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文檔簡介
1、Word文檔 感恩的主題班會(huì)策劃人生于天地之間,戴天地之大恩,時(shí)時(shí)保有一顆感恩的心最為珍貴?!皭墼谧螅卸髟谟摇敝黝}班會(huì)策劃一、活動(dòng)背景本班的同學(xué)都是90后的一代,他們是獨(dú)生的一代,集萬千寵愛于一身的一代,對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)四周人的關(guān)愛,這些非常寶貴的的東西,他們習(xí)以為常,甚至與周遭產(chǎn)生了對(duì)立的心情,不少父母向班主任反映,這些孩子在家不愿與父母溝通,脾氣差,易急躁;不少老師無可奈何地表態(tài),現(xiàn)在的孩子真是越來越不懂事了。全部這些,就是本班主題班會(huì)背后的故事。二、活動(dòng)目標(biāo)感恩-對(duì)于我們來說是一個(gè)熟識(shí)而生疏的字眼,或許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽?/p>
2、去回報(bào)。同學(xué)們首先會(huì)想到他們的父母,但真正實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來的卻對(duì)父母的理解比較少,而且他們對(duì)來自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛,更是體會(huì)很少。引導(dǎo)他們開闊視野,把對(duì)父母的愛引申到對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)國家的愛,并且把這種愛付諸于行動(dòng),是本次主題班會(huì)要解決的問題。三、活動(dòng)方案1、班會(huì)前通過問卷綻開調(diào)查,重點(diǎn)調(diào)查同學(xué)與父母,與老師之間的關(guān)系。2、通過班會(huì)課嬉戲、朗誦、唱歌、事例展現(xiàn)等,動(dòng)之以情曉之以理,讓同學(xué)有所觸動(dòng),有所思索。3、班會(huì)課后讓同學(xué)寫一封信給家長或老師,表達(dá)感謝之情。四、活動(dòng)過程(一)主持人開場(2分鐘)(林)初一年2班“愛在左,感恩在右”主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。(黃)在這個(gè)陽光絢爛,春日融融的下午
3、,讓我們彼此放開心扉,傾聽彼此的心聲。(林)首先,讓我們以熱鬧的掌聲歡迎到場的爸爸媽媽和我們的各位老師。(黃)大家都知道,在美國,感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天,具有各種信仰和各種背景的美國人,共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝,虔誠地祈求上帝連續(xù)賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼,我們對(duì)父母、師長、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)寶以及我們每天享受著的空氣、陽光和水源,莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道:“春天來了,而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比,能這樣快歡樂樂地活在世界上,誰說不是一種命運(yùn)的賞
4、賜,我們還會(huì)時(shí)常生氣得顫抖而總?cè)ヂ裨姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?(林)然而,這樣看似簡潔的規(guī)律,有些人卻不明白,在我們的生活中真真實(shí)實(shí)地上演著這樣的境頭。下面請(qǐng)觀賞短劇表演。(二)短劇表演(4分鐘)1、媽媽,你太煩了!表演者:吳育恒、王翥2、一塊口香糖惹的禍表演者:許鴻偉、陳凱欣(黃)同學(xué)們,在短劇中,你看到自己了嗎?接下來我們進(jìn)入同學(xué)們最感愛好的嬉戲環(huán)節(jié)。(三)嬉戲環(huán)節(jié)(10分鐘)(林)首先,向大家介紹一下我們參與嬉戲的兩個(gè)方陣:“愛在左”方陣(有愛同行,我們肯定行)、“感恩在右”方陣(感恩心常在,我們猜得快),參賽的兩個(gè)方陣將通過兩個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)的角逐,最終評(píng)出優(yōu)勝方陣。1、猜字嬉戲(黃)首先,
5、我們進(jìn)行第一個(gè)嬉戲:猜字嬉戲。競賽的規(guī)章是:每個(gè)方陣派出一位同學(xué)從裁判手中抽取第一個(gè)詞語,然后比劃,其他同學(xué)猜,接著再抽取其次詞語,依此類推,每猜對(duì)一個(gè)可得10分,每個(gè)方陣只有3分鐘的時(shí)間,看誰哪個(gè)方陣在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出的詞語最多。(林)這個(gè)嬉戲我們有請(qǐng)張佳虹同學(xué)擔(dān)當(dāng)我們的計(jì)時(shí)員和裁判員,掌聲歡迎。(黃)現(xiàn)在由我們的“愛在左”方陣開頭,留意,只能比劃,不能發(fā)出聲音。計(jì)時(shí)開頭請(qǐng)裁判員宣布得分狀況。(張)“愛在左”方陣共猜出了n個(gè)詞語,可得分。(林)接下來我們的“感恩在右”方陣要閃亮登場了,請(qǐng)做好預(yù)備,計(jì)時(shí)開頭請(qǐng)裁判員宣布得分狀況。(張)“感恩在右”方陣共猜出了m個(gè)詞語,可得分。(嬉戲用詞語:1.滴
6、水之恩,涌泉相報(bào);2.投桃報(bào)李;3.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦;4.吃水不忘挖井人;5.以德報(bào)怨;6、一日為師,終身為父;7、感恩圖報(bào);8、忘恩負(fù)義;9、恩將仇報(bào);10、感謝不盡;11、感謝涕零;12、忍俊不禁;13、翩翩起舞;14、躡手躡腳;15、狼心狗吠;16、花團(tuán)錦簇;17、高瞻遠(yuǎn)矚;18、養(yǎng)尊處優(yōu);19、樂不行支;20、我行我素;)2、我來搶答(翻譯)(黃)接下來我們進(jìn)入其次個(gè)嬉戲環(huán)節(jié),我來搶答,我們會(huì)在幻燈片上展現(xiàn)一些句子,看看哪個(gè)方陣能夠翻譯出更多的句子,答對(duì)一題得10分,這個(gè)環(huán)節(jié)可以單獨(dú)思索,也可以經(jīng)過小組爭論,然后派一位同學(xué)來搶答。(4個(gè)句子+附加題)請(qǐng)裁判員宣布得分狀況。(張)現(xiàn)
7、在,我宣布其次個(gè)環(huán)節(jié)的得分狀況:經(jīng)過激烈的角逐,答案已經(jīng)揭曉,我們的優(yōu)勝方陣是:(林)經(jīng)過輕松開心的嬉戲環(huán)節(jié),接下來我們有請(qǐng)陳雅萍同學(xué),為我們帶來詩朗誦(四)詩歌朗誦。(3分鐘)陳雅萍(五)“感恩的心”背景故事介紹并由蔡銘育演唱“感恩的心”。(5分鐘)(黃)有一首歌,歌名是“感恩的心”,大家都很熟識(shí),但不為人知的是,發(fā)生在這首歌背后的一個(gè)感人的故事:敘述故事感恩的心接下來有請(qǐng)蔡銘育同學(xué)為我們演唱感恩的心(林)有些同學(xué),可能會(huì)有這樣的感受,這些故事離我們太遠(yuǎn)了,其實(shí),在我們身邊也有這么一些事,只是你未曾專心感受(六)身邊的故事(7分鐘)1、還記得,那個(gè)星期一,我們的英語老師顏婉芬老師照舊微笑地走
8、上講臺(tái),不同的是,她在黑板報(bào)寫上,“sorry,我的嗓子丟了”,原來她感冒了,嗓子啞了,只能發(fā)出吃力地發(fā)出嘶啞的聲音,接下來一周的時(shí)間,我們班沒落下一節(jié)課。許多同學(xué)感動(dòng)了,在周記中說道“”(周記片斷展現(xiàn))今日早讀課的時(shí)候,miss顏在黑板上寫了這么一行字:sorry,我的嗓子丟了。一瞬間,大家都寧靜下來了,miss,顏怎么給我們上課呢?第一節(jié)課時(shí),miss顏只能用嘶啞的聲音給我們講課,要在平常,英語課是最活躍的了,可今日卻特別地寧靜,可能大家都感受到miss顏是強(qiáng)忍著病痛給我們上課,盼望miss顏的嗓子早點(diǎn)被找到!-選自2022年3月3日c一2黃珩炯同學(xué)的周記今日的英語課,也許是我們上學(xué)校以來
9、聽得最仔細(xì)的一節(jié)。miss顏的聲音完全是嘶啞的,又尖又小,上課時(shí),全班鴉雀無聲,只能聽見miss顏微弱的聲音,大家目不轉(zhuǎn)睛地往老師的方向看過去,誰都不盼望因小動(dòng)作發(fā)出的聲音掩蓋過老師的講解聲,10分鐘、20分鐘過去了,可我們好像連動(dòng)彈一下都沒有,聚精會(huì)神地聽著課。-選自2022年3月3日c一1許文璐同學(xué)的周記2、給大家介紹一下我們的數(shù)學(xué)老師蔡世英老師,介紹數(shù)學(xué)老師當(dāng)然要用數(shù)字來說明問題,以第8周為例,(五)同唱一支歌。請(qǐng)一對(duì)好伴侶出來領(lǐng)唱伴侶,全班齊唱。(六)“相互贊美”活動(dòng)。同學(xué)們自由發(fā)言,指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說出你要贊美的話,如:“你寫的字很美麗,我始終很佩服你?!薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮,我始終都趕不上你”等等。接受贊美的同學(xué)說:“某某同學(xué),感謝你?!敝鞒秩诵〗Y(jié):擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),適度贊美別人,是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,要適時(shí)表現(xiàn)這種行為,不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn),這樣我們才能獲得更多的伴侶。三、輔導(dǎo)員講話:同學(xué)們,人的一生有很多感情是很珍貴的,其中之一就是“友情”。聞
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