學(xué)會寬容,學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)上課

1、了解論據(jù)類型 快速自讀尹榮方的論度量。 本文闡述的觀點是建立在哪些論據(jù)的基礎(chǔ)上？這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)？引用史搢臣“容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚”的言論。列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可自己受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。引用程頤“學(xué)進則識進，識進則量進”的言論。列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。其中是道理論據(jù)；是事實論據(jù)?？偨Y(jié)：論據(jù)是用來證明觀點的材料。一、事實論據(jù)：包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。二、道理論據(jù)：指的是用來作為

2、論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)理論以及成語俗語。1.事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。2.道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的。包括名言警句、科學(xué)道理以及成語俗語。論據(jù)類型 論述“勤能補拙”可以用如下材料嗎？為什么？ 1、我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使得她為祖國贏得了榮譽。 2、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。 3、姚明作

3、為世界體壇冉冉升起的巨星，已經(jīng)是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比較，他身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒辦法和黑人比。但他相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真是刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！?論述“勤能補拙”可以用如下材料嗎？為什么？論述“勤能補拙”可以用如下材料嗎？為什么？ 4、梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。論點：學(xué)貴有恒 事例：居里夫人在法國讀書時每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館到十點就關(guān)門，兩

4、點鐘。她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書，常到深夜論點：不要輕視小事引言：荀子說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?這是論據(jù)選擇易出現(xiàn)的第一個問題，論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。明確：論據(jù)能證明論點。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。方法點拔問：我們寫議論文，選擇論據(jù)有哪些要求？ 這是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎?孔子有一篇文章這樣寫道：三人行必有我?guī)熝?，弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻 岳飛選擇精忠報國，死而后已。他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他

5、聞風(fēng)喪膽； 記得魯迅先生曾說過這樣一句話：走自己的路，讓別人去說吧； 桑地亞哥是一個偉大的作家，又聾又啞，后來寫了假如給我三天光明； 李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門而自刎于烏江。張冠李戴，失去真實性。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反我們寫議論文，選擇論據(jù)而會動搖論點。一般來說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當然”的事例、由不合理推測得來的事例都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人格、國籍、年代、出處等等，都要力求準確，不能有硬傷。方法點拔 以“挫折鑄造

6、成功”為論點，下面的 論據(jù)說服力強嗎？挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)不典型。 下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？ 滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，建立太平天國政權(quán)；孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行斗爭，在斗爭中不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于取得了勝利

7、。 勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽的作文高手。他在這里諷刺的就是學(xué)生作文論據(jù)陳舊。 韓寒三重門里有這樣的句子 論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題：論據(jù)選擇不新穎。 3、論據(jù)要典型。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。方法點拔討論下列論據(jù)的使用特點和優(yōu)缺點。證明“敢于向權(quán)勢挑戰(zhàn)”這個論點。

8、 1852年2月21日，俄國偉大的作家果戈理逝世了，他的摯友屠格涅夫，用沉重的筆和著自己的悲傷、淚水，趕寫出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇統(tǒng)治者害怕這個俄羅斯人民愛戴的名字出現(xiàn)在報刊上。他們禁止發(fā)表一切悼念和頌揚果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅，他機智地避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開圣彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里還沒有接到禁令，那文章在莫斯科新聞上刊登了出來。沙皇特務(wù)機關(guān)不久就見到了這篇文章，他們傳訊了屠格涅夫。沙皇早就痛恨這個經(jīng)常在現(xiàn)代人雜志上登載獵人筆記的作家。在把屠格涅夫監(jiān)禁一個月后，沙皇親自下令了，把屠格涅夫流放到斯馬達斯基區(qū)。為了果戈理，為了朋友而被流放的屠格涅

9、夫，感到自豪和光榮。敘述面面俱到，不夠精簡。這個故事可證明這樣幾個論點：友誼高于一切；勇敢的人敢于戰(zhàn)勝困難；正義終將戰(zhàn)勝邪惡敢于向權(quán)勢挑戰(zhàn) 4、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進人物、名言警句當作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，讓人味同嚼蠟。所以選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。方法點拔可作如下敘述：1852年,俄國偉大的作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了，他為此趕寫出一篇文章。但是，沙皇統(tǒng)治者禁止發(fā)表一切有

10、關(guān)悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專職主義者的威脅，他機智地避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開圣彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里還沒有接到禁令，那文章在莫斯科新聞上刊登了出來。 拿破侖是個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺憾。喀麥隆足球隊老將米拉，技術(shù)非常精熟，但是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨說跑得太慢了，又是個美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？ 先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點也有缺點

11、的事實，再分析議論即使偉大也不可能完美無缺的道理，擺事實與分析議論緊密結(jié)合。 論證論點“金無足赤，人無完人”事例的分析：發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次失敗且不去說，他在發(fā)明電燈的實驗中為尋找一種合適的燈絲，就試用了1600多種材料。試想，假如愛迪生不虛心好學(xué)，那么電燈的出現(xiàn)還不知要推遲多少年。 閱讀下面作文片斷，看在表述上有何特色？你有什么感受？公子小白曾被管仲用箭射中衣帶鉤，自是對其痛恨無比。然而，當他認識到管仲的才識時，放下心理的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成了天之驕子。魏征曾為李建成出謀暗害李世民，李世民又豈能不恨？然而李世民不計前嫌，重用魏征為相，遂有“貞觀之治”之盛事。 勿以好惡論斷之 通過分析事例來說明應(yīng)包容重用有才之人。 兩個片斷均用了排比的手法，有文采，有氣勢，有說服力。 切合題旨，有針對性； 真實典型，有代表