五年級上冊語文教案22

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁五年級上冊語文教案將相和電 子年紀(jì)年級教年紀(jì)案年級備課簡表 _年級_班 教師_課題：將相和課時(shí)數(shù)：2 教學(xué) 目標(biāo) A類 1、學(xué)會本課7個(gè)生字及14個(gè)新詞。2、理清文章的思路。B類 1、明確文中所講述的三個(gè)故事，體會人物性格特點(diǎn)。2、弄清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。3、分清事情的前因后果。 C類 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)藺相如為了國家利益，機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的果敢品質(zhì)，以及顧大局、忍辱退讓的博大胸懷。2、有感情地朗讀課文。教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。難點(diǎn)：1、理解三個(gè)故事的原

2、因和結(jié)果。2、了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。預(yù)習(xí) 作業(yè) 1、預(yù)習(xí)本課7個(gè)生字及14個(gè)新詞。2、課前要求學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)瀏覽，了解戰(zhàn)國期間的歷史資料. 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）自學(xué)本課生字詞，理解相關(guān)詞語。（二）給文章分段。明確“將”、“相”所指人物，全文共講了哪幾個(gè)故事。二、教學(xué)過程 （一）揭示課題，引發(fā)興趣。播放視頻資料子午書簡讀書長智慧中的強(qiáng)硬與謙讓的藺相如的開頭部分。師：通過剛才的觀看，相信我們同學(xué)對課文里要介紹的人物有了明確的認(rèn)識，這個(gè)人物就是戰(zhàn)國時(shí)期赫赫有名的藺相如，那么圍繞他的聰明才智，文中究竟發(fā)生了哪些故事呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀一下課文。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，抄寫有關(guān)

3、生字詞。不認(rèn)識的字標(biāo)出來，并借助字典和生字表自學(xué)。1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。注意多音字的讀法：將：1（jing）將軍2（jing）大將 相：1（_ing）互相2（_ing）丞相 和：1（h）和睦 2（h）應(yīng)和 3 (hu)和面 4（h）和牌 2、認(rèn)清字形，注意形似字的區(qū)別。璧（和姓璧）允（應(yīng)允）侮（侮辱）頗（偏頗）壁（墻壁）充（充滿）悔（悔恨）波（波濤）3、理解詞意。三、聯(lián)系上下文，并通過（詞典）理解詞意。有關(guān)人物及歷史背景介紹：將相和這個(gè)故事出自司馬遷的史記廉頗藺相如列傳。藺相如，戰(zhàn)國時(shí)期趙國的大臣。廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將?！昂褪翔怠笔且粔K寶玉的名稱，有這樣一段不平凡的來歷。四、再讀課文，把“將”

4、、“相”的名字用橫線畫下來，同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故 事？ 學(xué)生讀完之后，回答這幾個(gè)問題：“將”指的是廉頗?！跋唷敝傅氖翘A相如。本文一共講了三個(gè)小故事。第一個(gè)：可以用“完璧歸趙”來概括。（有同學(xué)概括為：不辱使命、虎口脫險(xiǎn)等基本也符合段意）第二個(gè)：可以用“澠池之會”來概括。（有同學(xué)概括為：險(xiǎn)中求勝、虎口拔牙等基本也符合段意）第三個(gè)：可以用“將相和好”來概括。（有同學(xué)概括為：言歸于好、志同道合等基本也符合段意）五、理順文章脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意。全文可以分成三段。第一段（110）自然段，寫藺相如出使秦國，機(jī)智勇敢，保護(hù)國寶，立了大功。第二段（1115）自然段，寫藺相如在澠池會上，不畏

5、強(qiáng)暴，維護(hù)國威，又立新功。第三段（1618）自然段，寫廉頗由居功不滿到負(fù)荊請罪，將相和好。六、布置作業(yè)。1、熟讀課文，抄寫字詞。2、用自己的話復(fù)述文中的三個(gè)故事。第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣、忍辱退讓的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)過程 （一）檢查復(fù)習(xí)。1、上一節(jié)課，我們初步閱讀了課文，了解了文中發(fā)生的三個(gè)小故事，請同學(xué)們回想一下，是哪幾個(gè)故事？（教師借機(jī)板書）2、復(fù)習(xí)分段。（二）圍繞一個(gè) “騙”字教學(xué)“完璧歸趙”：a、自由讀課文110自然段，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。b、在這個(gè)故事中，藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的？

6、從中你體會到藺相如是個(gè)怎樣的人？ c、細(xì)讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的？ d、教師小結(jié)。（三）圍繞“逼”字教學(xué)“澠池之會”。a、這段主要講了哪些事情？主要人物是誰？還提到誰？ b、找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并用自己的話簡單地概括出來。c、細(xì)讀課文，體會人物的性格特點(diǎn)。d、教師小結(jié)、過渡。（四）圍繞“避”字自學(xué) “負(fù)荊請罪”。a、讀課文，畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，談出自己的體會，隨后教師檢查、指導(dǎo)。b、檢查自學(xué)情況。事情的經(jīng)過是：藺相如處處避讓，并對下人講清了避讓的原因。事情的結(jié)果是：廉頗領(lǐng)會藺相如的良苦用心，負(fù)荊請罪，將相和好。（2）藺相如為什么要避讓廉頗？從這兒可

7、以看出他的什么品質(zhì)？ （3）“負(fù)荊請罪”是什么意思？廉頗為什么會向藺相如負(fù)荊請罪呢？從中你能看出他的什么好品質(zhì)呢？ （五）總結(jié)全文，揭示中心。（六）了解三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。本文由三個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果幾大部分，既相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。（七）布置作業(yè)。七、布置作業(yè)：1、復(fù)述這三個(gè)故事。2、根據(jù)“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事，寫一篇至少400字的感想。板書設(shè)計(jì)：起因：秦強(qiáng)大，騙取和氏璧完璧歸趙 經(jīng)過：藺相如與秦王斗智斗勇（捧、退、靠、舉）結(jié)果：完璧歸趙 起因：秦王要報(bào)復(fù) 相

8、 澠池之會 結(jié)果：維護(hù)了趙國的尊嚴(yán) 起因：廉頗不服氣 課后反思：學(xué)生課堂練習(xí)單 學(xué)生自讀課文 學(xué)生自學(xué) 讀準(zhǔn)生字的讀音 自瀆課文，找出文中的生字詞，借助工具書理解其意思。借助工具書理解課文中下面幾個(gè)詞語的意思：學(xué)生說這里的“將”指誰？（廉頗）；“相”指誰？（藺相如）；“和”在這里是什么意思？（同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國）?！昂褪翔怠币馑?學(xué)生再讀課文 齊讀第一自然段，思考：1、這個(gè)自然段主要講了什么？（主要交代了時(shí)代背景）2、這句話的作用是什么？（它是后面三個(gè)故事發(fā)生的總起因）閱讀分析p 第一個(gè)故事，思考問題：1、 故事的起因是什么？經(jīng)過怎么樣？結(jié)果怎么樣？ 用同樣的方法學(xué)習(xí)第二個(gè)故事，齊讀1115自然段，思考問題：1、“瑟”是什么？“缶”又是什么？ 瑟古時(shí)候的一種彈奏樂器。缶瓦制的器皿。（瓦罐）體會到藺相如是個(gè)怎樣的人？ （不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、深謀遠(yuǎn)慮）學(xué)生進(jìn)一步加深對藺相如的認(rèn)識。找出故