lck】2015年秋八年級語文上冊（語文版） 口語交際·綜合性學(xué)習(xí)(四)

1、第四單元口語交際綜合性學(xué)習(xí)(四)1近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的字樣，此事“曬”到網(wǎng)上后，引發(fā)熱議。類似“刻字事件”在我國故宮、長城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。最近，班里要召開“文明連著你我他”的主題班會(huì)，請你做好以下準(zhǔn)備：(1)根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。上句：鳥過天空不留痕上句：一花一草皆風(fēng)景下句： 下句：(2)“刻字事件”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為。請列出讓你感受最深的一種現(xiàn)象進(jìn)行評論。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以內(nèi)。示例：亂扔垃圾，這是

2、一種極不文明的行為。首先，不尊重別人的勞動(dòng)成果，其次，對環(huán)境造成極大的污染。(還可就大聲喧嘩、滿嘴臟話，排隊(duì)插隊(duì)等現(xiàn)象評論)人游海外勿題名一言一行盡形象認(rèn)真閱讀以上材料，回答問題。(1)從材料看大同云岡石窟面臨了怎樣的威脅？云岡石窟面臨風(fēng)化、坍塌、山體滲水等威脅。(2)文章提出了怎樣消除這種隱患的解決方案？造一把“防水傘”，給大佛一個(gè)安全的生存環(huán)境。(3)發(fā)揮你的聰明才智，你認(rèn)為怎樣造這把“防水傘”？示例：用現(xiàn)代高科技防滲水材料把大佛完全罩住，甚至可以給它營造一個(gè)真空環(huán)境。3班上將開展一次文學(xué)名著知識(shí)競賽活動(dòng)，請你為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。(1)假如你是主持人，請你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場白。要求：講述活

3、動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。同學(xué)們：閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化；能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。古人云“三日不讀書，面目可憎”，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣。讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧。(2)假如你是參賽選手，請根據(jù)作品補(bǔ)充故事情節(jié)。孫悟空三打白骨精；孫悟空 ；孫悟空 ；孫悟空 。大鬧天宮偷吃人參果三借芭蕉扇(3)活動(dòng)準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成專刊我與名著。請為這本專刊設(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意)欄目一：欄目二：欄目三：(4)第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評選活動(dòng)。請幫他們完成下

4、面這塊展覽板。人物：林沖出處：水滸傳人物小傳：例：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。(5)請你選寫一句名言警句或一副對聯(lián)(也可以自己創(chuàng)作)，用作環(huán)境布置。書籍，是人類進(jìn)步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟等。與大師牽手與人物相約與生活對話4一家青少年研究所進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對日本、美國和中國的高中生進(jìn)行“受你尊敬的人物”的問卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。(空白處內(nèi)容已刪除)名次調(diào)查對象日本15所高中學(xué)生1303人美國13所高中學(xué)生1051人中國22所高中學(xué)生2201人第一名父親父親第二名母親第三名母親第十名母親第十一名父親(1)用文字表述上面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。日本：美國：中國：(2)從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？中國學(xué)生對父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國。(3)針對調(diào)查中存在的問題，請你寫出一條建議。全社會(huì)都應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)愛父