北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元《數(shù)一數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)（二年級下冊）第三單元第二節(jié)課。第四版教材和第三版教材比較，把計數(shù)單位“千”與“萬”的認(rèn)識分開來教學(xué)，更符合學(xué)生的認(rèn)知特點。這樣分散難點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給予他們更充足的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生充分地開展數(shù)一數(shù)、撥一撥的活動。二、學(xué)情分析學(xué)生在認(rèn)識了“千”這個計數(shù)單位后，會讀1000以內(nèi)的數(shù)，會寫100以內(nèi)的數(shù)，積累了撥一撥、數(shù)一數(shù)、寫一寫的認(rèn)識數(shù)的經(jīng)驗。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。2.借助操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，了解計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用萬以內(nèi)

2、的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。4.在多樣化的活動中，感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解“萬”的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教學(xué)難點：建立計數(shù)單位“萬”的表象，正確數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。五、教學(xué)過程（一）撥數(shù)游戲，新知初探撥一撥，9999加1是10000。認(rèn)識萬位，從右往左數(shù)，第五位是萬位，在千位的左邊。萬位1個珠子表示10000，體會位置值的概念。【設(shè)計意圖】開門見山，通過與9999的大小關(guān)系，引出一個新數(shù)10000。讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位萬與數(shù)位萬位。感受個位、十位、百位、千位的珠子全部撥完，都沒有萬位上1個珠子大，進(jìn)一步

3、體會計數(shù)單位的大小以及位置值的概念。（二）方塊游戲，再探新知1.數(shù)一數(shù)，數(shù)出10個1000是一萬。2.了解計數(shù)單位萬和千之間的進(jìn)率是10，進(jìn)一步理解十進(jìn)制計數(shù)法?！驹O(shè)計意圖】通過數(shù)直觀模型方塊，讓學(xué)生建立10000的表象，理解萬和千之間的進(jìn)率，感受十進(jìn)制計數(shù)法的魅力。（三）數(shù)數(shù)游戲，應(yīng)用新知1.讀題思考：怎么數(shù)？（是十個十個地數(shù)，還是百個百個地數(shù)。）2.同桌合作，數(shù)給對方聽，一個數(shù)，一個撥。3.全班匯報，分組數(shù)給全班同學(xué)聽，強(qiáng)調(diào)拐彎數(shù)的地方。【設(shè)計意圖】將數(shù)數(shù)與撥數(shù)結(jié)合，邊撥邊數(shù)。讓孩子在數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)會根據(jù)具體的情境選擇計數(shù)單位，比如是十個十個地數(shù)，還是百個百個地數(shù)，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。（四）

4、數(shù)學(xué)欣賞，拓展新知1.欣賞圖片：生活中的大數(shù)。2.學(xué)生匯報：你所知道的生活中的大數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自己搜索資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（五）鞏固練習(xí)，深化新知1.課本第23頁練一練第1題。明確數(shù)數(shù)的方法，邊撥邊數(shù)，百個百個地數(shù)，提醒學(xué)生注意滿十進(jìn)1的情況。2.課本第23頁練一練第2題。先說數(shù)的組成，再說方塊的總數(shù)。3.課本第23頁練一練第3題。先找規(guī)律，再數(shù)數(shù)。4.課本第23頁練一練第4題。同桌合作，一人說數(shù)，另一人擺小方塊。【設(shè)計意圖】通過不同的學(xué)習(xí)方式，比如數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說、擺一擺，在具體的操作活動中，讓學(xué)生感受數(shù)的大小。（六）回顧總結(jié)，反思提升1.今天認(rèn)識了新的計數(shù)單位，它與千有什