創(chuàng)造學培訓+(827連云港)

1、創(chuàng)新創(chuàng)造學使人聰明的科學省總工會科技中心張宏生 1創(chuàng)造（破壞、建設） （創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)明、創(chuàng)作、發(fā)現） （科學的真諦在創(chuàng)造，創(chuàng)造的奧妙在思維）思維（思考、方向） 創(chuàng)造思維與邏輯思維創(chuàng)造力，創(chuàng)造潛力（人先天形成，屬自然屬性、蘊藏在右腦中，開發(fā)右腦）和創(chuàng)造能力（屬社會屬性）創(chuàng)造能力=K創(chuàng)造性知識量知識量（一個人能否創(chuàng)造跟知識量多少無關，知識量決定創(chuàng)造的水平和層次）創(chuàng)造性，與創(chuàng)造人格、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造技法有關創(chuàng)造人格（與自信度、質疑、勤奮、好奇心、興趣、情感）創(chuàng)造思維（能產生新穎性思維結果的思維）。方向（發(fā)散、逆向、側向）；形式（幻想、聯想、直觀、靈感）創(chuàng)造技法，頭腦風暴法、組合技法（同類、異類、主題

2、附加、重組）、列舉法（缺點、希望點、屬性）、檢核表法。創(chuàng)造學學科知識體系 2內容提要 一、什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？創(chuàng)造與創(chuàng)新、發(fā)明、發(fā)現、創(chuàng)作的關系。二、創(chuàng)造力開發(fā)。三、創(chuàng)造性思維。四、創(chuàng)造技法。五、實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，發(fā)展創(chuàng)新型經濟。3一、什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？創(chuàng)造與創(chuàng)新、發(fā)明、發(fā)現、創(chuàng)作的關系。4 創(chuàng)：有瘡、傷、損、懲的意思（破壞）； 造：有作、為、始、成的意思（建設）。 創(chuàng)造：就是破舊立新（詞源） 首創(chuàng)前所未有的事物（辭海） 就是提供新穎的、實用的、有社會意義的活動。 創(chuàng)造沒有大小之分，只有層次和水平上的差異。 很多沒有接觸過創(chuàng)造學的人，也可能有創(chuàng)造，那是無意識的創(chuàng)造。普及創(chuàng)造學的目的就

3、是讓大家從無意識的創(chuàng)造上升為有意識的創(chuàng)造。（一）什么是創(chuàng)造？5創(chuàng)造性思維創(chuàng)造技法創(chuàng)造成果創(chuàng) 造 力 （創(chuàng)新能力）（靈感）創(chuàng)造 創(chuàng)造者創(chuàng)造的過程（漸近式、跨越式）6 很多人都認為發(fā)明創(chuàng)造是異想天開，跟我們沒有關系，那是天才的事。在我國古代，孟子就有“人人皆堯舜”的說法，這可謂是“創(chuàng)造力人人皆有”的一種樸素思想。 首次把飛機送上天的萊特兄弟沒上過大學； 發(fā)明火車的斯蒂文森是一個煤礦的小辦事員； 發(fā)明輪船的美國人富爾頓是個畫匠； 發(fā)明發(fā)電機的法拉第是書店的一名裝訂工； 發(fā)明坦克的斯文頓是一個英國記者； 拉鏈是由芝加哥機械師賈德森最先發(fā)明的。 發(fā)明方便面的吳百福是一位在日本的臺灣商人。 歷史上普通人的

4、創(chuàng)造7目前職工中存在的認識誤區(qū) 在很長一段時間里，我們有一種印象，似乎科技創(chuàng)新只有科學技術人員才能參與。實際上，高級技工、一線工人，特別是具有長期經驗、在生產第一線的高級技工，是十分重要的創(chuàng)新群體。他們的一個小竅門，一個小建議就可以產生很多經濟效益，他們緊貼實踐一線，他們的一些創(chuàng)新是同企業(yè)的流程、企業(yè)的組織形式結合在一起的。可喜的是在去年的國家科技大會上，已經有一線工人因技術創(chuàng)新受到了表彰。我們工會普及創(chuàng)新創(chuàng)造學知識，就是要鼓勵更多的生產一線工人能參與到技術創(chuàng)新中來。許杏桃、鄧建軍、程軍榮891個人計算機，2微波爐，3復印機，4袖珍計算器，5傳真機，6避孕丸，7家用錄象機，8通訊衛(wèi)星，9條型編

5、碼器，10集成電路，11自動取款機，12電話應答機，13尼龍拉鏈，14按鍵式電話機、15激光外科，20世紀對人類生活方式最有影響的30件發(fā)明（據美國研究與發(fā)展）1016阿波羅登月飛船，17計算機磁盤驅動，18器官移植、19光纖傳輸系統(tǒng)，20一次性尿布，21磁盤操作系統(tǒng)，22磁共振成像，23基因拼接技術，24顯微外科手術，25攝錄機組合裝置，26宇宙飛船，27家用煙塵報警器,28計算機輔助斷層X照相術 (即CT),29液晶顯示器，30計算機輔助設計。 1112日本80%韓國14%中國4%其它2%令人震驚的世界中藥市場12 到2009年,世界上已經758位科學家獲得了諾貝爾科學獎。中國至今未實現零

6、的突破。我國諾貝爾獎零的尷尬1314發(fā)明，又稱發(fā)明創(chuàng)造，是指運用現有的科學知識和科學技術首創(chuàng)出先進、新穎、獨特的具有社會意義的事物及方法。發(fā)明不同于科學發(fā)現，屬于改造世界范疇。發(fā)現主要是揭示未知，屬于認識世界范疇。 受中國專利法保護的發(fā)明創(chuàng)造分為：發(fā)明、實用新型和外觀設計三類。（二）發(fā)明（invention)14宿舍熄燈后，你用何種方式閱讀？應急燈（LED）、手電筒、蠟燭15單輪摩托車 在08年加拿大多倫多國際摩托車展上亮相，看似單輪，實是兩個輪并排一起，優(yōu)點：兩輪獨立運作，有獨立懸掛系統(tǒng)，有助轉彎。最快時速僅40公里，但便于拿進電梯間和室內，可用家居交流電充電。可作為近距離交通工具。1617

7、（三）發(fā)現對前人沒有覺察的客觀世界存在的事物、現象和規(guī)律的揭示。 目的是探索未知，主要解決“是什么”和“為什么”的問題。17李四光回國找油田 發(fā)現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。 18英國科學家哈維發(fā)現體內血液循環(huán)理論血液在體內是循環(huán)流動的19門捷列夫發(fā)現元周律20（四）創(chuàng)造、發(fā)現、發(fā)明的比較2122(五)創(chuàng)作主要指文學藝術作品的產出。為他人創(chuàng)作進行組織工作，提供咨詢意見、物質條件，或者進行其他輔助工作，均不視為創(chuàng)作。 2223 蒙娜麗莎傣族舞蹈23發(fā)現創(chuàng)作發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造與發(fā)現、發(fā)明、創(chuàng)作的關系2425（六）創(chuàng)新(INNOVATION)創(chuàng)新一詞最早由熊比特1912

8、年在其經濟發(fā)展理論一書中提出。一般稱之為熊比特創(chuàng)新理論。目前“創(chuàng)新”一詞，國內從上到下，已深入人心，正成為我國新文化的組成部分。一個缺少創(chuàng)新精神的民族，是沒有前途的民族。25一是創(chuàng)造前所未有的事物和理論（創(chuàng)造發(fā)明）；二是引入到新的領域產生新的效益（技術創(chuàng)新）。1、創(chuàng)新的兩層含義261、創(chuàng)新是成功的創(chuàng)造。創(chuàng)造不僅是指“成功了的創(chuàng)造”，還包括大量失敗的、失誤的、和一時難以產生經濟效益的創(chuàng)造（專利局授權的大多數發(fā)明專利）。所有的創(chuàng)新都屬于創(chuàng)造的范疇，但創(chuàng)造不一定都是創(chuàng)新。2、創(chuàng)新一般是對已有事物的改進和突破。比如制度創(chuàng)新前，事實上有一些（舊的）制度存在；管理創(chuàng)新也有一些（舊的）管理制度的存在。3、創(chuàng)

9、新注重于經濟效益。如蒸汽機的出現是發(fā)明創(chuàng)造，只有將它運用到工業(yè)生產中才是創(chuàng)新。2、創(chuàng)新與創(chuàng)造的區(qū)別27283、創(chuàng)造與創(chuàng)新的關系創(chuàng)新創(chuàng)造28294、創(chuàng)新的發(fā)展“創(chuàng)新”的內涵已擴大化，如： 科技創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、人才創(chuàng)新、領導創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、生活方式創(chuàng)新等等。29何為自主創(chuàng)新？就是以我為主的創(chuàng)新，擁有知識產權的創(chuàng)新。簡單地講，要有以下幾個關鍵要素：一是屬于自己的。必須要形成自主知識產權；二是創(chuàng)造出來的。根據市場需求來創(chuàng)造；三是新的東西。是別人沒有的東西，同時又是市場需要的，是有知識產權保護的。30原始創(chuàng)新（如我國的雜交水稻、人工合成牛胰島素、北大方正

10、激光照排等）集成創(chuàng)新（如我國的載人航天、超高速計算機、晶體材料等）引進消化吸收再創(chuàng)新（如我國的數字通信、集成電路、核電設備制造、家電制造技術等）自主創(chuàng)新類型312009年08月25日新華網袁隆平發(fā)明雜交水稻：一顆種子改變世界32王選與激光照排33中國石油依靠科技創(chuàng)新創(chuàng)出奇跡：在渤海灣灘海地區(qū)新發(fā)現一個儲量規(guī)模超過10億噸的大油田冀東南堡油田，再次向世界表明了中國石油勘探開發(fā)技術國際領先的地位 34二、創(chuàng)造力開發(fā)。3536聯合國教科文組織在學無止境的報告中指出 “全球問題千頭萬緒，使人類面臨的最大問題是怎樣開發(fā)人的創(chuàng)造力，因為在未來的挑戰(zhàn)面前，人類已不能依靠有限的資源、能源，也不能依靠歷史的經驗

11、，只有抓住創(chuàng)新這個關鍵才能生存和發(fā)展。”361創(chuàng)造力是人們運用已有的知識和經驗創(chuàng)造出新穎獨特、有價值產品的能力。2創(chuàng)造力分為創(chuàng)造潛力（隱形的創(chuàng)造力，人先天形成的一種自然屬性，蘊藏在人的右腦中）和創(chuàng)造能力（人的社會屬性，通過一定活動而獲得新穎性成果的能力）。創(chuàng)造力內涵37是人人都有創(chuàng)造力是創(chuàng)造力是可以通過培訓激發(fā)出來創(chuàng)造學的兩個基本原理創(chuàng)新創(chuàng)造學是一門開發(fā)創(chuàng)造力的科學。38 創(chuàng)造力是一個人與生俱有，與人相伴終生。 不同年齡、不同文化、不同知識、不同學歷，人的創(chuàng)造力也不同。不同創(chuàng)造者在類似的條件下可以表現出不同的創(chuàng)造力（如大學生同進一單位）；同一創(chuàng)造者在不同條件下也可能表現出不同的創(chuàng)造力。（一個人

12、跳槽到不同單位） （一）是人人都有創(chuàng)造力 39生理殘疾的人同樣具有創(chuàng)造力。殘疾人常常取得驚人的成果，常常令生理健全的人汗顏和羞愧。例：胡一舟的指揮才能（智商相當于三歲兒童童）。創(chuàng)造力人人皆有40 例：霍金，英國劍橋大學應用數學及理論物理學系教授，患有肌肉萎縮性側索硬化癥的他，近乎全身癱瘓，不能發(fā)音。當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。41心理有殘疾的人也同樣有驕人的業(yè)績。如大畫家凡高就是一個精神病患者。42普通農民。戴著眼鏡的土雞（湖南農民）好處：土雞戴上眼鏡后打斗抓毛次數大幅減少，二是它不怎么東跑西跑了，體重增加快，利潤高。 4344中小學生。

13、例：學生發(fā)明的刮魚鱗器44雙頭銹花針的發(fā)明第四屆中國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲一等獎的“雙尖繡花針”，發(fā)明者是武漢市義烈巷小學的學生王帆，他把針孔的位置設計到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一倍 。4546綜上所述，人人都是有創(chuàng)造力的，但是人的創(chuàng)造力的大小又是可以通過學習或訓練、通過創(chuàng)造教育的實施而被激發(fā)出來的。當前，我們正在進行創(chuàng)新型國家建設，我們再也不能躺在四大發(fā)明的歷史功勞簿上高談闊論了，再也不能固步自封、報喜不報憂了，再也不能熱衷于縱向比較、宣揚“知足者長樂”了。人人都應有危機感和緊迫感。（二）是創(chuàng)造力的可開發(fā)性4647中國最缺少的不是資源，不是美元，而是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)

14、新能力和鼓勵創(chuàng)新、保護創(chuàng)新的社會環(huán)境。只有把沉重的人口負擔轉化為巨大的創(chuàng)造力資源，中華民族的全面復興才能實現，21世紀才能成為中國人的世紀。4748中國學生是世界上最聰明的學生，為什么到現在我們國家還沒有產生諾貝爾獲獎者？中國學生是世界上最勤奮的學生，為什么沒有產生世界級的大師？20世紀改變人類生活方式的最有影響的30件發(fā)明，為什么沒有一件是中國人發(fā)明的？而我們擁有世界第三的科技大軍。反 思4849 答案只有一個： 創(chuàng)造能力缺失！ 或者說：“我們學生和職工的創(chuàng)造力沒有得到很好的開發(fā)!” 傳統(tǒng)教育：學生是帶著“?”上大學，畢業(yè)了是“?！?創(chuàng)造教育：學生是帶著“?”上大學，畢業(yè)了還是“?” 我們的

15、大學，學校更多的應該是培養(yǎng)人才胚子。觀念可以傳授，知識不是全部依靠課堂能夠傳授的。4950國力科技人才教育出路在哪里?實施科教興國戰(zhàn)略核心-提高全民族創(chuàng)造能力5051美日等發(fā)達國家的經驗美國強盛的源泉 -是重視創(chuàng)造和創(chuàng)造性人才。日本崛起的動力是創(chuàng)造力的開發(fā)。5152日本創(chuàng)造學會會長豐澤豐雄在談到成功秘訣時說： “日本沒有遼闊的疆土，沒有資源，如今成為經濟大國，靠的是什么？靠的是每年有50萬人進創(chuàng)造大學，在這所學校里培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，變成了無形的財富，從而轉化為有形的財富。”5253創(chuàng)造力開發(fā)是振興中華的必由之路在當今世界，各國、各地區(qū)之間的競爭，歸根到底是其科學技術力量的競爭；而科學技術力量

16、競爭的實質則又是創(chuàng)造的競爭，是創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競爭，更是創(chuàng)造性人才的競爭，是人力資源開發(fā)和人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的競爭。 53如何把創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來近代生理學研究表明，人們的創(chuàng)造潛力主要蘊藏在人的右腦之中并亟待開發(fā)。54人腦左右半腦功能的分工55開發(fā)右腦的三種方法一是增加形象信息量。留心觀察大自然中各種各樣的形象信息。二通過藝術途徑開發(fā)右腦。經常從事書法、繪畫、音樂活動的人，右腦往往較發(fā)達。通過強化左手、左腳、左側身體的活動來開發(fā)右腦。右腦主管左側身體的運動。56創(chuàng)造能力公式 式中： K為一常量，亦可視為個體的潛在的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性=創(chuàng)造人格+創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造原理（技法）。 創(chuàng)造能力=K(創(chuàng)造

17、人格+創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造原理（技法）) 知識量人格因素有自信、質疑、勇敢、勤奮、緊迫感、好奇心、興趣、情感和動機等等。創(chuàng)造能力=K創(chuàng)造性知識量57三、創(chuàng)造性思維及訓練。 科學的真諦在創(chuàng)造，創(chuàng)造的奧妙在思維，思維的真諦在于認識我們自己的大腦如何來思維，怎樣來創(chuàng)造58人與人之間思維的差別在日常生活中，我們常常能夠發(fā)現，有的人思維跨度很大，能夠海闊天空地聯想，縱橫馳騁地跨越；而有的人則老是喜歡在一個圈子里繞來繞去，思路總是打不開，甚至作繭自縛。也發(fā)現有的人思維深刻，能夠追根朔源，在深層次上洞察事物的本質；也有的人總是浮在表面，難以深入進去，像是蜻蜓點水。這就是人與人之間思維的差別。 59讓思維飛起來！

18、60這是什么？注意白色的間隔，是英文L I F T 。6124個人排成6列，每5人一列，如何排？62有多少人?63圖中有多少個人頭？64創(chuàng)造思維訓練錯覺左邊圖中心的圓比較大嗎？65不.他們是一樣大的喔！6667巫婆后母;白雪公主68 你看到了一位樂器演奏家或是一位女孩的臉呢？69這是一個螺旋嗎？ 錯，這只是一些各自獨立的同心圓而已。70你看到了幾種顏色？ 圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同一個顏色。71數數看有幾個黑點！ 7273（一）思維和創(chuàng)造性思維的涵義 從字面上理解，思維中的“思” 可理解為思考或想；“維”可理解為方向或序。平時人們常說的

19、 “深思熟慮”或“眉頭一皺，計上心來”等都是指人們的思維活動。 根據創(chuàng)造必須具有新穎性的特點，創(chuàng)造性思維就是能產生新穎性思維結果的思維（活動）。新穎程度越高，則創(chuàng)造性越強。74例：美國石油地質學家普拉特在找油的哲學一書中有這樣一句名言：“真正找到石油的地方，還是在人們的腦海里。”意思是說，人通過思維，發(fā)現了石油生成的本質和在地下蘊藏的規(guī)律，才能在茫茫原野上找到石油?？梢姡辛怂季S，人類得以有效地認識自然和改造自然，并推動了人類社會不斷向前發(fā)展。 75（二）邏輯思維的涵義 邏輯思維是以一定的規(guī)律和邏輯判斷形式進行的思維。邏輯思維和創(chuàng)造性思維都屬于思維的范疇，邏輯思維與創(chuàng)造性思維之間是交叉的關系。

20、76邏輯思維與創(chuàng)造性思維的一般差別7778邏輯思維在創(chuàng)造中的正面作用發(fā)現問題 有時能夠創(chuàng)造性地解決問題 在更高層次上總結創(chuàng)造性思維結果 A）通過邏輯檢查定義，發(fā)現創(chuàng)造問題B）通過邏輯檢查因果關系，發(fā)現問題C）通過邏輯規(guī)律發(fā)現問題D）通過嚴密邏輯推理發(fā)現問題如缺點列舉法和希望點列舉法。（根據“缺點”不合邏輯，邏輯思維可快速發(fā)現問題所在）創(chuàng)造性的問題解決依靠邏輯思維來完成，如門捷列夫元素周期表推理出新元素等。7879邏輯思維在創(chuàng)造中的負面作用不能突破原有框框，在原有知識的基礎上重復，很難越出思維定勢，從而難以產生新思想邏輯思維主要借助語言表達，由于語言本身的不嚴密性造成表達不清，常常引起人們的誤解

21、和影響人們的創(chuàng)造。如“腦筋急轉彎”測試題，就是其中一種。 邏輯思維本身只是一種符合邏輯規(guī)律的思維，而符合邏輯規(guī)律與符合事實并不完全是一回事(如邏輯學中的“悖論”就是符合邏輯規(guī)律但不符合事實的典型)，這些都不利于人們的創(chuàng)造?！翱罩亲幽芊癯韵聝蓚€煮熟的雞蛋？”答案：只能吃一個，因為吃第二個的時候已經不是空肚子了理發(fā)師悖論 理發(fā)師掛出一塊招牌：“我只給村里所有那些不給自己理發(fā)的人理發(fā)?！庇腥藛査骸澳憬o不給自己理發(fā)？”理發(fā)師頓時無言以對，陷入悖論之中。這是一個矛盾推理：如果理發(fā)師不給自己理發(fā)，他就屬于招牌上的那一類人。有言在先，他應該給自己理發(fā)。 反之，如果這個理發(fā)師給他自己理發(fā)，根據招牌所言，他

22、只給村中不給自己理發(fā)的人理發(fā)，他也不能給自己理發(fā)。 醫(yī)生只能看他知道的病，不能看不知道的病，沒法對癥下藥79 （三） 創(chuàng)造性思維的方式 1、幻想思維2、聯想思維3、直觀思維4、靈感思維80811、幻想思維所謂幻想，通常是指人們希望在未來能夠實現的一種想象的思維方式?；孟氲耐怀鎏攸c是“脫離現實而指向未來”。許多人甚至把“幻想”當作貶義詞，認為是 “胡思亂想”，其實這是一種誤解。81古代人心馳神往的“千里眼”、“順風耳”等均已成為現實就是最好的例證。案例：1849年，俄國科學家齊奧柯夫斯基通過大膽想象，提出了未來宇宙航行的十五步幻想。事實也證明，幻想可使人思路開闊、能夠激發(fā)起人們的創(chuàng)新欲望。82

23、2、聯想思維形式聯想思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而遷移(想)到另一些事情上的思維；聯想能夠將兩個不同概念聯結起來，由此常產生一些新穎的思想?？蓜澐窒嗨坡撓?、對比聯想和相近聯想三種形式。8384（1）相似聯想是指聯想物和觸發(fā)物之間存在著一種或多相同而又明顯屬性的聯想.與相似聯想關系密切的創(chuàng)造發(fā)明即是模仿創(chuàng)造。84相似聯想實例蜻蜓直升機（形狀相似）汽車火車（功能相似）菊花臘梅花（顏色相似）三菱30（讀音相似）看到電燈想到蠟燭、手電筒（都有發(fā)光性）。美國發(fā)明家由理發(fā)的推子的動作，聯想到利用推子動作原理發(fā)明新型收割機。8586（2）對比聯想是指聯想物和觸發(fā)物之間具有明顯相反性質的聯想。例如，看到白

24、顏色想到黑顏色、看到小的物體想到大的物體、由老鼠想到貓等等。先進落后；高大渺小；起飛降落。與對比聯想直接相關的創(chuàng)造原理是逆反創(chuàng)造原理。 8687（3）相近（相關）聯想是指聯想物和觸發(fā)物之間存在著很大關聯或關系極為密切的聯想.如看到學生想到教室、實驗室及課本、書桌等。筆鋼筆筆毛筆書法展覽筆寫字文章發(fā)表推廣效益87 3、 直觀思維形式直觀思維，就是人們不經過逐步分析而迅速對問題的答案做出合理的猜測、設想或頓悟的一種躍進式思維。在日常生活中，有人這樣說，“憑我的直覺如何如何”，“直覺告訴我如何如何”，得出對某人的看法、對某個問題的判斷或下一步的行動方案。 88依靠直覺，可迅速回答問題例1、在正三角錐

25、的某處切一刀，切面可呈四邊形。請想想該如何切？ 例2、有一塊正方形的土地，用兩條直線把它分成形狀相同、大小相等的4塊。除此之外還有別的方法嗎？ 對例1，我們首先應該想到：所切的一刀必須經過四個面。對例2應確定：兩條線必須過正方形的中點，且相互垂直。 89例子：青年數學家阿普頓，剛到愛迪生的研究所工作時，愛迪生想考考他的能力，于是給了他一只實驗用的燈泡，叫他計算燈泡的容積。一個小時過去了，愛迪生回來檢查，發(fā)現阿普頓仍然忙著測量和計算。愛迪生說:“要是我，就往燈泡里灌水，將水倒入量杯，就知道燈泡的容積了?！?毫無疑問，身為數學家的阿普頓，他的計算才能及邏輯思維能力是令人欽佩的，然而，這個問題表明，

26、他所缺少的恰恰是象愛迪生那樣的直觀思維能力。 90914、靈感思維形式靈感思維，是人們的創(chuàng)造活動達到高潮后出現的一種最富有創(chuàng)造性的飛躍思維。靈感思維常常以“一閃念”的形式出現，使思維由量變到質變。例：德國化學家凱庫勒在半醒半睡狀態(tài)下產生靈感，發(fā)覺苯分子結構可能呈環(huán)狀，后經修正，提出苯分子為環(huán)狀結構理論。91古往今來，許多詩人、作家、畫家、科學家、發(fā)明家的成功之作，其中不少均來自靈感。人們在進行創(chuàng)造活動中，有時靈感會突然而至。猶如“山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村” ，又似“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。92例：傳說中蘇小妹三難新郎故事。洞房花燭之夜，蘇小妹給新郎秦少游出了三道題，三題全部考試

27、合格，方準進入洞房。前兩題都順利通過，第3題是對對聯，蘇小妹出的上聯是：“閉門推出窗前月”。這一下可難住了新郎，三更將過，下聯尚未對出。這時，蘇東坡尚未人睡，望見秦少游在庭中散步。蘇東坡想道：“此必小妹以此對難之，少游為其所困矣！我不解圍，誰為撮合？”秦少游依庭中花缸看水。蘇東坡靈機一動，拾起一小塊磚片投入缸中。那水為磚片所激，躍起幾點撲在秦少游面上。秦少游立刻頓悟，靈光一閃，拿起筆寫下了下聯：“投石沖開水底天”。三試通過，洞房門開，才子佳人，喜成眷屬。 93（四）、創(chuàng)造性思維的方向1、發(fā)散性思維 又叫做思維的擴散性或開放性。其思維表現形式是從某一點出發(fā)，既無一定方向也無一定范圍地任意進行思考

28、 。 創(chuàng)造是求新求異的活動，它要求人們要想出很多辦法、很多方案、很多答案，即要充分運用發(fā)散思維。愛迪生發(fā)明白熾燈試用過1600多種材料，就是進行了最充分的發(fā)散。94 有這樣一個問題：用首尾相連的直線（不超過5條）貫穿如下圖分布的九個點，條件是每個點只能通過一次 。例95請用6條直線一筆將16個圓點連起來 9697 2、逆向性思維 是指與一般的思維方向相反。它常常表現為與傳統(tǒng)的、邏輯的或群體的思維方向完全相反。 例：電轉換成磁，那么磁能否轉變?yōu)殡娔?？這一逆向性思維導致了發(fā)電機的誕生。97例例1：在動物園里，一般都是把動物關在籠子里，游人在園內可隨意走動，觀賞動物，這是一般常規(guī)。但是在野生動物園里

29、，情況則與此相反，動物是放牧式的，可以隨意走動的，為了防止獅虎等猛獸對人的襲擊和傷害，卻讓游人坐到封閉的汽車內去參觀游玩，卻又別有一番情趣。 例2：傳統(tǒng)的“爬樓梯”都是樓梯不動，人在一個階梯一個階梯的往上“爬”，速度慢又費力。運用逆向思維，將這種狀態(tài)反過來，就設計出了大家經常見到的自動扶梯，將這種自動扶梯安裝在車站、碼頭、機場、商店等公共場所，極大地方便了旅客和顧客，也提高了輸送效率。 9899 3、側向性思維 是指思維的方向既不與一般思維方向相同，也不與之相反，而是從旁側向外延伸。 與正向思維是不一樣的，正向思維遇到問題，是從正面去想，但是側向思維是要你避開問題的鋒芒，從側面去想 。 例：我

30、國詩經中有“它山之石，可以攻玉”，既是對思維側向性生動寫照。99 20世紀50年代，在一次中外記者招待會上，一個外國記者問周總理中國的人民幣有多少基金。顯然這是一個帶挑釁、嘲諷性的問題，諷刺我國發(fā)行的人民幣沒有黃金儲備。如果直接說我們的黃金儲備不多，有失國人、國家的尊嚴；如果硬說我們有充足的黃金儲備，又不符合事實?；卮鸷眠@個問題，確實有很大難度，總理采取迂回的方法從容不迫地回答：“十八元八角八分”。(當時人民幣票面值是十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分，加起來共十八元八角八分)。 例100四、創(chuàng)造技法及訓練。 101笛卡爾：“最有用的知識是關于方法的知識”。如果方法得當

31、，則事半功倍，甚至點石成金；如果方法不當，則事倍功半，甚至得不償失。102創(chuàng)造技法的推廣和實施是激發(fā)創(chuàng)造力的一項較為有效的、常常是立竿見影的措施和途徑。人們往往將一個人擁有的東西稱為財富，其實他真正的財富是獲得這些東西的方法。103自主創(chuàng)新，方法先行創(chuàng)新創(chuàng)造方法是自主創(chuàng)新的根本之源。要做成一件事，就要嚴格按照客觀規(guī)律來做，就要講究方法。創(chuàng)造的核心部分就是要掌握創(chuàng)造技法，從源頭打好基礎，是必須經歷的第一步。104創(chuàng)新技法一:智力激勵法創(chuàng)新技法二:組合技法創(chuàng)新技法三:列舉法創(chuàng)新技法四:檢核表法105創(chuàng)新技法一：智力激勵法Brain Storming頭腦風暴法簡稱:BS法(AlexOsborn 19

32、39創(chuàng)立)106英國大文豪肖伯納說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然只有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，我們被此交流這種思想，那么，我們每個人將有兩種思想?！?07Brain Storming 的流程明確闡述問題主持人記錄成員提出見解會后評價108智力激勵法的具體做法召集一種特殊的會議：參加會議的人數5-10個，要有幾個思想活躍的人；會議有一名主持者，有1-2名記錄員，后者最好不是正式參加會議的人員；會議時間掌握在20分鐘至1小時之內；每次會議的目標要明確，事先通知，并告知議題；整理后另開會進行評判。109異想天開！說出能想到的任何

33、主意規(guī)則一110不許評價！ 要到評估階段才能進行評價討論 評價 支持 宣揚 提問皺眉 咳嗽 冷漠 嘆氣規(guī)則二創(chuàng)造性見解評 價111妄加評論的負面影響如果進行評論，許多人就會變得更加拘謹。他們未發(fā)表的意見或許非常好，或許可以激發(fā)別人的好意見人們花費在評論上的精力未能用在產生好意見的現實任務上112規(guī)則三越多越好！重數量而非質量113見解無專利！ 鼓勵綜合數種見解或在他人見解上進行發(fā)揮規(guī)則四集思廣益，團隊的疊加性！114用于解決問題樹中的某一個節(jié)點？提出某個問題不要離題太遠不要太深入115Brain Storming之后合并問題的同類項對問題進行排序組合問題評論問題，認證問題的可行性116創(chuàng)新技法

34、二：組合技法同類組合異類組合主體附加重組組合 將兩種以上的技術思想或物質產品進行適當的組合，從而進行新的技術創(chuàng)造，叫做組合創(chuàng)造技法。117組合不能理解為數量上的相加。組合不是1+1=2要求功能上1+12結構上1+12118一、同類組合指由兩個或者兩個以上相同或近于相同的事物的簡單疊加。如：雙眼插座（日本松下公司就是靠這個產品發(fā)展起來）；雙人自行車；雙管日光燈；多頭聽診器。119同類組合多人自行車120121夜間行走使用的雙向手燈 122問題提出：怎樣解決普通手電筒只能照明一個方向的問題。解決方案：把普通手電筒中間變成可彎折的褶皺設計，然后兩邊都安裝上照明燈，就變成了這樣一款雙頭手電筒。 123

35、同類組合刮魚鱗器124二、異類組合是指來自不同領域的兩種或者兩種以上的不同事物所進行的疊加。例如：釘子與螺絲釘的組合。125異類組合具有電筒功能的手表 日本理光公司推出一款能通過表盤照亮周圍的可用作“手電筒”的男式手表。該產品通過配備個高亮度橙色（發(fā)光二極管）照亮四周。126觀察左圖你發(fā)現了什么？耳墜+耳機127128異類組合電壺129130將“瓶子”和“易拉罐”組合，設計出了這樣一款“瓶裝”易拉罐。它表面看來就是一個普通飲料瓶的上半部分，不過它卻是特意為易拉罐量身定做的。當你打開易拉罐而又無法喝完時，則只需要將這樣一個瓶口扣在易拉罐上即可。 131三、主體附加是指在原有的事物中補充新的內容或

36、在原有的物質產品上增添新的功能附件。（確定一個主體后，可以運用缺點列舉法或希望點列舉法）如：汽車作為主體，不斷附加了雨刮器、轉向燈、后視鏡、點火器、溫度表、收音機、空調等。電扇加定時器。電冰箱加溫度顯示器。132例子如最初的洗衣機只是代替人的搓洗功能，以后增加了甩干、噴淋裝置使其有了漂洗和烘干功能。 在老人用的手杖中插入電筒、警鈴、按摩器等后就成了多功能拐杖；在自行車上安裝里程表、擋雨罩、折疊貨物架、小孩坐椅等便也使之用途更廣。 133磁化杯的發(fā)明 哈爾濱磁化器廠用主體附加法發(fā)明的磁化杯，在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當旋轉杯蓋時，兩磁塊產生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經磁化處理過的水，其溶解度和

37、溶解氧均有所提高。這種微小的物理變化，造成水與其他物質的浸潤性和滲透性加強。當人飲用磁化水后，有利于體內各循環(huán)系統(tǒng)障礙物的溶解和排出，促成人體新陳代謝，從而具有保健功能。134四、重組組合是指在同一個事物的不同層次上分解原來的事物或組合，然后再以新的方式重新組合起來。例如：石墨中的碳原子重新組合后成為金剛石，就是自然界的一種創(chuàng)造。在企業(yè)管理中，聯合、兼并、收購、改制、拍賣、破產等等重組。135可以彎曲的鉛筆136創(chuàng)新技法三：列舉型創(chuàng)造技法1、概念： 列舉法是指人們在創(chuàng)造過程中，先就某一事物的屬性、缺點或希望點進行羅列，然后對其進行創(chuàng)新或改造的一種技法。2、分類： 依據其列舉的屬性、缺點和希望點

38、而分為：屬性列舉法、缺點列舉法和希望點列舉法。137（一）屬性列舉法屬性列舉法是對所要創(chuàng)造發(fā)明對象的屬性進行詳細分析，然后探討怎樣實現創(chuàng)造的創(chuàng)造技法，也被稱為分析創(chuàng)造技法。名詞屬性動詞屬性形容詞屬性138案例：水壺的改進要改進一只燒水用的水壺，可按照屬性列舉法將水壺的屬性特征分別列出。名詞特征：整體：水壺；部分：壺口、壺柄、壺蓋、壺身、壺底、蒸氣孔；材料：鋁、鐵皮、銅皮、搪瓷等；制造方法：沖壓、焊接。形容詞特征：顏色：黃色、白色、灰色；重量：輕、重；形態(tài)：方圓、橢圓、大小、高低等；動詞特征：裝水、燒水、倒水、保溫等。139從各個屬性出發(fā)，通過提問誘發(fā)出用于創(chuàng)新的創(chuàng)造性設想。通過名詞特性可提出：

39、壺口是否太長？壺柄能否改用塑膠？壺蓋能否用沖模壓出以免焊接的麻煩？怎樣使焊接處更牢固？除了上述材料外，是否還有代用材料？冒出的蒸氣太燙手、蒸氣孔能否移到別處？水燒開能否報警（現有的一種鳴笛壺，就是通過這一思路改革成功的）。140從形容詞分析，怎樣使造型更美觀？怎樣使壺的自重減輕？在什么情況下，多大型號的壺燒水最合適等；從動詞特征多想主意，如怎樣倒水更方便？怎樣燒水節(jié)省能源，能否在壺體外加裝保溫材料等。141例：螺絲刀的改進 我們觀察普通螺絲刀特征，便可以列舉出以下要素：1、圓軸；2、鋼質；3、木質手柄，手柄和園軸之間用鉚合連接；4、斜面未端配接在縫隙中；5、手工旋轉；6、手腕提供旋轉力。 為了

40、設計一把較好的螺絲刀，我們可以分別確定它的每一種特征，考慮改進措施。如圓軸可以改變成六邊形的軸，以增加旋轉力；我們還可以將木質的手柄換成塑料等絕緣材料的，可以設法利用電力操作，如果使尖端能夠更換，還可以變成多用的。我們可以就所涉及的每一個特征，構思出種種變體。 142 缺點列舉法就是有意識地列舉現有事物的缺點，分析原因并進行改進，從而創(chuàng)造出新事物的創(chuàng)造技法。 缺點列舉法就是找出所有事物的缺點，將其一一列舉出來，然后再從中選出最容易下手、 最有經濟價值的對象作為創(chuàng)新主題。 （二）缺點列舉法 143缺點列舉法 144例：彎柄雨傘的缺點傘太長，不便于攜帶；彎柄太大，在擁擠的地方會鉤住別人的口袋；打開

41、和收攏不方便；傘尖容易傷人；傘面透水，下大雨時里面會彈出水珠；傘面遮擋視線，容易發(fā)生事故；鋼絲與傘布的連接容易脫落；抗風能力差，刮大風時會向上開口成喇叭形；騎自行車時打傘容易出事故；傘布上的雨水難以排除；長時間打傘走路太無聊；夜間使用看不見路；兩個人使用時擋不住雨；色彩單調容易拿錯；手中東西多時，無法打傘、無法收攏；夏天太陽下打傘太熱。 145可研制出的各種新傘 折疊傘、可自動打開的傘、可自動打開并可自動收攏的傘、透明的塑料布面?zhèn)恪⒋髟陬^上的傘、可插在背上的傘、加裝集水器的傘、傘桿夜間可發(fā)光的傘、防紫外線輻射的傘等等。有人還提出有窗戶的傘、帶有微型電筒的傘、帶微型風扇的傘、帶有微型收音機的傘、

42、帶密碼鎖的傘、傘頭戴反光套的傘、可以直接固定在自行車上的傘、適合兩個人使用的情侶傘等等。 146缺點列舉法缺點列舉法的原則是：“有什么缺點需要改善？缺點能否利用（缺點逆用法）？”147148列舉缺點的方法 1、用戶意見法 2、開會列舉法 3、對比分析法 對于列舉出的大量缺點，必須進行分析和鑒別，從中找出有價值的主要缺點作為創(chuàng)造的目標。這是缺點列舉法的關鍵所在? 149 希望點列舉法就是根據人們對事物的愿望要求來進行創(chuàng)造發(fā)明的技法。 希望點與缺點列舉法的重要差異 : 主動與被動。 希望點列舉法是一種積極主動的創(chuàng)造發(fā)明技法。 （三）希望點列舉法150希望點列舉法151案 例 人們希望像鳥一樣飛上天

43、，于是就發(fā)明了熱氣球、飛機；人們希望冬暖夏涼，就發(fā)明了空調設備；人們希望成為“順風耳”、“千里眼”，就發(fā)明了收音機和電視機；人們希望夜如白晝，就發(fā)明電燈；人們希望快速計算，就發(fā)明了電子計算機等。 人們希望夜間上下樓梯時，路燈能自動亮、自動滅，于是就發(fā)明了光聲控開關；人們希望打電話時能看到對方的形象，就發(fā)明了可視電話；人們希望洗手后不用毛巾擦也能干手，于是發(fā)明了電熱干洗機；人們希望擦樓上玻璃窗不會發(fā)生危險，于是發(fā)明了磁性雙面擦窗器等等。 152創(chuàng)新技法四：檢核表法創(chuàng)造技法之母 -檢核表法153檢核表法幾乎適用于任何類型與場合的創(chuàng)造活動，是一種簡單易行的創(chuàng)造技法。因此享有創(chuàng)造技法之母之稱。 檢核表

44、法是在考慮某一問題時，將多數人常用的智慧或者辦法搜集在一起，制成一覽表，并對每一項目進行檢查，以避免遺漏，這就是檢核表法。154常用檢核表的類型1.備忘錄式檢核表。提醒工作中不要發(fā)生遺漏現象，最常用。例如，準備組織一次晚會，把籌備事項一一列出，然后落實。怕忙中出錯，把要辦的事輕重緩急記錄下來。例：勞模評選。2.工作程序式檢核表。為解決生產實踐中具體問題，提供邏輯化的改進程序。如運用于解決常規(guī)性的質量、工藝、安全、勞保等問題。3.思路啟發(fā)式檢核表。突破傳統(tǒng)框框，產生新設想。在企業(yè)技術改造、新品開發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造中運用。奧斯本檢核表就屬于這一類型。155奧斯本的檢核表應用范圍廣，容易學，深受歡迎 例如

45、，如泌尿科醫(yī)生引入微爆破技術，消除腎結石。例如，日本一家公司將婦女燙發(fā)用的電吹風，用于烘干被褥，結果就發(fā)明了一種被褥烘干機。 156例如，現有的發(fā)明能否擴大適用范圍，延長它的使用壽命等。如在兩塊玻璃中間加入某些材料，可制成一種防震、防碎、防彈的新型玻璃。 157例如，最初發(fā)明的收音機、電視機等的體積都很龐大，結構也非常復雜，現在經過多次的改革，它們的體積都縮小了，結構也相對簡單多了。158 例：1915年取得專利蓮步裙型可口可樂瓶例如，將滾珠軸承種的滾珠改成圓球，發(fā)明了滾珠軸承。 159160161例如，如人們非常喜歡鍍金手表，但黃金是一種貴金屬，價值昂貴、數量有限，人們就用其他金屬來代替黃金。 162例如，過去我國用的鞋號是從國外來的，產品不適合中國人的腳型。后來根據中國人的腳型，重新創(chuàng)造鞋號，造出的鞋子就適合中國人的腳型了。 163例如，火箭是向空中發(fā)射的，但是人們要了解地底下的情況，將火箭改為向地下發(fā)射，就發(fā)明了一種探地火箭。 164例如，美國威利發(fā)明的橡皮頭鉛筆，就是將鉛筆和橡皮組合而成的。 1651661 加一加 還可添加點什么？ 2 減一減 還可減去點什么？ 3 擴一擴 在功能、結構上還可擴展嗎？ 4 縮一縮 在功能、結構上還可縮減嗎？ 5 變一變 可以變化嗎？ 6 改一改 何處可以改進呢？ 7 聯一聯 與其他什么有聯系嗎？ 8 學一學能用新技術嗎