機電一體化-《機械設計基礎》課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四川電子機械職業(yè)技術學院機械設計基礎課程標準適用專業(yè)：機電一體化專業(yè)編寫單位：機電一體化教研室編 寫 人： 毛 鵬 梟審 核 人：審 批 人： 批準時間： 機電一體化機械設計基礎課程標準課程名稱：機械設計基礎課程性質：專業(yè)基礎課學 分：4計劃學時：64適用專業(yè)：機電一體化一、制定依據機械設計基礎是3年制機電一體化專業(yè)學生必須掌握的一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，該課程的主要目標是為了提高學生安裝、使用和維護機械設備能力；使學生掌握中小型機械的結構、基本工作原理，機

2、械特性及運行特性，掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動的基本運動形式；常用的凸輪機構設計方法及其他常用機構的設計方法高職檢修，熟悉新型機械、及電氣設備的分析調試維護方法，培養(yǎng)學生分析生產實際問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。二、課程性質按照工藝文件要求操作機械設備及機電設備、按照設備管理要求進行機械設備的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理等典型工作任務進行分析后，歸納總結出其所需的機械傳動裝置的總體計算、傳動零件的設計計算、減速器的結構與潤滑、裝配圖的設計與繪制、零件工作圖的設計與繪制五個學習情境。三、本課程與其他課程的關系機械設計基礎這門課程主要掌握機械加工

3、技術、電工電子技術、檢測技術、液壓與氣動、電氣控制技術、自動生產線技術及機電設備維修等基本知識，具備機電一體化設備操作、安裝、調試、維護和維修能力，從事自動生產線等機電一體化設備的安裝調試、維護維修、生產技術管理、服務與營銷以及機電產品輔助設計與技術改造等工作的高素質技術技能人才。同時面對就業(yè)方向：機械維修工藝員、機械設備安裝于維護工從事的機電設備的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理工作等崗位需要的實際工作能力而設置的一門核心課程。本課程要求學生必須掌握本專業(yè)的必備基礎理論知識和專業(yè)知識，掌握從事機電一體化專業(yè)、機械設計與制造、機械制造及自動化專業(yè)等工作領域，實際工作的基本能力和基本技能。四、

4、課程目標（一）知識目標1.熟練選擇、使用、維護常用機械設備的能力；2.具有對常用零件選用的能力；3.培養(yǎng)學生作為機電、機械專業(yè)人員必須具備的專業(yè)基本知識和基本技能；4.培養(yǎng)學生搜集資料、閱讀資料和利用資料能力；5.培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習、團隊協(xié)作、樂業(yè)敬業(yè)的工作作風；6.培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習、團隊協(xié)作、樂業(yè)敬業(yè)的工作作風。（二）技能目標1.掌握常用平面連桿機構、凸輪機構、其他常用機構、帶傳動鏈傳動、齒輪機構、蝸桿傳動輪系、連接、軸和軸承；2.掌握常用機械的基本工作特性、機械特性，掌握調速、制動原理和方法；3.掌握對簡單機械裝置進行選擇和簡單計算技能；4.掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈條傳動

5、；5.具有設計較為簡單的機械傳動的能力；6.掌握典型機械結構、工作原理。并初步具有繪圖、安裝、調試和維護的技能。（三）素質目標1.培養(yǎng)學生踏實嚴謹、精益求精的治學態(tài)度；2.培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、團結協(xié)作的工作作風；3.培養(yǎng)學生語言表達、論文寫作的能力；4.培養(yǎng)學生自我提升、開拓創(chuàng)新的能力。五、課程教學單元及學時安排序號教學內容總學時數其中備注理論實驗實訓1第一章 緒論22 2第二章 機械設計基礎概論443平面機構的運動簡圖和自由度8624第四章 平面連桿機構設計4225第五章 凸輪機構 4226第六章 螺紋連接與螺旋傳動 447第七章 帶傳動 4228第八章 鏈傳動4229第九章 齒輪傳動6421

6、0第十章 蝸桿傳動42211第十一章 齒輪系86212第十二章 軸和軸轂連接4413第十三章 軸承4414第十四章 復習44總教學時數合計644816六、課程教學設計（一）教學方法課程教學方法以調動學生的積極性為核心。以啟發(fā)式教學為主，將課堂講授和學生參與討論相結合，參與式、體驗式、交互式和模擬教學等實踐教學為基本形式的多種方法，如：案例分析、專題研討、講授等；并建立紙質、視頻、電子、網絡等多種媒體構成的多元化教學載體。教學過程中，根據高職學生特點和實際情況靈活采用多種教學方法，有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。采用教、學、練三者結合以練為主的教學方式，以自主學習、小組討論和網絡學

7、習以及調研分析等方式來訓練學生的獨立思考能力、協(xié)作攻關能力、解決問題能力、遷移學習能力和創(chuàng)新能力等。具體而言，本課程可以采取以下教學方法：講授。在每次課程開始時，教師先布置本次課程學生要完成的項目，接著講授完成項目的過程中需要用到的知識與技能，并說明具體要求和注意事項。演示。學生開始完成某些項目之前，教師要向學生提供調查參考范例，以多媒體、錄像等形式演示相關的方法與技巧，幫助學生獲得感性認識。任務訓練。教師要安排和指導學生完成相應項目任務，訓練學生的實際操作能力。課堂討論。每次課堂教學結束之前，教師都要指定學生代表，上臺匯報本組完成項目的情況，與臺下師生互動、交流。并安排相應的課堂教學時間用于

8、討論典型案例。頂崗實習。引入真實的企業(yè)項目，通過讓學生參與企業(yè)工作，檢驗并提升自己各方面的職業(yè)素養(yǎng)和技能。（二）教學手段本課程需要建設理實一體化教室，以滿足教學過程中理論教學和實踐教學相互融合的需要。需要配備與企業(yè)實際業(yè)務相同或高度仿真的開發(fā)設備與軟件，使之具備現場教學、實驗實訓的功能，實現教學與實訓合一，滿足教、學、做一體化的要求。七、課程教學內容第一章：緒論（一）教學目標1.機構和機器的概念和組成。（二）教學內容1.本課程性質和研究對象。（三）教學重點1.學習本課程的基本要求和方法；（四）教學難點1.學習本課程的基本要求和方法。第二章：機械設計基礎概論（一）教學目標1.本課程性質和研究對象

9、。（二）教學內容1.機械設計的基本要求；2.機械設計的內容與步驟；3.機械零件的失效形式及設計計算準則；4.機械零件設計的標準化、系列化及通用化。（三）教學重點1.機械的組成和機械零件的工作能力計算準則；（四）教學難點1.載荷荷應力的分類以及在交變應力作用下許用應力和安全系數的計算方法。第三章：平面機構的運動簡圖和自由度（一）教學目標（1）平面運動副和機構自由度的概念；（2）機構具有確定運動的條件。（二）教學內容1.機構的組成2.平面機構的運動簡圖；3.面機構的自由度。（三）教學重點1.機構的運動簡圖的繪制； （四）教學難點1.平面機構的自由度的計算。第四章：平面連桿機構設計（一）教學目標1.

10、鉸鏈四桿機構的演化； 2.平面四桿機構的設計。 （二）教學內容1.概述；2.平面機構的運動分析； 3.平面機構的力分析； 4.四桿機構的基本型式及演化； 5.平面四桿機構的基本特性； 6.平面四桿機構的設計。（三）教學重點1.曲柄存在條件、傳動角、死點、行程速比系數；（四）教學難點1.曲柄存在條件、傳動角、死點、行程速比系數；2.平面四桿機構的圖解法設計。 第五章：凸輪機構（一）教學目標1.凸輪機構的分類及應用；1.推桿常用運動規(guī)律的選擇原則；（二）教學內容1.概述； 2.常用的從動件運動規(guī)律； 3.加工方法； 4.凸盤形凸輪輪廓的設計與輪機構基本尺寸的確定； 5.凸輪機構的結構和精度。（三）

11、教學重點1.推桿常用運動規(guī)律特點及選擇原則；（四）教學難點1.盤形凸輪機構凸輪輪廓曲線的設計。第六章：螺紋連接與螺旋傳動（一）教學目標1.掌握螺紋聯接、預緊和防松措施、螺栓組聯接的設計；2.掌握提高螺栓聯接強度的措施。（二）教學內容1.螺紋連接的基本知識；2.螺紋連接的預緊與放松； 3.單個螺栓連接的強度計算；（三）教學重點1.螺紋聯接的預緊和防松以及提高螺紋聯接強度措施；（四）教學難點1.螺紋聯接的受力和變形關系圖。第七章：帶傳動（一）教學目標1.熟悉普通V帶傳動的設計計算和主要參數對傳動性能的影響； 2.普通V帶的設計。 （二）教學內容1.概述；2.V帶和帶輪的結構； 3.帶傳動的工作能力

12、分析； 4.V帶傳動的設計； 5.帶傳動的張緊、安裝和維護。（三）教學重點1.普通V帶的設計；（四）教學難點1.普通V帶傳動設計計算和主要參數對傳動性能影響。第八章：鏈傳動（一）教學目標1.掌握滾子鏈傳動的運動特點、失效形式。（二）教學內容1.概述； 2.滾子鏈和鏈輪； 3.鏈傳動的運動特性； 4.滾子鏈傳動的設計計算； 5.鏈傳動的布置、張緊及潤滑；布置、張緊及潤滑。（三）教學重點1.鏈傳動時的多邊形效應。（四）教學難點1.滾子鏈傳動的設計計算和主要參數的合理選擇、鏈傳動時的多邊形效應。第九章：齒輪傳動（一）教學目標1.掌握圓柱齒輪傳動的設計和強度校輪傳動的設計方法有所了解和掌握；2.掌握圓

13、錐齒輪傳動設計的特點（二）教學內容1.齒輪傳動的特點和基本類型；2.漸開線齒輪的輪廓及傳動比； 3.漸開線標準直齒圓柱齒輪主要參數及幾何尺寸計算。（三）教學重點1.漸開線直齒圓柱齒輪外嚙合傳動理論和設計計算。（四）教學難點1.齒輪傳動的失效形式和設計準則。第十章：蝸桿傳動（一）教學目標1.掌握蝸桿傳動的強度計算。（二）教學內容1.蝸桿傳動的類型和特點；2.蝸桿傳動的主要參數和幾何尺寸；3.蝸桿傳動的失效形式和計算準則； 4.蝸桿傳動的材料和機構； 5.常用各類齒輪傳動的選擇。（三）教學重點1.蝸桿傳動的強度計算。（四）教學難點1.蝸桿傳動的幾何尺寸計算。第十一章：齒輪系（一）教學目標1.掌握定

14、軸齒輪系和行星齒輪系傳動比計算轉向確定；2.定軸齒輪系傳動比的計算。（二）教學內容1.定軸齒輪系傳動比的計算； 2.行星齒輪系傳動比的計算； 3.齒輪系的計算； 4.其他新型齒輪傳動裝置簡介。（三）教學重點1.復合齒輪系傳動比的計算；（四）教學難點1.行星齒輪系的傳動比計算。第十二章：軸和軸轂連接（一）教學目標1.掌握軸的結構設計方法；2.熟悉軸的強度計算。（二）教學內容1.概述； 2.軸的結構設計；3.軸的強度計算；4.軸的材料及選擇； 5.軸的設計。 6.軸轂連接。（三）教學重點1.軸的結構設計。（四）教學難點1.軸的設計方法；軸的強度計算。第十三章：軸承（一）教學目標1.掌握軸承的功用和

15、類型；2.掌握滾動軸承的組成、類型及特點。（二）教學內容1.軸承的功用和類型； 2.滾動軸承的組成、類型及特點；3.滾動軸承類型的選擇； 4.滑動軸承概述； 5.滾動軸承與滑動軸承的性能比較。（三）教學重點1.滾動軸承的代號； （四）教學難點1.滾動軸承類型的選擇。第十四章：復習（一）教學目標1.按章節(jié)重點、難點進行知識點的復習。（二）教學內容1.各章節(jié)重難點。（三）教學重難點1.各章節(jié)重難點。八、教學條件（一）教師條件1.職稱和年齡結構合理，兼具不同等級職稱和年齡的教師，保證教師隊伍的教學水平和活力。2.學歷層次較高，應具備本科或碩士以上學歷。3.教師團隊中，聘請校企合作單位的企業(yè)專家參與操

16、作性、技能性較強的實訓教學，有效解決職業(yè)情境設計等實訓教學中的難點問題。4.具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和嚴肅認真的教學態(tài)度。（二）教學硬件設施及配備1.設施本課程需配備安裝了計算機、多媒體制作播放設備等先進設施的多媒體教室，為學生學習理論知識和培養(yǎng)實踐能力提供必要的條件。2.網絡資源本課程可通過共享網絡教學資源，包括授課教案、多媒體課件、課程練習、閱讀書目、視頻教學資料等，滿足本課程的教學需要，為學生個性化學習創(chuàng)造良好的教學空間，加強師生之間的溝通，促進學生的主動學習，提升教學效果。3.實訓條件為確保本課程的實訓教學環(huán)節(jié)的質量，應配備相應的實訓室，配置足夠數量的計算機、會議桌、椅子、音響系統(tǒng)等硬件設施

17、。（三）教材及參考資料機械設計基礎學習與訓練指南，張建中主編.北京:高等教育出版社，2003.9九、教學評價成績評定是對學生完成教學任務的基本考核，必須堅持定性考核與定量考核相結合，以技能考核為主進行全面綜合考核。在教學考核中盡量設法突出學生“職業(yè)能力”的培養(yǎng)，積極進行以實踐能力考核為主的評價方法改革，切實提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。必修課程按百分制考評，考查課。合格必修課程按教學計劃學分標準計入畢業(yè)總學分。（一）機械設計基礎評價過程1.期評成績=平時成績+期末考查成績；其中平時成績占：40%（包括遲到、早退、曠課、實驗報告和缺交作業(yè)），期末考查成績占：60%平時成績 40%考勤15分：遲

18、到、早退-1分/次，缺課-5分/次，無故缺課次數四次以上，平時成績記零分。作業(yè)15分，缺交作業(yè)3次以上，平時成績記零分。2.期末考查成績按期末考核方式的60%計算。（二）評價過程反思1.結合課堂提問、現場操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，加強平時考核的力度，注重過程考慮； 2.強調理論與實踐一體化評價，加強引導學生進行學習方式的改變；3.強調課程結束后，結合真實產品綜合評價，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，并注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（三）課程資源的開發(fā)與利用學生自主學習，本課程建立豐富的教學資源，主要包括以下幾種：1.基本學習資源主要包括課程標準、教學進度計劃、課程設計、電子教案、電子課件、電子講義、項目教學指導、項目作業(yè)、單元練習、測試題庫、學生作品、實訓實習指導、課堂實錄等。2.網絡課程資源主