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文檔簡(jiǎn)介
1、家園共育助力幼兒開(kāi)展陳鶴琴在家庭教育中寫(xiě)到:“一個(gè)人知識(shí)豐富與否,思想 開(kāi)展與否,良好習(xí)慣養(yǎng)成與否,家庭教育應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任”。家庭 是幼兒教育的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任教師,家庭教育是 一切教育的基礎(chǔ),是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育,良好的家 庭教育直接影響孩子后天的成長(zhǎng)和開(kāi)展。隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu) 的復(fù)雜化,家庭教育的重要性更加突顯。一、采取多種措施,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念近些年,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)期教育的重視程度不斷提升,但普遍缺乏正 確的教育觀念和科學(xué)引導(dǎo),加上應(yīng)試教育的影響和各種商業(yè)性宣傳 的誤導(dǎo),許多家長(zhǎng)盲目追求“提前學(xué)習(xí)”和“超前學(xué)習(xí)”,不僅讓 孩子“傷”在了起跑線上,還剝奪了孩
2、子快樂(lè)的童年生活。而有一 局部家長(zhǎng)卻采取的是放任自流的態(tài)度,把孩子交給老師就什么都不 管了,對(duì)幼兒在園的情況不管不問(wèn);有的家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒教育可有可 無(wú),只要吃好喝好就行;更多的家長(zhǎng)是對(duì)幼兒教育的不了解,處于 一種迷惘的狀態(tài),急于向老師尋求正確的教育方法。1、先入為主,重視新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)在每年九月份新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,邀請(qǐng)全體新生家長(zhǎng)來(lái)園參加 家長(zhǎng)會(huì)。這次新生家長(zhǎng)會(huì)是孩子走進(jìn)幼兒園的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),盡量 保證家長(zhǎng)100%到會(huì)率,如果個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)有到,也將會(huì)議記錄整理 成文讓家長(zhǎng)看到。這次會(huì)議由園長(zhǎng)主持,主要幫助家長(zhǎng)了解幼兒園 的教育理念、辦園宗旨、教育目標(biāo)及活動(dòng)安排等,集中會(huì)結(jié)束之后 召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
3、這次會(huì)議,一方面讓家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念 上達(dá)成共識(shí),并能在今后的各項(xiàng)工作很好配合,另一方面使家長(zhǎng)對(duì) 幼兒園有了全面的了解,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)教師的信感。2、常規(guī)化制度,召開(kāi)學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期以班級(jí)為單位,召開(kāi)兩次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上老師為家長(zhǎng) 解讀綱要、指南等綱領(lǐng)性文件,并針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情 況,向家長(zhǎng)介紹正確的教育理念、方法,讓家長(zhǎng)了解養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比掌握單純的書(shū)本知識(shí)要重要的多,養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,會(huì)讓幼兒終身受益。如會(huì)學(xué)習(xí)并愿意學(xué)習(xí),會(huì)根據(jù)自己的需 要來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,會(huì)與同伴合作,富有創(chuàng)造性、愿意遵守游戲規(guī) 那么等。3、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)孩子是父母的影子,要
4、培養(yǎng)和教育好孩子,首先要提高家長(zhǎng)自 身的素質(zhì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的案例,使家長(zhǎng)明白了舉止文明、 言行一致、遵守交通法規(guī)、講究環(huán)境衛(wèi)生等的重要性,家長(zhǎng)只有以 身作那么,才能更好地教育好自己的孩了。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),家 長(zhǎng)還明白了教育孩子的過(guò)程是和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程,是一棵樹(shù)搖 動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。同 時(shí)家長(zhǎng)還要擔(dān)負(fù)起教育和培育的責(zé)任和義務(wù),孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng) 的陪伴和參與,不是家長(zhǎng)興奮地玩手機(jī),孩子一個(gè)人孤獨(dú)地玩;不 是家長(zhǎng)熱火朝天地打麻將,孩子一個(gè)人安靜地看書(shū);不是家長(zhǎng)忙著 追肥皂劇,孩子一個(gè)人在漫無(wú)目的地涂鴉4、豐富家教經(jīng)驗(yàn),舉辦家庭教育講座幼兒園定期邀
5、請(qǐng)知名專家來(lái)園開(kāi)辦講座,如幼兒生理和心理發(fā) 展的一般規(guī)律、幼兒健康與保健、幼兒行為偏差的原因與治療等, 傳授幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和家園配合的意義作用及途徑。對(duì)家長(zhǎng)在家庭 教育中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析,對(duì)如何給幼兒提供科學(xué)和諧的成長(zhǎng)環(huán) 境進(jìn)行了指導(dǎo),對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的家教方法進(jìn)行解讀和分析。通過(guò) 專題講座,增強(qiáng)了家長(zhǎng)培養(yǎng)教育子女成才的信心,為更加科學(xué)、更 加智慧地教育好自己的孩子提供了幫助,也為家園共育奠定了基 礎(chǔ)。二、組織多彩活動(dòng),提高家長(zhǎng)家庭教育水平1、資源共享,開(kāi)辦家長(zhǎng)沙龍為解決家長(zhǎng)在教育孩子中出現(xiàn)的這樣那樣的困惑,幼兒園開(kāi)展 “家庭專題講座”、“教子有方經(jīng)驗(yàn)交流”、“家長(zhǎng)辨析會(huì)”、“家 長(zhǎng)沙龍”等活
6、動(dòng),針對(duì)幼兒普遍存在的問(wèn)題和家庭教育中的難點(diǎn), 教師家長(zhǎng)共濟(jì)一堂,暢所欲言,各抒己見(jiàn),一人經(jīng)驗(yàn)大家共享,起 到交流取經(jīng)的作用。如針對(duì)隔代分歧給家庭教育帶來(lái)一定難度的問(wèn) 題,邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)參加座談會(huì),先請(qǐng)局部典范家庭介紹成功的育 兒經(jīng)驗(yàn),再請(qǐng)大家展開(kāi)討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn),使家長(zhǎng)真正明白, 只有正確理智的教育,才更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。2、信息互通,搭建連心橋溝通是家園相互了解的有效途徑,教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通比 較直接和有針對(duì)性,效果也很明顯。但是由于家長(zhǎng)和教師同步上下 班,面談時(shí)間較短,交流內(nèi)容有限。為了和每個(gè)家長(zhǎng)都能做到面對(duì) 面溝通,對(duì)全班孩子的情況做到心中有數(shù),新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,老師 要到每
7、個(gè)幼兒家中家訪,了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家長(zhǎng)的育兒觀,幫 助創(chuàng)設(shè)溫馨家庭環(huán)境,并根據(jù)孩子的特點(diǎn),提出有針對(duì)性的教育建 議。老師還經(jīng)常將幼兒教育的最新動(dòng)態(tài),本班正在進(jìn)行的主題活動(dòng) 和幼兒園的重大活動(dòng)等及時(shí)通過(guò)家園聯(lián)系欄、 、短信、微信群 等形式告知家長(zhǎng),家長(zhǎng)也可將幼兒在家中的表現(xiàn)、教育建議以及育 兒心得等張貼在出來(lái)。使家長(zhǎng)理解教育好孩子既是幼兒園的工作, 又是家庭的責(zé)任。3、建立成長(zhǎng)檔案,見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)為了使家長(zhǎng)和教師共同觀察和關(guān)注幼兒的成長(zhǎng),我們建立了“幼 兒成K檔案”。家長(zhǎng)和教師采用了照片、文字、視頻等不同方式記 錄幼兒成長(zhǎng)的軌跡,如成長(zhǎng)足跡、精彩瞬間、教育故事、教育評(píng)價(jià) 等,通過(guò)“父母寄語(yǔ)”、“
8、寶寶在家”、“育兒感悟”等內(nèi)容的記 錄,使家長(zhǎng)越來(lái)越重視幼兒的行為表現(xiàn)等非智力因素的培養(yǎng),并與 教師共同探討教育幼兒的途徑,家園形成一致的價(jià)值取向,一起見(jiàn) 證幼兒的成長(zhǎng)和開(kāi)展。4、參與互動(dòng),觀摩幼兒半日活動(dòng)為了使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園生活有一個(gè)全面細(xì)致的了解,每月組織一 次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),從來(lái)園活動(dòng)、早操活動(dòng)、生活活動(dòng)到教育活 動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織全部對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,家長(zhǎng)不但觀摩 半日活動(dòng),還參與到孩子們的活動(dòng)中來(lái),和孩子們一起學(xué)習(xí)、一 起游戲。許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束之后由衷地感嘆:做個(gè)幼兒教師真 不容易,把孩子交給老師我們放心。三、家園雙向互動(dòng),深化家庭教育成效1、成立家長(zhǎng)委員會(huì),有效利用家長(zhǎng)資源幼兒
9、園成立了每班五名家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)委員會(huì),并推選出全園 的家長(zhǎng)委員會(huì)主任,每班設(shè)有組長(zhǎng),定期召開(kāi)會(huì)議,聽(tīng)取家委會(huì)成 員對(duì)我園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各方面的意見(jiàn)和建議, 如接送孩子的時(shí)間、大型玩具的擺放、區(qū)域材料的投放等。每次重 大活動(dòng),家委會(huì)成員都充當(dāng)志愿者,主動(dòng)參與活動(dòng),如每年的六一 活動(dòng)、新年聯(lián)歡等,家長(zhǎng)在參與活動(dòng)時(shí)親身感受到生活即教育,教 育無(wú)處不在。2、利用職業(yè)優(yōu)勢(shì),讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂充分利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì),參與到幼兒園的教育教學(xué)中來(lái),與 教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),如交警的家長(zhǎng)來(lái)園講交通平安;大夫家長(zhǎng)來(lái)園 講健康知識(shí),并和孩子一起玩醫(yī)院的區(qū)域游戲;導(dǎo)游的家長(zhǎng)介紹祖 國(guó)的大好河山;當(dāng)老師的家長(zhǎng)來(lái)
10、園講幼小銜接家長(zhǎng)走進(jìn)課堂, 為家長(zhǎng)提供了一個(gè)零距離與孩子接觸的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)知道如何與孩 子溝通,用什么樣的方法和語(yǔ)言能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,知道了 孩子需要什么,想要干什么,怎樣才能走進(jìn)孩子等,對(duì)幼兒教育有 了全新的認(rèn)識(shí)。3、發(fā)放信件,征求家長(zhǎng)意見(jiàn)每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)信,從幼兒園管理到師德師風(fēng)建設(shè), 根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)的意見(jiàn)和建議,更好地改進(jìn)工作。設(shè)立園長(zhǎng)信箱,隨 時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的反應(yīng)和意見(jiàn),許多家長(zhǎng)送來(lái)了表?yè)P(yáng)信,并真誠(chéng)地說(shuō)幼 兒園不但教育了孩子,還教育了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與幼兒園管理工作, 家長(zhǎng)的主體地位得到落實(shí),家園互動(dòng)充滿活力。細(xì)致有效的工作得 到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持,2016年榮獲“煙臺(tái)市家庭教育示
11、范指導(dǎo) 站”稱號(hào)。4、擴(kuò)大輻射面,加強(qiáng)宣傳力度為了加大教育的覆蓋面,每年組織年輕教師參加社區(qū)的消夏晚 會(huì),到社區(qū)發(fā)放家教宣傳資料等。把幼兒園的各種信息制作成宣傳 欄,利用周末休息時(shí)間擺放在社區(qū)廣場(chǎng),接受家長(zhǎng)的咨詢,解答家 長(zhǎng)的問(wèn)題,宣傳正確的教育方法。邀請(qǐng)小區(qū)未入園的孩子來(lái)園參加 六一活動(dòng),請(qǐng)他們聽(tīng)育兒講座。四、拓展資源,互聯(lián)網(wǎng)+下的教育信息共享1、信息互聯(lián),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能幼兒園建有獨(dú)立的網(wǎng)站,園所動(dòng)態(tài)經(jīng)常更新,班級(jí)動(dòng)態(tài)每天更 新,家長(zhǎng)從網(wǎng)上了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況;從健康保健欄目里了 解健康培訓(xùn)、健康知識(shí)和幼兒開(kāi)展相關(guān)信息;家園共育欄目有家教 論壇、網(wǎng)上咨詢和親子游戲等,園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、幼兒可盡情發(fā) 表日志,交流孩子的情況,解決出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)家園有效互動(dòng)。2、合作共贏,設(shè)立專家資訊平臺(tái)。我們與膠東在線網(wǎng)站聯(lián)手開(kāi)設(shè)了 “幼教在線一一煙臺(tái)市市級(jí)機(jī) 關(guān)幼兒園專家咨詢”欄目,由園長(zhǎng)、家教組長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師組成 專家組,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲解答家長(zhǎng)的提問(wèn),與家長(zhǎng)交流教育幼兒的 經(jīng)驗(yàn),幫助家長(zhǎng)解決遇到的困難,舒解家長(zhǎng)的困惑和焦慮的心理。 咨詢熱線使個(gè)別工作繁忙的家長(zhǎng)多了交流的渠道,也使局部比擬害 羞的家長(zhǎng)防止尷尬。加大與相關(guān)媒體合作力度,接受了群眾網(wǎng)和膠 東在線網(wǎng)站的兩次專題訪談,就幼兒園教育的相關(guān)問(wèn)題回答了主持 人和網(wǎng)友的提問(wèn),向家長(zhǎng)傳遞了正確的育兒觀,進(jìn)行了正面
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