電子商務畢業(yè)論文范文3000字3400字

1、電子商務畢業(yè)論文范文3000字3400字 電子商務是熱門的專業(yè)，高校大學生創(chuàng)業(yè)是熱點話題，那邊這兩者相遇又能創(chuàng)造出怎樣的火花呢？以下是小編精心準備的電子商務專業(yè)范文，希望對您有所啟發(fā)！題目：電子商務下高校大學生的創(chuàng)業(yè)問題摘要:隨著國家各個層面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的鼓勵，高校大學生也積極投入到創(chuàng)業(yè)中去，本文分析了電子商務背景下大學生創(chuàng)業(yè)的幾種主要形式以及創(chuàng)業(yè)中常見的問題并提出理解決對策。關鍵詞:電子商務;大學生創(chuàng)業(yè);解決對策近年來，隨著國際經濟形勢的較大波動，貿易保護主義現(xiàn)象的抬頭，局部商品的國際市場需求有所減弱，國際市場的有效需求也隨著科技的進步對產品、效勞的技術含量和品質提出了更高要求。同時，國內

2、經濟在經歷了改革開放三十余年的快速開展后進入了“減速換擋期，經濟由高速增長逐漸回落為中高速增長，因此通過拉動國內市場需求來維持經濟穩(wěn)定增長的意義凸顯，經濟開展也從之前投資、要素驅動的形式逐漸轉變?yōu)橛煽萍紕?chuàng)新驅動的新型開展形式。在此背景之下，“群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號召被提出并在社會各個層面被廣泛認同，政府也配套出臺了各類關于扶持自主創(chuàng)業(yè)特別是大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策和文件。高校大學生作為同時具備較高創(chuàng)新精神和較強創(chuàng)業(yè)熱情的群體也紛紛參與其中。在創(chuàng)業(yè)理論中，由于高校大學生資金實力、需求獲取途徑等各方面條件有限，大局部大學生選擇依托電子商務途徑進展創(chuàng)業(yè)。本文將分析高校大學生在電子商務背景下的創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)

3、業(yè)中常見的問題并探究解決途徑。1電子商務背景下大學生創(chuàng)業(yè)形式現(xiàn)狀分析1.1基于貨物流動的形式此種創(chuàng)業(yè)形式以創(chuàng)業(yè)者向消費者提供有形的商品為特點，通常的方式是創(chuàng)業(yè)者利用電商商務的渠道展示產品并獲取客戶的有效關注，客戶線上下單后，創(chuàng)業(yè)者進展訂單處理，并組織貨物發(fā)送至客戶所在地。在詳細理論中，例如創(chuàng)業(yè)者在淘寶、微店等此類第三方電商平臺開設店鋪，如經營規(guī)模較大，也有選擇京東、蘇寧易購等平臺開設店鋪進展經營活動，另外，在組織貨源方面，局部商品的進貨環(huán)節(jié)一定程度上也可以在線上完成。此種基于貨物流動的創(chuàng)業(yè)形式在大學生創(chuàng)業(yè)中較為常見，具有創(chuàng)業(yè)門檻相對較低、周轉靈敏的特點，由于電子商務環(huán)境下消費者網購消費已經形成

4、，獲客的難度也相對較低。1.2基于提供專業(yè)技術效勞的形式此種創(chuàng)業(yè)形式是創(chuàng)業(yè)者向消費者提供專業(yè)技術效勞，幫助消費者解決問題或創(chuàng)造相應的價值，通常是創(chuàng)業(yè)者利用電子商務的渠道發(fā)布專業(yè)技術的供應信息，通過線上或線下途徑完成效勞。由于大學是知識會聚的中心，大學生對知識學習、應用的才能較強，局部優(yōu)秀大學生通過大學本專業(yè)的學習后擁有較強較實用的專業(yè)技術才能，特別是在計算機科學與技術、教育培訓、翻譯等領域，因此基于提供專業(yè)技術效勞的創(chuàng)業(yè)形式在大學生群體的創(chuàng)業(yè)理論中也較為常見，其特點是專業(yè)效勞的質量和經營的延續(xù)性較大程度依賴于創(chuàng)業(yè)者個人或團隊的專業(yè)技術才能和專業(yè)技術與社會需求的匹配程度。1.3基于提供體驗性消費

5、的形式此種創(chuàng)業(yè)形式是創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)設一種場景，讓消費者充分參與其中，使消費者得到相應的主觀滿足。在已有的局部大學生創(chuàng)業(yè)理論中，此種基于提供體驗性消費的創(chuàng)業(yè)形式在旅游、體育和娛樂領域較為常見。例如，大學生通過電子商務渠道會聚具有旅游需求的學生消費者，并組織集體旅游、團拓；開設VR體驗店，通過VR設備使消費者體驗虛擬現(xiàn)實技術等。此種基于體驗性消費形式的特點，在如今社交網絡效勞興旺的時代，通過消費者消費體驗的反應與傳播，將會形成較大的口碑效應，從而為創(chuàng)業(yè)者帶來更多客流，而體驗性消費的質量主要與體驗內容和消費者參與后的主觀滿意度親密相關。2高校大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題2.1創(chuàng)業(yè)初期資金缺乏由于大學生的主業(yè)

6、是學習，一般不從事全職工作，學習生活的消費主要由家庭承當，因此在創(chuàng)業(yè)初期，資金根本來源于創(chuàng)業(yè)者個人積蓄、創(chuàng)業(yè)團隊自籌、家庭支持等途徑，資金量有限，創(chuàng)業(yè)者需支付場地費用、人員工資、水電費用、設備費用等，如有涉及貨物的流動，創(chuàng)業(yè)者還需支付進貨本錢、采購費用、倉儲費用等。雖然通過運用基于電子商務的經營渠道可以降低局部本錢，但假如創(chuàng)業(yè)初期營業(yè)額有限，并且沒有外部資金的介入，資金易出現(xiàn)緊張的狀況，甚至出現(xiàn)虧損。2.2風險控制意識缺乏法律風險方面，大局部創(chuàng)業(yè)者專注于技術方面的鉆研或經營活動的拓展，而往往無視創(chuàng)業(yè)過程中潛藏的法律風險，同時由于大學生還未正式進入社會或剛剛接觸社會，對社會生活中的法律知識理解不

7、夠全面，例如在經營過程中極有可能面臨合同詐騙等風險。財務風險方面，創(chuàng)業(yè)者由于資金有限或出于合理避稅的需求，會面臨局部財務風險，例如在理論中局部大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期很少進展工商登記注冊和營業(yè)執(zhí)照的申領，即便注冊也有相當局部的大學生創(chuàng)業(yè)者注冊為個體工商戶，需以個人財產承當債務，如負債率較高或經營虧損那么會有較大的風險。同時，大學生沒有正式工作，在獲取正規(guī)金融機構信貸資源方面處于相對不利地位，在急需資金周轉的情況下，局部創(chuàng)業(yè)者有可能借入不受法律保護的民間借貸資金等，從而容易引發(fā)財務風險。2.3創(chuàng)業(yè)根底知識的缺乏傳統(tǒng)的大學教育往往更重視專業(yè)知識的傳授而無視創(chuàng)業(yè)根底知識，在大學生的創(chuàng)業(yè)理論中，大量實用

8、的創(chuàng)業(yè)知識例如創(chuàng)業(yè)目的的識別、創(chuàng)業(yè)團隊的搭建、創(chuàng)業(yè)公司的注冊、創(chuàng)業(yè)資源的調配、創(chuàng)業(yè)方案書的撰寫、融資途徑的尋找等，大學生缺乏系統(tǒng)而高效的獲得途徑，從而使大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中面臨局部非經營性的困難。3探究解決對策3.1建立良好的創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)能否成功很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)團隊的質量。好的創(chuàng)業(yè)團隊的特點往往是成員技術上各有所長，才能上長短互補，創(chuàng)業(yè)者擁有敏銳的目光與較強的指導力，團隊成員有迅速高效的執(zhí)行力。由于創(chuàng)業(yè)初期通常會遇到各方面的問題，因此創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的互相信任與互相幫助是創(chuàng)業(yè)團隊克制困難的基石。而不適宜的創(chuàng)業(yè)團隊往往團隊成員之間分工不清，創(chuàng)業(yè)指導者決策不善，導致創(chuàng)業(yè)工程市場定位不清，從而失

9、去競爭力，局部創(chuàng)業(yè)團隊也會存在成員之間互相猜忌、爭奪指導權，從而降低了團隊的執(zhí)行力。因此這就要求創(chuàng)業(yè)者在最初的團隊成員的選擇上做到識人辨人、人盡其才，在隨后的團隊建立上通過溝通、團隊拓展等各種形式建立起團隊成員之間的互相信任感，在團隊成員間發(fā)生矛盾時及時疏通、化解并在創(chuàng)業(yè)團隊遇到困難時及時維持團隊凝聚力。3.2從優(yōu)勢方面選擇創(chuàng)業(yè)方向從創(chuàng)業(yè)者自身的優(yōu)勢方面選擇創(chuàng)業(yè)，一定程度上創(chuàng)業(yè)成功的概率更大，這里的優(yōu)勢方面既可以指專業(yè)知識、專業(yè)技能方面的優(yōu)勢、對某一細分市場深入理解的優(yōu)勢、經歷的優(yōu)勢、家庭經商環(huán)境的優(yōu)勢，也可以指人脈的優(yōu)勢、資源的優(yōu)勢、地域的優(yōu)勢等等。利用自己的優(yōu)勢方面進展創(chuàng)業(yè)，不但可以在進展

10、投入前對所處行業(yè)有一定程度的理解，還可以更好地協(xié)調發(fā)揮創(chuàng)業(yè)各要素之間的效能，從而降低創(chuàng)業(yè)本錢，進步創(chuàng)業(yè)成功的概率。3.3努力在較短的時間內獲得大量目的客戶在目前電子商務的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)的各項要素都可以快速地流動，不管是產品還是盈利形式都可以在短時間內被復制，同時由于各大電商巨頭存在技術、人才、流量的優(yōu)勢，局部合適大學生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)已處于壟斷競爭狀態(tài)。因此大學生創(chuàng)業(yè)者應優(yōu)先考慮在細分領域提供滿足目的客戶群的產品或效勞，并努力在較短時間內獲得大量目的客戶，才可以進步創(chuàng)業(yè)的成功率。4結語高校大學生在電子商務的背景下進展創(chuàng)業(yè)需要針對內在和外在的實際情況選擇適宜的創(chuàng)業(yè)形式，搭建良好的創(chuàng)業(yè)團隊，迅速獲得目的客戶，充分學習各類創(chuàng)業(yè)知識并理解創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，通過分析問題和解決問題進步創(chuàng)業(yè)成功概率。5參考文獻1崔曉琴,游磊.中西部地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)驅動開展現(xiàn)狀與對策考慮J.四川理工學院學報:社會科學版,2022,30(3):10-20.2任澤中,左廣艮.大學生創(chuàng)業(yè)資源協(xié)同形式研究J