教師工作職稱述職報告范文

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁老師工作職稱述職報告范文老師工作職稱述職報告范例 【篇一】老師工作職稱述職報告 ?各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師大家好：作為一名老師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的詳細學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)方案，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目的和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，堅持做到課前認(rèn)真細致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資。一、遵規(guī)守紀(jì)，以身作那么，既教

2、書又育人 ?作為老師，責(zé)任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細表達。在多年的工作理論中，我一直把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育理論的準(zhǔn)那么。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用老師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為老師的身份，努力做到以身作那么，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育理論中取長補短，共同進步。熱愛和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面安康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。二、加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷進步自身的才能

3、俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析p 自己，正視自己，進步自身素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精華，對自己的教育教學(xué)進展不斷地改革與創(chuàng)新。因為，本人一直堅信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克制盲目性、隨意性，才能獲得積極的效果。平時，積極參加市教研室和學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)、外出聽課等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，進步自身的教學(xué)程度，特別是 20_年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，從小學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識與理論經(jīng)歷，可謂受益匪淺。本人還利用課余時

4、間通過網(wǎng)絡(luò)資、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識，理解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維，掌握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)理論。三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型老師 ?作為一名老師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的詳細學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)方案，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目的和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，堅持做到課前認(rèn)真細致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資。課堂上運用

5、多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活潑課堂氣氛，進步教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)程度。通過不斷地努力，扎實地工作，教學(xué)態(tài)度與教學(xué)程度都得到了領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的肯定，5 年中兩次被評為校級“先進老師”。為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地理論與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，更有效地打破自己的教學(xué)瓶頸。5 年中，校級開課 3 次，片級開課 3 次，桐鄉(xiāng)市級開課 1 次，嘉興市級開課 1 次，每個學(xué)期都有研究課例，每次開課都認(rèn)真對待，受到了聽課老師的好評，教學(xué)才能得到了很大的提升。課后，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對自己的教學(xué)方法

6、經(jīng)常進展反思、總結(jié)，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結(jié)成文。其中，12 篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎，3 篇論文嘉興市獲獎，2 篇案例分別在走進新課程與教學(xué)月刊上發(fā)表。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學(xué)教學(xué)有更扎實的功底。期間，參與了多個校級、市級課題，努力承當(dāng)研究任務(wù)，撰寫研究心得，1 個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題，于20_年完成了結(jié)題工作，另 1 個市級課題也已研究了一年，正在結(jié)題準(zhǔn)備中。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好教研組長工作 ?因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，有教研組內(nèi)老師們的互相協(xié)作，在本人擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長的 3 年之中，教研組活動得以順利開展，并獲得

7、了良好的效果。我們的教研組內(nèi)都是青年老師，愛學(xué)習(xí)，愛交流，會共享，會考慮，是一個團結(jié)向上的集體。作為教研組長，除了協(xié)調(diào)好各項教研組活動外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，使我們的教研活動到達事半功倍的效果;同時經(jīng)常鼓勵青年老師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有開展?？傊?，教育工作沒有，只有更好。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探究，攻堅克難，務(wù)實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期獲得更大的進步!【篇二】老師工作職稱述職報告 ?各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：懷著既緊張又興奮的情緒，

8、第一次走上臺前向大家匯報我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我鼓勵、自我成長的過程。同時誠懇地懇求大家對我的匯報給予關(guān)心和支持，并能給予批評指正。我叫_，現(xiàn)年_歲，_年參加工作，曾在_工作一年，擔(dān)任初三畢業(yè)班_教學(xué)和班主任工作。_年調(diào)入_二高工作，進展過循環(huán)教學(xué)。_年獲得了_大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于_年拿到了高中老師資格證書。_年獲得中教英語二級任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有 6 年，_年_月獲得中教二級聘任證書。我們學(xué)校這幾年的快速安康開展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關(guān)心，使我有了干好工作的信心和決心。在那里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應(yīng)了教學(xué)

9、。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學(xué)成績顯著進步。_學(xué)年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第 2 名，_學(xué)年末，平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第5 名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;_學(xué)年，平均成績名列全市第 8 名。_年由于工作需要，我去分校工作。在那里我真正做到了以學(xué)校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自我的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績上，更是名列前茅，_學(xué)年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第 18 名。_學(xué)年，所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第 15 名。而且與同頭課其他

10、老師相比，平均分高出 10 多分。在一邊課堂教學(xué)的同時，我也非常注意教學(xué)點滴的積累：1、在_年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎。2、在_年縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲得二等獎; ?3、_年 12 月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中，閃耀青春的光輝一文獲得三等獎。4、_年 6 月，在報刊學(xué)英語高中老師版第三期上發(fā)表了鎖定新課標(biāo)，打造英語興趣課堂一文，并獲得刊用證書。5、_年 7 月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中，試論新課標(biāo)下的高中英語作業(yè)一文，獲得二等獎。6、_年 5 月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語周報”杯全國中學(xué)生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。7、_年

11、12 月，輔導(dǎo)的學(xué)生_同學(xué)榮獲全國中學(xué)生新課程英語語言潛力競賽一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎。8、_年 5 月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語報”杯中學(xué)生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。9、_年 10 月，學(xué)生_在省中學(xué)生英語潛力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎。10、_年 9 月，本人所制的英語教學(xué)課件獲得_省教育教學(xué)研究成果二等獎; ?此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我時機。假如能評上，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求對待工作。因為名額有限，假如有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出缺乏

12、，縮短差距，以更加用心安康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!【篇三】老師工作職稱述職報告 ?我 19_年 9 月大學(xué)畢業(yè)，先后在上海市寶林中學(xué)和蓬萊中學(xué)任教了十年，一直擔(dān)任班主任和兩個班的初中語文的教學(xué)工作。我于 19_年 12 月評聘為中學(xué)一級語文老師，20_年 7 月由南市區(qū)蓬萊中學(xué)調(diào)入上海市建平中學(xué)西校，20_1 年 7 月至 20_年 6 月，擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作并兼任班主任;20_年 8 月至 20_年 12 月，擔(dān)任語文教學(xué)工作并兼任年級組長和教誨處副主任職務(wù);20_年 1 月至今，擔(dān)任語文教學(xué)工作并兼任年級組長和校務(wù)中心主任職務(wù)?，F(xiàn)將我在一級老師崗位上的各方面情況作一簡要述職。一

13、、師德高尚，為人師表 ?我熱愛黨、熱愛社會，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，時刻以黨員老師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。忠誠、熱愛教育事業(yè)，對工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，重視自身素質(zhì)的進步。我熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范，有樂于奉獻的精神。我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感強，有良好團隊協(xié)作精神，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進，對待教育事業(yè)全身心地投入付出，始終把追求完美和卓越作為自己的目的。正是靠著這種對事業(yè)的執(zhí)著追求，我屢次獲得嘉獎：19_年獲寶山區(qū)“新長征突擊手”稱號;19_年榮獲區(qū)教育系統(tǒng)“好

14、黨員”稱號;19_年榮獲上海市“園丁獎”;20_年，被評為浦東新區(qū)青少年“優(yōu)秀志愿者”;20_年、20_年榮獲建平集團學(xué)?！皟?yōu)秀黨員”稱號;20_年在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中獲浦東新區(qū)“優(yōu)秀黨員”稱號。作為一名新時期的黨員，我時刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻耕耘在西校這一片熱土上。二、業(yè)務(wù)過硬，精益求精 ?大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過十五年的教育教學(xué)錘煉，我已經(jīng)純熟地掌握語文學(xué)科的根底理論和專業(yè)知識，同時通過理論，掌握了語文教育教學(xué)的根本規(guī)律和不少行之有效的教學(xué)方法，能勝任中學(xué)各年級的語文教學(xué)工作。我教學(xué)根本功扎實，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，19_屆、19_屆、20_屆

15、初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均獲得了同類班級第一名的好成績，教學(xué)質(zhì)量、程度廣泛為學(xué)生、家長和學(xué)校所認(rèn)可。同時，利用自己在朗讀、演講、寫作方面的特長，20_年輔導(dǎo)初二(6)班周瑩同學(xué)獲上海市“國防教育”演講三等獎;20_年輔導(dǎo)初三(6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎;20_年輔導(dǎo)初二(6)班閻清同學(xué)獲上海市“光明乳業(yè)杯”作文競賽二等獎;參加市、區(qū)中學(xué)生作文競賽 7 人次榮獲一二、三等獎。教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)方案，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)歷束縛，敢于承受新思想，嘗試新教法。上課時注重面向全體，因材施教

16、，堅持以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原那么，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。能純熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)備課講課，并積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。作為一名語文老師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探究全新的教育教學(xué)理念，理論科學(xué)實用的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，真正地在課堂上表達了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光榮和多姿多彩的藝術(shù)魅力。新教材當(dāng)然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備后，我全身心投入，與備課組內(nèi)的老師一起共同研究討論，資共享，溝通交流，在教學(xué)中不斷探究。課外輔導(dǎo)學(xué)

17、生、作業(yè)的布置與修改、開展第二課堂活動也到達了較高水準(zhǔn)。20_學(xué)年我開了書法興趣課;20_學(xué)年我又組織了古詩詞鑒賞小組，指導(dǎo)學(xué)生進展唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創(chuàng)作。堅持每學(xué)年至少開一堂較高質(zhì)量的公開課。在區(qū)、校兩級公開課、展示課中，課堂教學(xué)評價都是優(yōu)秀。20_年 4月，我校代表浦東新區(qū)接待香港老師代表團，我所展示的向生命鞠躬一課，從人文精神入手教學(xué)，深深地感染了學(xué)生和在座聽課的每一位老師，受到了大家的一致好評。我熱情開朗，教學(xué)根本功扎實，是語文教學(xué)改革的領(lǐng)頭羊。曾先后獲上海市“飛躍杯”學(xué)科教學(xué)競賽三等獎;上海市“育民杯”語文教學(xué)競賽一等獎及各類區(qū)級教學(xué)競賽獲獎。三、與時俱進，教學(xué)相長 ?我非常珍惜

18、和把握學(xué)習(xí)時機，與時俱進，不斷充實進步自己，積極參加 240 培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，先后通過了二級甲等普通話程度測試、人事部統(tǒng)一組織的職稱外語 C 級考試和全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用才能考試。在工作之余，為了進步自己的文學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能，201_年201_年間，我利用業(yè)余時間，自費完成了華東師范大學(xué)中文系古代文學(xué)研究生課程班的進修;20_年 4 月，我還通過考核以全優(yōu)的面試成績拿到了高級中學(xué)老師資格證。堅持用以學(xué)生開展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝自己，關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長,學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的

19、理論中，在教學(xué)中形成一定的風(fēng)格。在工作中，我積極參與教研組內(nèi)的交流，與同仁一起討論研究，張文靜老師執(zhí)教的馬來的雨在二期課改推進會上獲得一致好評，顧靜老師執(zhí)教的快樂河馬的故事獲得區(qū)教研員的肯定。四、教育科研，初出成果 ?在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，我積極投身于教育科研理論，在理論中研究，在研究中進步，總期望自己能往“學(xué)者型”老師方面開展。在教學(xué)之余，我積極參與二期課改科研探究。19_年，我創(chuàng)作的征文獲建生杯讓愛走進學(xué)生心靈征文競賽優(yōu)勝獎;20_年，我撰寫的淺談二期課改中名著導(dǎo)讀的設(shè)計獲上海市教學(xué)論文三等獎，并入選二十一世紀(jì)生活教學(xué)論文選，轉(zhuǎn)載于浦東新區(qū)第二教育署論文集;所備的二期課改七年級第一學(xué)期中向生命鞠躬的教案和課間，獲浦東新區(qū)語文教案、課件制作評比二等獎;20_ 年，我撰寫的從“香港”和“內(nèi)地”的語文教材的比擬看上海市二期課改語文教材刊載于浦東新區(qū)教育研究;激活語文教學(xué)的有效天地刊載于浦東新區(qū)教育研究第五期和浦東教育第 78 期。20_年調(diào)到建平西校后，積極參加二期課改，參與校本課程的開發(fā)建立，參加了初中生課外小練筆薈萃續(xù)編和三編的組稿、校對、審稿工作，是學(xué)校校級課題“構(gòu)建生態(tài)校園的行動研究”的工程組成員。在學(xué)校教科