云南省昆明市2014年中考化學(xué)試題（word版含解析）

1、云南省昆明市2014年中考化學(xué)試卷一.選擇題每小題2分，共42分1（2分）（2014昆明）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）A菠蘿榨汁B食物腐爛C玻璃破碎D水分蒸發(fā) 考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)解答：解：A、菠蘿榨汁過程中，只是把菠蘿中的汁液榨取出來，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；B、食物腐爛過程中，其中的有機物發(fā)生緩慢氧化生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C、玻璃破碎過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D、水分蒸發(fā)過程中，水由液體變成氣體，

2、沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化故選：B點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成 2（2分）（2014昆明）下列化肥屬于磷肥的是（ ）ACO（NH2）2BK2SO4CKNO3DCa（H2PO4）2 考點：常見化肥的種類和作用專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥解答：解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥 B、K2S

3、O4中含有鉀元素，屬于鉀肥 C、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥故選：D點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類 3（2分）（2014昆明）人體缺乏下列哪種元素會導(dǎo)致佝僂病、骨質(zhì)疏松（ ）A鈣B碘C氟D鋅 考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用專題：化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷B、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷C、根據(jù)氟的生理功能和缺乏癥進行分析判斷D、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析判斷解答：解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中

4、，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故選項正確B、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項錯誤C、氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨病，故選項錯誤D、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，故選項錯誤故選：A點評：化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，掌握人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥是正確解答此類題的關(guān)鍵 4（2分）（2014昆明）下列物品所使用的主要材料屬于有機合成材料的是（ ）A 陶瓷花瓶B 純棉衣褲C 塑料桶D 納米銅 考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：化學(xué)與

5、生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：A、陶瓷花瓶是用泥土燒制而成的，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤B、純棉衣褲是用棉線制成的，屬于天然材料，故選項錯誤C、塑料桶是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確D、納米銅屬于納米材料，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在 5（2分）（2014昆明）地殼中含量最多的金屬元素是（ ）A氧B硅C鋁D鐵 考點：地殼中元素的分布與含量專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答

6、題；結(jié)合課本知識的信息分析：利用元素的分類，結(jié)合地殼中元素的含有情況進行判斷解決即可解答：解：在地殼中元素含量排在前四位的是：氧硅鋁鐵，其中鋁鐵屬金屬元素，故選C點評：此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題 6（2分）（2014昆明）下列說法不正確的是（ ）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B氧氣可用于醫(yī)療急救C食品包裝中充入氮氣以防腐D新鮮空氣中不含二氧化碳 考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)專題：空氣與水分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%

7、；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑解答：解：A、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、新鮮空氣中也含有二氧化碳，說沒有不正確，錯誤符合題意，故選項正確；故選D點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途

8、等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中 7（2分）（2014昆明）下列說法不正確的是（ ）A用灼燒后聞氣味的方法區(qū)分羊毛纖維和棉纖維B為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用化肥和農(nóng)藥C除去氫氣中的水蒸氣可用濃硫酸D用洗滌劑清除油污是因為洗滌劑具有乳化作用 考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；氣體的干燥（除水）；乳化現(xiàn)象與乳化作用；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義專題：物質(zhì)的鑒別題；溶液、濁液與溶解度；常見的鹽 化學(xué)肥料分析：A、依據(jù)羊毛纖維和棉纖維燃燒后的氣味不同分析解答；B、依據(jù)化肥和農(nóng)藥使用的要求分析解答；C、依據(jù)濃硫酸做干燥

9、劑的要求分析解答；D、依據(jù)洗滌劑的除污原理分析解答；解答：解：A、羊毛纖維和棉纖維燃燒后的氣味不同，羊毛纖維燃燒時有焦羽毛味，而棉纖維燃燒時有燒紙的味道，所以該方法可以區(qū)分兩者；B、化肥和農(nóng)藥的使用容易造成污染，所以兩者的使用要適量，不可大量使用；C、濃硫酸具有吸水性可做干燥劑，濃硫酸不能與氫氣反應(yīng)也不能吸收氫氣，所以除去氫氣中的水蒸氣可用濃硫酸；D、洗滌劑的除污原理是利用其乳化性，所以用洗滌劑清除油污是因為洗滌劑具有乳化作用；故選：B點評：此題是一道多點知識考查題，解題的關(guān)鍵是能夠?qū)Ω鬟x項有關(guān)知識的理解和分析能力； 8（2分）（2014昆明）下列微觀解釋不正確的是（ ）A氨水揮發(fā)分子不斷運動

10、B將二氧化碳氣體制成干冰，體積變小分子體積變小C18g水中大約有6.021023個水分子分子的質(zhì)量很小D50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL分子間有間隔 考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、氨水揮發(fā)，是因為分子是在不斷運動的，故選項解釋正確B、將二氧化碳氣體制成干冰，體積變小，是因為分子間的間隔變小，而不是體積，故選項解釋錯誤C、18g水中大約有6.021023個水分子，說

11、明分子的質(zhì)量很小，故選項解釋正確D、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確故選：B點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵 9（2分）（2014昆明）下列實驗操作中，正確的是（ ）A 傾倒液體B 讀取液體的體積C 塞緊橡膠塞D 稀釋濃硫酸 考點：液體藥品的取用；測量容器-量筒；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；儀器的裝配或連接專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處

12、保持水平進行分析判斷C、根據(jù)在把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷解答：解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤C、在把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確故選：D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握

13、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵 10（2分）（2014昆明）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅的原理是（ ）A降低油的著火點B讓油與空氣隔絕C降低溫度至油的著火點以下D清除了可燃物 考點：滅火的原理和方法專題：化學(xué)與生活分析：滅火的原理有：與空氣（或氧氣）隔絕、降溫到可燃物的著火點以下、清除可燃物，根據(jù)實際情況選擇合理的方法即可解答：解：A、炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的，而不是降低油的著火點（物質(zhì)本身固有的屬性，不能降低著火點），故選項錯誤B、炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的，故選項正確C

14、、炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的，而不是降低溫度至油的著火點以下，故選項錯誤D、炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的，而不是清除了可燃物，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，掌握滅火的原理和方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵 11（2分）（2014昆明）把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）A面粉B泥沙C蔗糖D植物油 考點：溶液的概念、組成及其特點專題：溶液、濁液與溶解度分析：本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物解答：解：A面粉不溶于水，與水混合形成的是懸

15、濁液，故A錯；B泥沙不溶于水，與水混合形成的是懸濁液，故B錯；C蔗糖易溶于水，形成了均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C正確；D植物油不能溶解于水，與水混合形成的是乳濁液，故D錯；故選C點評：應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分開 12（2分）（2014昆明）納米級材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體TiO2中Ti的化合價為（ ）A+4B+3C+2D+1 考點：有關(guān)元素化合價的計算專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鈦（TiO2）的化學(xué)式進行解答本題解答：解：氧元素顯2價，

16、設(shè)鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）2=0，則x=+4價故選：A點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題 13（2分）（2014昆明）如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖下列說法不正確的是（ ） A該原子的質(zhì)子數(shù)為12B該原子的核外有三個電子層C該原子的核外電子數(shù)為12D該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子 考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層

17、若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子解答：解：A、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是12，該元素原子核內(nèi)有12個質(zhì)子，故選項說法正確B、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子核外有3個電子層，故選項說法正確C、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核外電子數(shù)為2+8+2=12，故選項說法正確D、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵 14（2分）（2014昆明）在滴加了酚酞的氫氧化鈉溶液中

18、，逐滴加入稀鹽酸至過量，溶液顏色的變化是（ ）A紅色藍色B藍色紅色C紅色無色D無色紅色 考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；酸堿指示劑及其性質(zhì)專題：常見的酸 酸的通性分析：無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅色；氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，恰好完全反應(yīng)時溶液顯中性；至稀鹽酸過量，溶液顯酸性；據(jù)此進行分析判斷解答：解：無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅色；逐滴加入稀鹽酸至過量，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，恰好完全反應(yīng)時溶液顯中性，溶液由紅色變?yōu)闊o色；至稀鹽酸過量，溶液顯酸性，溶液仍顯無色故溶液顏色的變化

19、是紅色無色故選：C點評：本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的原理、酚酞溶液的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵 15（2分）（2014昆明）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確B、硫

20、在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固態(tài)，故選項說法正確故選：B點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別 16（2分）（2014昆明）2014年5月7日在南京丟失的放射源銥192，于5月10日安全回收銥192是高危放射源，會危害人體健康據(jù)如圖判斷，有關(guān)銥的說法不正確的是（ ） A銥元素是非金屬元素B銥的元素符號是IrC銥原子的原子序數(shù)為77D銥元素的相對原子量為192.2 考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語和

21、質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可解答：解：A根據(jù)銥元素的漢字名稱“銥”的偏旁“金”可知，為金屬元素，故說法錯誤；B根據(jù)右上角的字母可知，其元素符號為：Ir，故說法正確；C在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由元素周期表中左上角的數(shù)字77可知，其原子序數(shù)為77，故說法正確；D根據(jù)元素周期表中的信息可知，下方的數(shù)字192.2為該元素的相對原子質(zhì)量，故說法正確故選A點評：本題考查學(xué)生對元素周期表中元素信息的理解與在解題中應(yīng)用的能力 17（2分）

22、（2014昆明）“吃得營養(yǎng)，吃得安全，吃出健康”是人們普遍的飲食追求下列做法正確的是（ ）A用小蘇打焙制糕點B用霉變的花生榨花生油C用甲醛溶液保存海鮮D用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物 考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；常用鹽的用途專題：化學(xué)與生活分析：A、小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，可以用于發(fā)酵粉進行解答；B、根據(jù)防止黃曲霉素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物進行解答C、根據(jù)甲醛有毒進行解答；D、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進行解答；解答：解：A、小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，可以用于發(fā)酵粉，故對；B、為防止黃曲霉素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物，故錯；C、甲醛有毒，所以不用甲醛水溶液浸泡存

23、放海鮮，故錯誤；D、亞硝酸鈉有毒，所以不能用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物，故錯誤答案：A點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一 18（2分）（2014昆明）酚酞（C20H14O4）是實驗室常用的指示劑下列說法不正確的是（ ）A酚酞是有機物B酚酞由碳、氫、氧三種元素組成C酚酞的相對分子量為318D酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20：14：4 考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A根據(jù)有機物的概念來分析；B根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；C根據(jù)相對分子質(zhì)量

24、的計算方法來分析；D根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量比來分析解答：解：A由酚酞（C20H14O4）的化學(xué)式可知，它是一種含有碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；B由酚酞（C20H14O4）的化學(xué)式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；C由酚酞（C20H14O4）的化學(xué)式可知，酚酞的相對分子質(zhì)量為1220+114+164=318，故正確；D據(jù)化學(xué)式知酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為240：14：6420：14：4，故錯誤故選D點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力 19（2分）（2014昆明）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列說法不正

25、確的是（ ） A10時，甲和乙的溶解度相等B甲的溶解度受溫度影響比乙大C20時，將25g甲加入50g水中，可形成75g溶液D將30時甲的飽和溶液降溫至10，有晶體析出 考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、10時，甲和乙的溶解度曲線交于一點，說明該溫度時溶解度相等；B、溶解度曲線越陡，說明受溫度影響越大；C、20時，甲物質(zhì)的溶解度是40g，100g水溶解40g甲物質(zhì)恰好飽和；D、甲物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大解答：解：A、由溶解度曲線可知，10時，甲和乙的溶解度相等，該選項說法正確；B、由溶解度曲線可知，甲的溶解度比乙的溶解度曲線陡，說明甲的

26、溶解度受溫度影響比乙大，該選項說法正確；C、20時，甲物質(zhì)的溶解度是40g，將25g甲加入50g水中，只有20g可以溶解，因此可形成70g溶液，該選項說法不正確；D、因為甲物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，隨著溫度的降低而減小，因此將30時甲的飽和溶液降溫至10，有晶體析出，該選項說法正確故選：C點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同 20（2分）（2014昆明）如圖所示，將少量液體X加入到燒瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹如表中液體X和固體Y的組合，符合題

27、意的是（ ）X雙氧水水水水Y二氧化錳氯化鈉氫氧化鈉硝酸銨 ABCD 考點：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理專題：溶液、濁液與溶解度分析：要使圖示的小氣球鼓起來，就要使瓶內(nèi)壓強增大，要使瓶內(nèi)壓強增大可通過升溫或放出氣體實現(xiàn)即要使小氣球鼓起來，所加入的液體與瓶中固體要么放出大量的熱要么生成氣體放出大量的熱小氣球鼓起來，將氣球密封后取下能夠升空，說明氣體的密度小于空氣解答：解：二氧化錳和過氧化氫溶液混合能生成大量的氧氣，會使氣球膨脹起來氯化鈉溶于水后，溫度沒有明顯變化，氣球沒有明顯變化氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱，瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大，瓶內(nèi)壓強增大，小氣球鼓起來；NH4N

28、O3粉末溶于水，溫度降低，瓶內(nèi)壓強減小，氣球會變小故選B點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要能將學(xué)科間的知識結(jié)合起來進行正確的解題 21（2分）（2014昆明）下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是（ ）A如圖向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中逐滴加入稀硫酸B如圖向一定量pH=2的鹽酸中逐滴加水稀釋C如圖加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物D如圖向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加氧化鈣 考點：酸的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用；生石灰的性質(zhì)與用途；酸堿溶液的稀釋專題：元素化合物知識型分析：A、稀硫酸能和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，能和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，硫

29、酸鋇不溶于稀硝酸；B、稀釋鹽酸時，酸性減弱，pH升高；C、氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；D、氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小解答：解：A、向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中逐滴加入稀硫酸時，稀硫酸能和硝酸鋇反應(yīng)生成不溶于稀硝酸硫酸鋇沉淀，當硝酸鋇完全反應(yīng)后，沉淀質(zhì)量不再增大，該選項圖象與對應(yīng)的敘述相符合；B、稀釋鹽酸時，酸性減弱，pH升高，但是無論怎樣稀釋，溶液的pH始終小于7，不可能大于或等于7，該選項圖象與對應(yīng)的敘述不符合；C、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物時，一段時間后，氯酸鉀分

30、解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳的質(zhì)量不變，隨著試管中固體質(zhì)量的減小，二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大，當氯酸鉀完全分解后，二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)不再增大，該選項圖象與對應(yīng)的敘述不符合；D、向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加氧化鈣時，氧化鈣和氫氧化鈣溶液中的水反應(yīng)，時氫氧化鈣溶液中的溶劑減少，反應(yīng)是放熱的，溫度升高會降低氫氧化鈣的溶解度，因此隨著反應(yīng)的進行，溶劑減少，溶質(zhì)因為析出也減少，所以氫氧化鈣溶液的質(zhì)量減少，該選項圖象與對應(yīng)的敘述不符合故選：A點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ) 二.填空與簡答22（6分）（2014昆明）（1

31、）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言請用化學(xué)用語填空：2個氫原子 2H ；二氧化氮分子 NO2 ；氫氧根離子 OH ；五氧化二磷中氧元素的化合價 P25 （2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示 甲烷分子的個數(shù)為2 ；“4”表示 1個甲烷分子中含有4個氫原子 考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在

32、前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后（2）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則二氧化氮分子可表示為：NO2由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前

33、，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故氫氧根離子可表示為：OH五氧化二磷中氧元素顯2價；由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價可表示為：P25（2）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2CH4中數(shù)字“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2；標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，2CH4中的“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子故答案為：（1）2H；NO2；OH；P25；（2）甲烷分子的個數(shù)為2；1個甲烷分子中含有4個氫原子點評：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常

34、見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力 23（8分）（2014昆明）（1）從金剛石、淀粉、石墨、石蠟、食醋、油脂、鈦合金六種物質(zhì)中，選擇與下列敘述相對應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是 淀粉 ；鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是 金剛石 ；可用于制造人造骨的是 鈦合金 ；可用于除去熱水瓶中水垢的是 食醋 （2）能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題2014年世界環(huán)境日，中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，倡導(dǎo)全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰(zhàn)煤、 石油 和天然氣常稱為化石燃料煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的是 二氧化

35、硫 隨著全球能源使用量的不斷增長，人類迫切需要開發(fā)新能源目前正在開發(fā)和使用的新能源使用量的不斷增長，人類迫切需要開發(fā)新能源目前正在開發(fā)和使用的新能源有潮汐能、生物能、 太陽能 （填一種）等“低碳經(jīng)濟”是以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是 BC （填序號）A大力發(fā)展活力發(fā)電B改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)C優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用 考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；合金與合金的性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途；化學(xué)與能源分析：（1）物質(zhì)

36、的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途能反映物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析完成填空（2）熟記常見的化石燃料；造成酸雨的主要原因；利用新能源、低碳的要求來解答解答：解：（1）米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是淀粉；金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，金剛石的硬度大，鑲在玻璃刀頭上可用來裁玻璃；鈦合金密度比較小，硬度大，不易被腐蝕，可制造“人造骨”；食醋中含有的醋酸能與水垢反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)，故可用食醋來除水垢；（2）煤、石油和天然氣是三大化石燃料，二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸，是造成酸雨的主要物質(zhì)；人類正在開發(fā)和使用新能源有潮汐能、氫能、太陽能、水能、風能、地熱能、核能等；A大力發(fā)展火力發(fā)電，會增加二氧化碳的排放，高

37、耗能，不符合低碳理念B改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)，有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生，符合低碳理念C優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電，有利于節(jié)能減排，符合低碳理念故答案為：（1）淀粉；金剛石；鈦合金；食醋；（2）石油；二氧化硫；太陽能；BC點評：本題考查的知識點比較多，但是難度并不大，結(jié)合課本知識就能順利解答 24（8分）（2014昆明）水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任（1）下列“水”屬于純凈物的是 A （填序號）A蒸餾水 B河水 C自來水（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 氫氣 該實驗說明水是由 氫元素和氧元素 組成的（3）云南水資源豐富

38、，但分別不均有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 肥皂水 檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用 煮沸 的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 吸附作用，除色、除味 （4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2，則R是 Fe2O3 （填化學(xué)式）（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 用淘米水澆花 考點：純凈物和混合物的判別；溶液的酸堿度測定；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；保護水資源和節(jié)約用水專題：空氣與水分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種

39、以上的物質(zhì)組成，河水、自來水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物；用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較多的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的活性炭有吸附作用；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾根據(jù)質(zhì)量守恒定律，判斷R為氧化鐵；生活中節(jié)約用水的具體措施有：用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等解答：解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，河水、自來水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水中只有水

40、分子，屬于純凈物中的氧化物；故答案為：A（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較多的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；故答案為：氫氣；氫元素和氧元素；（3）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等；故答案為：肥皂水；煮沸；吸附作用，除色、除味；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，判斷R為氧化鐵；故答案為：Fe2O3；（5）生活中節(jié)約用水的具體措施有：用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等，故答案為：用淘米水澆花；

41、點評：本考點考查了物質(zhì)的分類、水的電解、硬水的軟化、保護水資源等，要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中 25（8分）（2014昆明）人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬（1）下列礦石的主要成分屬于氧化物的是 AC （填序號） （2）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬生活中用鐵鍋做炊具，利用了鐵的 導(dǎo)熱 性；鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵跟空氣中 氧氣 和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)為防止鐵制欄桿生銹，通常采取的措施是 涂漆 （寫一條）（3）已知金屬M和N能夠發(fā)生如下反應(yīng)：M+H2SO4MSO4+H2 Fe+MCl2M+FeCl2 N+FeCl2Fe+NCl2判斷Fe、Cu、

42、M、N的活動性由強到弱的順序是 NFeM ；以上三個化學(xué)反應(yīng)均屬于 置換反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）（4）在AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液若濾液呈無色，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是 Cu、Ag （填化學(xué)式）；若向濾渣中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有 3種 情況 考點：金屬元素的存在及常見的金屬礦物；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬活動性順序及其應(yīng)用；金屬銹蝕的條件及其防護；從組成上識別氧化物；反應(yīng)類型的判定專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)氧化物的概念進行分析，氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物；（2）根據(jù)金屬的

43、物理性質(zhì)進行分析解答；根據(jù)鐵生銹的條件及防止鐵生銹的措施進行分析解答；（3）根據(jù)金屬活動性順序的具體應(yīng)用對金屬的活動性進行分析，依據(jù)反應(yīng)的反應(yīng)物生成物種類判斷反應(yīng)的類型；（4）在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來據(jù)此分析有關(guān)的問題解答：解：（1）A、氧化鐵是由鐵、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物B、堿式碳酸銅是由四種元素組成的物質(zhì)，不屬于氧化物C、氧化鋁是由鋁、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物（2）燒菜用的鍋必須導(dǎo)熱性良好，鐵具有良好的導(dǎo)熱性，故燒菜用的鐵鍋主要是利用鐵的導(dǎo)熱性；鐵生銹實際上是鐵跟空氣中氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化

44、學(xué)反應(yīng)為防止鐵制欄桿生銹，通常采取的措施是涂漆；（3）由金屬活動性順序的具體應(yīng)用可知：活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應(yīng)生成氫氣，金屬活動性強的金屬可以把金屬活動性比它弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以據(jù)M+H2SO4MSO4+H2 Fe+MCl2M+FeCl2 N+FeCl2Fe+NCl2可知：M活動性在氫前且比鐵弱，N活動性在比鐵強，結(jié)合金屬活動性順序表可知四種金屬的活動性順序是：NFeM，從反應(yīng)類型上看都是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，故都是置換反應(yīng)；（4）在金屬活動性順序中，鋅氫銅銀，鋅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅，若濾液呈無色，說明

45、濾液中無銅離子，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Ag；若向濾渣中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，說明濾渣中無金屬鋅，在AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，鋅與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅，生成的銅會與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，故濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有AgNO3、Cu（NO3）和Zn（NO3）2；Cu（NO3）和Zn（NO3）2；Zn（NO3）2答案：（1）AC（2）導(dǎo)熱氧氣 涂漆；（3）NFeM 置換反應(yīng)（4）Cu、Ag3種點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握化學(xué)式的書寫方法、常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途、常見塑料的性質(zhì)、防止鐵生銹的措施等是正

46、確即可解答本題此題是一道與金屬相關(guān)的考查題，解題的關(guān)鍵是充分理解和掌握金屬活動性順序表的意義以及其它相關(guān)的知識 26（4分）（2014昆明）A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A、C組成元素相同，D為紅色固體單質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下：（圖中“”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件已略去）（1）分別寫出E、F的化學(xué)式：E C ，F(xiàn) O2 ；（2）寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式 CuO+CO Cu+CO2 考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：框圖型推斷題分析：D為紅色固體單質(zhì)，故D為銅，A、C組成元素相同，則A是一氧化碳，C是二氧化碳，

47、B是氧化銅，根據(jù)C與E反應(yīng)生成A，可知E是碳，D和F反應(yīng)生成B，可知F是氧氣，據(jù)此解答解答：解：D為紅色固體單質(zhì)，故D為銅，A、C組成元素相同，則A是一氧化碳，C是二氧化碳，B是氧化銅，根據(jù)C與E反應(yīng)生成A，可知E是碳，D和F反應(yīng)生成B，可知F是氧氣（1）E、F的化學(xué)式分別是C，O2；（2）氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO Cu+CO2答案：（1）C，O2（2）CuO+CO Cu+CO2點評：本題為推斷題對于推斷題的解法，要根據(jù)題給條件和物質(zhì)的化學(xué)特性找準突破口，然后順藤摸瓜完成解答 三.實驗與探究27（3分）（2014昆明）下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答：（1）A中紅磷

48、必須足量的原因是 為了耗盡裝置內(nèi)的氧氣 ；（2）B中玻璃棒的作用是 引流 ；（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律 是 （填“是”或“否”） 考點：空氣組成的測定；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)實驗的原理及注意的事項分析紅磷過量原因（2）根據(jù)玻璃棒在過濾操作的作用來分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的適用范圍來分析解答：解：（1）該實驗主要是利用物質(zhì)燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，然后根據(jù)進入水的體積，判斷氧氣的體積只有加入過量的紅磷，才能將將氧氣完全消耗掉如果紅磷的量不足，會導(dǎo)致實驗的結(jié)果是水倒流不足五分之一；（2）在過濾操作中，玻璃棒的作用

49、是引流；（3）所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律故答案為：（1）為了耗盡裝置內(nèi)的氧氣；（2）引流；（3）是點評：此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進行基本的實驗操作的綜合題，解題時應(yīng)充分利用題中給予的信息，進行篩選分析，得出正確答案 28（9分）（2014昆明）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題： （1）寫出儀器a的名稱 集氣瓶 ；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B （填字母），收集裝置是 D或E （填字母）（3）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，

50、F中的現(xiàn)象是 石蕊試液變紅色 ；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O ；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒 考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；（3）二氧化碳的密度比空氣大，不能燃

51、燒，不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色解答：解：（1）儀器a的名稱是集氣瓶，常用來收集氣體故填：集氣瓶（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；反應(yīng)需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；B；D或E（3）當通入二氧化碳一段時間后，二氧化碳和石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸，F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（O

52、H）2+CO2CaCO3+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒故填：石蕊試液變紅色；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒點評：本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素 29（6分）（2014昆明）氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣探究小組的同