣，疾步朝長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍前面走去。震驚、擔(dān)心、軍長(zhǎng)思索著，臉變得陰云密布，嘴角的肌肉明顯的 抽動(dòng)著。猛然，他轉(zhuǎn)過身向旁邊的人喊。沉重、難過、生氣、憤怒

7、、滿臉怒氣的軍長(zhǎng)突然冷靜下來，他向前走了幾步，內(nèi)疚、自責(zé)、深情地注視著眼前這位死去的戰(zhàn)友，慢慢地舉起了感動(dòng)、敬佩、驕傲、右手，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮， 淚水濕潤(rùn)了他的眼睛。四、軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)感動(dòng)了軍長(zhǎng)，感動(dòng)了戰(zhàn)士們， 也深深地感動(dòng)了我們。讓我們也向這位偉大的軍需處長(zhǎng)致以莊嚴(yán)的少先隊(duì)隊(duì)禮吧?。ㄈw起立，敬禮。）2、再看“大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長(zhǎng)，他變成了一座晶瑩的豐碑！”你們認(rèn)為軍需處長(zhǎng)和豐碑之間，第一點(diǎn)相似之處是什么？從課文的什么地 方讀懂的？（1）軍需處長(zhǎng)凍僵時(shí)的光輝形象像一座晶瑩的豐碑。（板書：形象）（2）軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己為人的精神像一座晶瑩的豐碑。（板書：精 神）練習(xí)朗讀。五、揭示課題：課題豐碑的含義？?jī)H僅指高大的石碑嗎？指什么？比喻不朽的杰作 ,偉大的功業(yè) ,有永久價(jià)值的證物或著名的事例成就。六、引申：像軍需處長(zhǎng)一樣，舍己