五年級上冊數(shù)學(xué)教案15

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁五年級上冊數(shù)學(xué)教案方程（3）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)求較復(fù)雜方程的解時(shí)所采用的基本步驟（即：先求帶有_項(xiàng)的值，再求_的值）。2、通過小組合作，掌握較復(fù)雜方程的解題格式與檢驗(yàn)方法。3、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握較復(fù)雜方程的解題方法與檢驗(yàn)。難點(diǎn)：掌握較復(fù)雜方程的解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、練習(xí)冊 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一 激發(fā)興趣 引出課題 1、求方框里的數(shù) 3 12=27 3（ 12）=27 師：這種題目的解題方法你們還記得嗎？誰來說一說，先算什么？再算什么？ 2、問：如果用_來代替 ，我們能得到

2、哪兩道方程？ 3 _ 12 =27 3（_12）=27 比一比：這2道方程與我們上節(jié)課所學(xué)的有什么不同？ 3、討論：這種較復(fù)雜的方程應(yīng)該怎么來求解。（與之前所做的“求方框里的數(shù)”的方法相同）二、探究新知 1、（探究一）：3_12=27 1）分析p ：師：解這個(gè)方程中，應(yīng)該先算哪一步？ 生：先求3_等于多少。師：把3_看做一個(gè)什么數(shù)？ 生：加數(shù)。師板書：3_ 12 = 27 被減數(shù) 減數(shù) 差 師：要求被減數(shù)等于什么？ 生：被減數(shù)=減數(shù) + 差 2）師：那么3_=？你會(huì)接下去做嗎？注意檢驗(yàn)。試一試。指名板演。集體訂正，板演學(xué)生講解每一步的解題依據(jù)。3_12=27 解：3_=12+27 (被減數(shù)=減

3、數(shù) + 差) _=393 （一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù)）_=13 檢驗(yàn)：把_=13代入原方程。方程左邊=31312=27， 方程右邊=27， 因?yàn)樽筮?右邊， 所以_=13是原方程的解。3）師：解這樣的方程關(guān)鍵是什么？ 生：要先把3_看做一個(gè)數(shù)，先求出3_，再求出_的多少。歸納：解這一類方程，把_與因數(shù)的積看成一個(gè)數(shù)，也就是把含有_的項(xiàng)看做一個(gè)整體，先求出，再求_的值 2、（探究二）：3（_12）=27 1）師：思考：這個(gè)方程你認(rèn)為怎么解？你有幾種方法？ 同桌交流，并寫出解題過程。然后翻開書本，仔細(xì)看看小胖和小亞的解法過程，有什么不同？ 2）試一試：任選一題解方程，在小組內(nèi)交流核對。_137=20 4（_17）=1 三、鞏固運(yùn)用 1、口頭解下列方程，要求說出把什么看作一個(gè)數(shù)并說出每一步的依據(jù)。4