五校聯(lián)盟2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題含答案

1、20182018 學(xué)年度第一學(xué)期期中“聯(lián)考”高二語文試卷（時間 150 分鐘滿分150 分）聯(lián)考命題組考生注意：本試卷分第卷和第卷兩部分。第 I 卷一、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題， 9分）含蓄即含而不露、隱晦曲折，它是中國古典詩歌追求的一種美學(xué)境界。詩歌的含蓄包括兩層內(nèi)涵：一是內(nèi)容上的含蓄，一些題旨，詩人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一種是手法上的含蓄，詩人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使讀者從中獲得無窮之意蘊(yùn)。含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運(yùn)用，如詩經(jīng)蒹葭，那種“宛在水中央”的朦朧，“所謂伊人”的隱約，都帶有相當(dāng)?shù)牟淮_定性。在先秦至六朝的典籍中，雖未具體提及“含蓄”一詞

2、，但已推許類似的手法， 文心雕龍有隱秀篇，認(rèn)為“情在詞外曰隱”，“隱也者， 文外之重旨” ，這為合蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)?！昂睢?成為一種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，大致起于中唐皎然的詩式，他在解釋“辨析”十九字時，在詩學(xué)領(lǐng)域第一次提到 “含蓄。晚唐的王睿將含蓄正式尊為一種詩歌體式。含蓄風(fēng)格也成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求，劉禹錫就深為“言不盡意”而苦惱。他說：“常恨語言淺，不如人意深。 ”認(rèn)為詩人應(yīng)該在詩歌中營造“象外之象” ，這樣才會“言有盡而意無窮” 。晚唐司空圖的含蓄理論可以說是“言外之意”說的集大成者。他認(rèn)為具體的“象”、“景”、“味”、“韻” 是有限的，要獲得無限的意蘊(yùn)，就要從中超脫出去

3、，在“象外”、“景外”、“味外”、“韻外”的更大的空間作無待的逍遙之游，以有“不盡之意見于言外”。到了兩宋，含蓄作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運(yùn)用。梅堯臣說：“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，現(xiàn)于言外，若溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜，賈島怪禽啼曠野，落日恐行人 ，則道路辛苦，羈旅愁思，豈不現(xiàn)于言外乎？”梅堯臣的話可說是對司空圖的一種補(bǔ)充。之后，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，并推至藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求之一。至南宋的嚴(yán)羽，他在滄浪詩話中把“言有盡而意無窮”這種含蓄之美推至極致，還提出了“得魚而忘筌” “得意而忘言” “羚羊掛角，無跡可求”等說法。降至明清，以含蓄評詩文更成為慣則。清代“

4、神韻”領(lǐng)袖人物王士禎直承了嚴(yán)羽“得意忘言”的含蓄說。他盛贊盛唐詩“蘊(yùn)藉含蓄，意在言外”，認(rèn)為“唐人五言絕句，往往入禪，有意忘言之妙” 。王夫之在姜齋詩話中認(rèn)為詩要“神寄影中”，所以須“脫形寫影” ，說謝靈運(yùn)詩就是“多取象外，不失環(huán)中”。明人胡翰認(rèn)為詩歌創(chuàng)作的最高境界就是以有限的語言表達(dá)無限的“言外之意”，惟有“象外“ “言外”才會“四表無窮”。以上論述， 說明不同的時代都在強(qiáng)調(diào)含蓄所具有的筆墨寥寥、意溢千里的美學(xué)價值。崇尚深情綿邈、含蓄蘊(yùn)藉，富有言外之意、弦外之音的神韻天然之佳作，便形成丁一股文學(xué)潮流，至今天不衰。（摘編自中國古典詩詞的顯隱1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3 分）

5、A含蓄表現(xiàn)在詩歌內(nèi)容上是指詩人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意說得隱約模糊，讓人捉摸不透，如李商隱的無題。B手法上的含蓄，是指詩人采用借代、暗示、隱喻、象征等手法，造成弦外之音，使讀者從有限的描述中獲得無窮的意蘊(yùn)。C先秦六朝典籍中，雖沒有提及“含蓄”一詞，但朦朧隱約手法的運(yùn)用卻受到推崇贊許，這也為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。D早在先秦詩歌中，含蓄手法就有運(yùn)用，但“含蓄”一詞真正作為一種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，應(yīng)該源于中唐時期的詩歌理論專著詩式。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3 分）A作者引劉禹錫的“常恨語言淺，不如人意深”來證明，在唐代營造“象外之象”“言有盡而意無窮”的含蓄

6、風(fēng)格已成為詩人的一種創(chuàng)作追求。B司空圖倡導(dǎo)在有限的“象”、“景”之外營造更大的空間，來傳達(dá)“不盡之意”，這與梅堯臣的“含不盡之意，現(xiàn)于言外”的主張是相同的。C兩宋時期，含蓄已經(jīng)作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運(yùn)用到文學(xué)批評中了，這種評價詩文的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)到了明清時期。D嚴(yán)羽提出了“得魚忘筌” “羚羊掛角”等說法，可見他更強(qiáng)調(diào)詩歌深妙的義理，對于詩歌的語言表達(dá)則不必過于深究。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3 分）A文章采用總分總的論證思路，以時間為序，具體論述了“含蓄”作為一種美學(xué)追求在不同時代的發(fā)展，這也為后人的創(chuàng)作提供了借鑒。B先秦詩歌中就有含蓄手法的運(yùn)用，例如詩經(jīng)?蒹葭中就有“所

7、謂伊人”“宛在水中央”的朦朧之美，但這種手法的運(yùn)用仍然是無意識、不自覺地。C含蓄美不僅是詩歌創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，同樣適用于散文、繪畫等藝術(shù)形式，可以說含蓄美是諸多藝術(shù)創(chuàng)作的普遍追求。D王士禎認(rèn)為盛唐詩“意蘊(yùn)含蓄，意在言外”，王夫之說謝靈運(yùn)詩“多取象外，不失環(huán)中”，說明在含蓄理論出現(xiàn)之前，詩人們對含蓄手法的運(yùn)用已較成熟。二古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（ 19 分）閱讀下面文言文，完成4 7 題。胡宗憲，字汝貞，績溪人。嘉靖十七年進(jìn)士。歷知益都、余姚二縣。擢御史，巡按宣、大。三十三年，出按浙江。時歙人汪直據(jù)五島煽諸倭入寇，而徐海、陳東、麻葉等巢柘林、乍浦、川沙洼，日擾郡邑。時柘林諸倭移屯陶宅，勢稍

8、殺。會蘇、松巡撫曹邦輔殲倭滸墅，文華欲攘功不得，大恨， 遂進(jìn)剿陶宅殘寇。宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。宗憲乃與文華定招撫計。文華還朝， 盛毀總督楊宜，而薦宗憲，遂以為兵部右侍郎代宜。初，宗憲令客蔣洲、陳可愿諭日本國王，遇汪直養(yǎng)子激于五島， 邀使見直。 宗憲與直同鄉(xiāng)里， 欲招致之， 釋直母妻于金華獄， 資給甚厚。洲等諭宗憲指。直心動，又知母妻無恙，大喜日： “俞大猷絕我歸路，故至此。若貸罪許市，吾亦欲歸耳。但日本國王已死，各島不相攝，須次第諭之。 ”因留洲而遣激等護(hù)可愿歸。宗憲厚遇激，令立功。激大喜，以徐海入犯來告。亡何，海果引大隅、薩摩二

9、島倭分掠瓜洲、上海、慈溪，自引萬余人攻乍浦，陳東、麻葉與俱。宗憲壁塘棲，與巡撫阮鶚相掎角。會海趨皂林，鶚遣游擊宗禮擊海于崇德三里橋，三戰(zhàn)三捷。三十六年正月，阮鶚改撫福建，即命宗憲兼浙江巡撫事。至明年春，新倭復(fù)大至，嚴(yán)旨責(zé)宗憲。宗憲懼得罪，上疏陳戰(zhàn)功，謂賊可指日滅。所司論其欺誕。帝怒，盡奪諸將大猷等職，切讓宗憲，令克期平賊。時趙文華已得罪死，宗憲失內(nèi)援，見寇患未已，思自媚于上，會得白鹿于舟山，獻(xiàn)之。帝大悅，行告廟禮，厚賚銀幣。（節(jié)選自明史 ，有刪改）4. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。

10、B宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。C宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。D宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A嘉靖是明世宗的年號。帝王年號紀(jì)年是古代常用的紀(jì)年方式，除帝王年號紀(jì)年外還有一種常用的紀(jì)年方式為干支紀(jì)年。B擢是提拔的意思。古代官職的變動有些特殊稱謂，如，升官常用“升、擢、拔、陟、拜”等，貶官常用“貶、謫、遷、出”等。C廟是古代供祀祖宗的地方。古代對廟的規(guī)模有嚴(yán)格的等級

11、限制，因天子供奉七廟，所以有時用?！捌邚R”代指國家。D疏是古代臣子向皇帝分條陳述自己對某事意見的一種文體。臣子向皇帝陳述自己的意見常用的文體還有表，但陳情表是李密向皇帝陳述自己的實情的。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A胡宗憲進(jìn)士出身，做過知縣、御史等職，后在與倭寇的激戰(zhàn)中聞名，因趙文華的舉薦而升職。B胡宗憲在處理倭寇時，剿撫并用。他為了招撫汪直，從監(jiān)獄釋放了汪直的母親、妻子，并友好地對待其養(yǎng)子。C胡宗憲在倭寇大舉進(jìn)攻上海、慈溪時，與阮鶚互為掎角，并在崇德三里橋與徐海激戰(zhàn)，三戰(zhàn)三捷。D胡宗憲在朝中失去內(nèi)援和倭寇禍患不止的形勢下，為了討好皇帝，迸獻(xiàn)白鹿，受到了皇帝的賞

12、賜。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）宗憲與直同鄉(xiāng)里，欲招致之，釋直母妻于金華獄，資給甚厚。（ 5 分）(2) 帝怒，盡奪諸將大猷等職，切讓宗憲，令克期平賊。（二）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詩，完成8-9題（5 分）( 本題共2 小題， 11 分）春陰朱弁關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜?；◣逗疅o戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。絕域東風(fēng)競何事？只應(yīng)催我鬢邊華！【注釋】朱弁（ bi n），曾出使金國，被拘留十五年，此間他拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服。此詩就寫于他被拘金國時期。8下列對本詩內(nèi)容的理解不正確的兩項是（5 分）（）（）A詩中的“迢遞”是指高遠(yuǎn)貌，

13、強(qiáng)調(diào)了關(guān)河的遙遠(yuǎn)?！皯K慘”指陰森寒冷的樣子。B詩中首聯(lián)便用“慘慘陰風(fēng)夾著黃沙吹打著弱柳”等景象生動形象地刻畫了塞北陰冷蕭瑟的景象，渲染了塞北之地陰冷荒涼的氛圍，極寫其凄慘之意， 也奠定了詩歌低沉的情感基調(diào)。C頷聯(lián)作者借景抒情，情景交融。其句所表達(dá)的情感基調(diào)和杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”正好相反，倒有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的味道。D頸聯(lián)中的“莫寫”“難將”二詞說的是自己難以把浩蕩昂揚(yáng)的愛國之情盡情抒寫出來，“詩窮”“酒薄”都為了突顯作者內(nèi)心的情感之深。E本首詩尾聯(lián)處，作者借景抒情，以向塞北凜冽刺骨的冬風(fēng)設(shè)問作結(jié)，自問自答，既表達(dá)了對冬風(fēng)扼殺生機(jī)的不滿，又表達(dá)了內(nèi)心對生機(jī)盎然的春天

14、早日來到的熱切期盼。9請簡要分析詩的后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（6 分）補(bǔ)寫出下列句中空缺的部分。 （每空一份，共 6 分）陶淵明歸去來兮辭中以云鳥自喻表達(dá)歸隱之樂的句子是，。身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃滕王閣序中的“ _， _。 ”陳情表中化用晉成公綏 烏賦序中的典故：“夫烏之為瑞久矣。以其反哺識養(yǎng)，故為吉鳥”來表達(dá)作者將盡孝心的兩句是“，”。三文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 14 分）閱讀下面的文字，完成11 一 13 題。救命恩人江岸正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，繃緊雙腿，筆直地站在工廠門口。他目送著下班的人群潮水一般陸續(xù)涌出工廠大門

15、， 后來，只有零星的工人一個個往外走的時候， 他才稍微放松下來。雖說只是一名工廠的保安， 但是，侯一凡畢竟剛從武警部隊退役半年， 他站崗的姿勢還是完全保留了真正的軍人風(fēng)范。他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動了一下腰肢，準(zhǔn)備回值班室的時候，突然想起，怎么沒看見呂曉紅大姐走出來呢？侯一凡楞了一下， 勾頭往廠區(qū)方向看去。他擁有一雙視力在2.0 以上的眼睛， 一眼看去，能看得很遠(yuǎn)。 他發(fā)現(xiàn)， 正在往外走的工人，包括廠區(qū)縱深處三三兩兩的人影，都不是呂曉紅。呂曉紅平時上下班都很準(zhǔn)時，今天怎么了？侯一凡決定在門口再站一會兒，等等呂曉紅。侯一凡在這個肉聯(lián)廠雖然已經(jīng)工作了半年時間，但是，認(rèn)識的工人并不多，多數(shù)人只是在上

16、下班的時候進(jìn)出工廠，在他值班的時候，才在他面前晃一下。他一個從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來到城市打工的小保安，沒有幾個工人主動跟他搭訕，并告知他自己的名字。呂曉紅這個名字也是他聽別人喊的，可能聽的次數(shù)稍微多了一些，他便牢牢記住了。大概等了十多分鐘，廠里沒有一個人往廠門口走了，當(dāng)然，呂曉紅依然沒有出來。侯一凡感覺有些不對勁，到底哪里不對勁，他一下子也想不起來。他只好給保衛(wèi)科長打電話?？崎L，你認(rèn)識呂曉紅嗎？她是哪個車間的？我不太清楚，怎么啦？我沒看見她下班出來，有些不放心。下班的時候， 工人一窩蜂地出來，你一個個都看清楚了？你點(diǎn)名了？你怎么知道她沒有出來？呂曉紅和別人不一樣，我知道的。你別管閑事了，你又不是

17、人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧?？崎L沒好氣地掛了電話?？崎L說到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的電話，把電話打了過去。請幫忙查一下，呂曉紅是哪個車間的？冷凍車間。還沒有等侯一凡再說點(diǎn)什么，人事部那個人已經(jīng)火急火燎地掛了電話。他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室。冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒有出來。怎么了？我懷疑她會不會被關(guān)在冷庫里了。不會吧？廠辦公室的那個人漫不經(jīng)心地掛了電話。 該打的電話都打了， 侯一凡沒轍了。 他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好象放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通了廠長的電話。廠長您好。我是保衛(wèi)科小侯，向您報

18、告一件事。哦？說吧。冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒有出來， 我懷疑她被關(guān)進(jìn)了冷庫里。 請您趕緊派人到冷庫去看看吧。有這樣的事？我馬上讓冷凍車間主任去看看。放下了電話，侯一凡惴惴不安地站在值班室門口，眼睛盯著大街。大約二十分鐘左右，冷凍車間趙主任騎著摩托車，箭一般射過來。到了廠門口，他猛地剎車，停了下來。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道，就是你打電話給廠長，說冷庫里面有人？是我。侯一凡挺了挺身子。老子喝個酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫里沒有人，出來我揭了你的皮說著，趙主任一加油門，摩托車嘶吼著沖進(jìn)了大門。后面的事情就不必細(xì)說了。醫(yī)院救護(hù)車開進(jìn)廠區(qū)的時候， 幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶， 掛在了他的睫

19、毛上。呂曉紅出院以后， 買了一大兜水果， 到廠門衛(wèi)值班室感謝侯一凡。 她緊緊握住侯一凡的手，說，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凍成死豬了。大姐，其實不是我救了你，是你自己救了你。為什么這樣說？侯一凡說，每天你上班，總是問候一聲：你好；每天你下班，總是說一聲：再見。我那天沒有聽到你說再見，所以知道你沒有出來。否則，全廠五六百個工人，我怎么可能單單記得你呢？（選自洛神2018 年第 6 期）11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）（）A小說開篇寫侯一凡值班站崗的情景，寥寥幾筆就刻畫出一個嚴(yán)肅認(rèn)真，而又拘謹(jǐn)刻板的工廠保安形象，這種形象與下文他救人的執(zhí)著是一脈相承的。B

20、侯一凡在目送下班的人群陸續(xù)涌出工廠大門，準(zhǔn)備回值班室的時候，想起沒看見呂曉紅走出來，然后覺得不大對勁，這說明他是一個細(xì)心留意的人。C多數(shù)職工只是在上下班的時候進(jìn)出工廠，門衛(wèi)侯一凡值班的時候只見他們一晃而過，這導(dǎo)致他不認(rèn)識大多數(shù)人，從一個側(cè)面表現(xiàn)了人際關(guān)系的單薄。D小說明寫侯一凡疑心呂曉紅留在冷庫里，求人救出她，暗寫呂曉紅被關(guān)在冷庫里，被救出，兩條線索在救護(hù)車進(jìn)廠時交會，這是小說構(gòu)思的精巧之處。12.小說詳細(xì)地敘述侯一凡打電話救人的過程，這樣寫的用意是什么？請簡要分析。（5 分）“其實不是我救了你，是你自己救了你”這句話，對理解小說情節(jié)、主人公和主旨都很重要，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6 分）四實用

21、類文本閱讀（ 13 分） 閱讀下面的文字，完成14 16 題。（ 13分）中國漢語語言學(xué)之父趙元任趙元任是中國現(xiàn)代語言學(xué)的奠基者和開拓者，也是享有世界聲譽(yù)的語言學(xué)大師。在其余年的學(xué)術(shù)生涯中，寫下了眾多具有開創(chuàng)性和影響力的著作，為中國現(xiàn)代語言學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。趙元任在學(xué)術(shù)上獲得如此大的成就，與他的天資聰穎、工作勤奮固然有相當(dāng)大的關(guān)系，但更重要的是他具有極為深厚的知識背景。趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)，對許多中國古代典籍都爛熟于心，對中國的文化很深的了解， 這一點(diǎn)看他在著作里引經(jīng)據(jù)典信手拈來就足以證明了。趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師， 這位大師對趙元任有很大影響。清代樸學(xué)家

22、們提倡實事求是， 無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納。趙先生的名言“沒有準(zhǔn)備好例如，別先發(fā)議論”，可以說就來源于注重事實，重視歸納的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。另外，他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果。如趙元任制定的方音調(diào)查表格，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識。趙元任是融會中西文化的典范。他主張學(xué)習(xí)西方文化，用來彌補(bǔ)自己民族文化的不足。趙先生與羅常培、 李方桂兩位先生歷時四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的中國音韻學(xué)研究翻譯過來， 這對瀕臨危機(jī)的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動作用。再例如漢語語法學(xué)方面，中國傳統(tǒng)語文學(xué)一直沒有建立起獨(dú)立的語法學(xué)體系，馬建忠的 馬氏文通和黎錦熙的新著國

23、語文法雖然奠定和創(chuàng)立了中國漢語語法學(xué)，但這兩部著作都有明顯的模仿痕跡。趙元任第一個使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，雖然借鑒了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法， 但并沒有拘泥于這一派的做法，他以漢語活的語言為研究對象，重視漢語的語言事實， 發(fā)現(xiàn)了不少漢語不同于印歐語言的現(xiàn)象。所以趙元任在討論漢語語法問題時， 不僅從形式入手， 還結(jié)合語義進(jìn)行分析，這就彌補(bǔ)了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足。在趙元任身上，還體現(xiàn)出橫跨文理、精通音樂的特色，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。趙元任在上大學(xué)時專修數(shù)學(xué)， 攻讀博士學(xué)位時攻讀的是哲學(xué)，畢業(yè)后在康奈爾大學(xué)教過物理，對聲學(xué)方面特別感興趣。良好

24、的數(shù)理修養(yǎng)著實為趙先生從事語音方面的實驗研究提供了利器，他在語言學(xué)的研究上， 利用了許多自然科學(xué)的實驗方法，如用物理學(xué)的知識解釋語音的物理基礎(chǔ)， 用生物學(xué)的知識解釋語音的生理機(jī)制，用漸變音高管、 浪紋計等儀器來分析語音的音高、音強(qiáng)、音長的性質(zhì)。這些自然科學(xué)的理論和方法使語音研究趨于科學(xué)化、精確化，避免了清代樸學(xué)家們在語音分析上帶有很大主觀性的弊端。更為重要的是， 文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使趙先生能夠及時地汲取當(dāng)代自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，形成新型的思維方式，從而對一些語言問題或現(xiàn)象有深入的剖析。如他在說清濁中闡述清濁這對概念時，就吸收了丹麥原子物理學(xué)家玻爾的對補(bǔ)原則。趙元任是個多才多能的學(xué)者，他在音樂方

25、面的精湛造詣為他精確的聽音、辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨(dú)厚的幫助。關(guān)于趙元任的聽音記音的本領(lǐng)，胡適和羅常培都曾有過贊嘆。 這種高超的辨音能力和他熟通音理是分不開的。另外，趙先生在語言學(xué)方面的一些成就也直接得益于他音樂方面的知識和理論。如他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”，為記錄和描寫各種聲調(diào)提供了實用簡便的方法，已經(jīng)被中外許多語言學(xué)家廣泛使用。而這套五度標(biāo)音法的得來， 就是動用了趙先生在音樂方面的才能。趙先生曾經(jīng)用七弦琴作實驗，得出九種漢語方言的聲調(diào)曲線。 作出聲調(diào)曲線后，再用畫格子臨貼的方法，照樣改畫在一般的五線譜上，這就是五度標(biāo)音法的雛形。趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就，被譽(yù)為“中國漢語語言學(xué)之父”

26、。而他這樣的成就正是來源于他淵厚廣博的知識背景，他盡量地多去吸取周圍各科各派的學(xué)術(shù)精華，從而使他的許多成就都居于學(xué)術(shù)界的前沿。這應(yīng)當(dāng)是我們后學(xué)者所最要學(xué)習(xí)的地方。（摘編自張璐淺談趙元任的學(xué)術(shù)思想背景）相關(guān)連接：趙元任翻譯的兒童文學(xué)作品阿麗思漫游奇境記反響熱烈，深受中國兒童的喜愛。 趙元任在翻譯中無不滲透著他對音樂的態(tài)度和看法， 他甚至還運(yùn)用如 “依聲調(diào)作曲” 等音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題。（節(jié)選自胡澤紅音樂與翻譯的愉快聯(lián)姻）他的國語入門和在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充并出版的中國話的文法“在理論、方法和體系方面都奠定了國內(nèi)結(jié)構(gòu)主義漢語語法的基礎(chǔ)”，其后丁聲樹、呂叔湘等編寫的現(xiàn)代漢語語法講話 ，曾

27、被贊為國內(nèi) “最好的一本語法書”，在整個體系上都受到了國語入門 的影響。（節(jié)選自胡明揚(yáng)趙元任小傳）14下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）（）A趙元任在馬氏文通和新著國語文法的基礎(chǔ)上，借鑒美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系。B趙元任在學(xué)術(shù)研究上既博又專，廣博的知識為他學(xué)術(shù)研究提供了充足的養(yǎng)分，對中國現(xiàn)代語言學(xué)的貢獻(xiàn)成就了他“中國漢語語言學(xué)之父”的美譽(yù)。C趙元任能及時汲取自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，對語言學(xué)進(jìn)行研究。為了弄清語音的清濁，就利用原子物理學(xué)家玻爾的對補(bǔ)原則進(jìn)行試驗。D現(xiàn)代漢語語法講話曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”，這部語法書在理論、方法和體系方面

28、都受到了國語入門的影響。15趙元任在音樂方面的造詣，對他語言學(xué)研究方面有怎樣的幫助？（4 分）16“趙元任的求學(xué)、工作經(jīng)歷， 體現(xiàn)出橫跨文理的特點(diǎn)，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。”結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫?。? 分）第卷表達(dá)題17下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項是（這塊神奇的土地上,既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍3 分）,也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù),這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。今年的元宵晚會上, 著名豫劇演員小香玉將誰說女子不如男唱得字正腔圓、聲情并茂, 令觀眾刮目相看 、贊嘆不已。最近出版的長篇小說雪蓮花開 通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述,表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一

29、言九鼎的為人準(zhǔn)則。經(jīng)過周密的調(diào)查, 公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤,然后兵分三路，按圖索驥,一舉將他們?nèi)季兡脷w案。這幾幅書法作品筆走龍蛇、 流暢飄逸,在本次春季拍賣會甫一亮相,就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去, 春天在大家的盼望中姍姍而來, 到處都渙然冰釋,生機(jī)勃勃。A. B.C.D.18下列各句中, 沒有語病的一句是（3 分）A 伊拉克國會國防安全委員會主管扎米里說，為了對抗可能遭遇的生化攻擊，恐怖組織目前正致力于生產(chǎn)和研發(fā)化學(xué)武器。B上世紀(jì)60 至 90 年代，上?；鼞虬l(fā)展經(jīng)歷了兩個高峰期，不少滑稽戲的“老套子”和劇目都成為各地劇團(tuán)模仿的對象。C石墨烯基

30、礎(chǔ)研究在受到重視的同時，還要加強(qiáng)石墨烯的應(yīng)用研究。簡單重復(fù)國外的應(yīng)用研究，未來可能會在專利方面受制于人。D目前我們要做的，就是要嚴(yán)密監(jiān)測經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，把風(fēng)險和困難降到最低，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動權(quán)。19依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_ ，_，_ ，_，_。2018 年 12 月 4 日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用

31、珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌ABCD在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 16 個字。（6 分）太陽能與風(fēng)能 ，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小， 夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小， 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備， 夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。21 對下列短語中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項是（）A. 有酒盈 樽（滿）矯首遐觀（舉、抬起）聊乘化以歸盡（姑且）

32、B. 俊采 星馳（指人才）宇文新州之懿范（美好的風(fēng)范）耘耔（除草）C. 息交絕游（斷絕）披繡闥（披著）策撫老（拄著）D. 北海雖賒 （遠(yuǎn)）家君作宰 （宰相）氣凌 彭澤之樽 ( 超過 )22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的議論文 。（ 60 分）一個小男孩和一個小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換，小女孩同意了。 小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上， 小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想： 小女孩是不是也跟自己一樣，藏

33、起了很多糖果？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。20182018 學(xué)年度第一學(xué)期期中“聯(lián)考”語文試卷參考答案1. C解析：奠定含蓄理論基礎(chǔ)的是文心雕龍。2 D解析：對“得魚忘簽” “羚羊掛角”的理解有誤。3 B解析：“但這種手法的運(yùn)用仍然是無意識、不自覺地”原文無據(jù)。4.D （宗憲與共，將銳卒四千，營磚橋，約邦輔夾擊。倭殊死戰(zhàn)，宗憲兵死者千余。而倭犯浙東諸州縣，殺文武吏甚眾。3 分）5、 B（“左遷”才是貶官。3 分）6、 C（“在崇德三里橋與徐海激戰(zhàn)，三戰(zhàn)三捷”的不是胡宗憲而是宗禮。3 分）（ 1）胡宗憲和汪直是同鄉(xiāng)，想收羅他

34、，從金華監(jiān)獄里釋放了汪直的母親和妻子，資助很豐厚。（“招致”， “釋”，狀語后置，“資給”，各1 分，句意通順1 分，共 5 分）（ 2）皇帝憤怒，全部撤銷俞大猷等將領(lǐng)的職務(wù)，嚴(yán)厲責(zé)備胡宗憲，讓他限期平定倭寇。（“奪”，“切”，“讓”，“克期”各1 分，句意通順1 分，共 5 分）8 EDE 項“東風(fēng)”指的是春風(fēng)，其情感主要指向時光流逝，韶華逝去之悲。項頷聯(lián)的情感比較豐富“莫寫”說的是自己的詩難以把浩蕩的愁懷盡情書寫出來，其情主要為家鄉(xiāng)的思念，故國的懷念。9抒發(fā)了詩人被拘異國有家難回、思念故國、年華已逝的深情。 有家難回之愁?！熬票‰y將夢到家 ”是說詩人想借助酒力夢回故鄉(xiāng)，可酒薄無力； 夢尚未

35、到家， 人卻已經(jīng)醒了。 思念故國之情。此時作者身居塞北，被拘他國，表面極寫塞北景象之荒涼凄慘與對家的思念，更是表達(dá)對國家的思念。 年華已逝之悲。尾聯(lián)以東風(fēng)吹白了兩鬢的黑發(fā)作結(jié)，表達(dá)了自己對時光流逝，韶華逝去感傷。（ 1）云無心以出岫，鳥倦飛而知還2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。11、 B12形象上，凸顯侯一凡對救人認(rèn)真執(zhí)著的“救命恩人”的形象。情節(jié)上， 展示侯一凡的認(rèn)真熱心與有關(guān)負(fù)責(zé)人麻痹冷漠的對比， 造成矛盾沖突， 突顯救人不易。效果上，運(yùn)用延遲手法，使救人的情節(jié)一波三折，增強(qiáng)故事的吸引力。（答對一點(diǎn)給1 分，答對兩點(diǎn)給3 分，答對三點(diǎn)給5 分）情節(jié)上，引出對救人

36、原因的說明，解釋懸念，使情節(jié)完整。人物上，侯一凡把救人的原因歸為呂曉紅，表現(xiàn)了他謙遜淳樸的形象特點(diǎn)。主旨上， 這句話揭示了呂曉紅被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人， 才能贏得別人的尊重，表達(dá)了友善和關(guān)愛的主旨。（答對一點(diǎn)給2 分，共 6 分）14.B(A項，“在馬氏文通和新著國語文法的基礎(chǔ)上”依據(jù)不足；C 項，不是試驗，而是“闡述清濁這對概念”，D 項，并非在理論、方法和體系三個方面都受到影響，原文只是“在整個體系上”。)15 為他精確地聽音、辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了幫助。他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”直接得益于音樂方面的知識和理論。運(yùn)用“依聲調(diào)作曲”音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯

37、”問題。（回答到2 點(diǎn)即可）16專修數(shù)學(xué)，為以后研究提供了嚴(yán)密的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)哲學(xué)，為以后提供了科學(xué)的思維方法。教授物理，為以后研究提供了實證方法，避免主觀臆斷的弊端。文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使他形成了新型的思維方式。（回答到3 點(diǎn)即可）17.D“刮目相看”指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，不合語境?！耙谎跃哦Α北扔髡f話力量大，能起很大作用，不能用來形容人信守諾言?！皽o然冰釋”形容疑慮、隔閡等完全消除，不能理解成冰凍解除。18.B 本題考查語病,A 語序不當(dāng)，應(yīng)為“研發(fā)和生產(chǎn)化學(xué)武器”。C中途改換主語，“石墨烯基礎(chǔ)研究”無法做“還要加強(qiáng)”句的主語。D搭配不當(dāng)?！袄щy”不能“降低”。19、 D2

38、0.置發(fā)電（解析：第1 處由后文“白天” “夜晚”“夏天”和“這種互補(bǔ)性”可得出是在時間上的互補(bǔ)性；第2 處由前文的“夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小”和后文的“互補(bǔ)”特點(diǎn)，可知應(yīng)填意思相反的句子；第 3 處根據(jù)“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”，可得出應(yīng)填“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”意思的句子。）21.A （試題分析： B項，耔：在植物根上培土；C項，披，打開； D 項，宰：縣令。 ）22. 按高考評分標(biāo)準(zhǔn)審題構(gòu)思點(diǎn)撥：這道題的材料是一個小故事，兩個小孩玩一次石頭交換糖果的游戲，小男孩有私心， 把最大最好看的石頭藏了起來， 而小女孩則毫無保留地交出了所有的糖果。事情的結(jié)果變得很有意思： 小男孩徹夜難眠， 小女孩睡得很香。 為什么會這樣？最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭。這樣自然可以引出“懷疑與信任”的話題，這也是本材料中最核心的立意方向。順著這個立意方向繼續(xù)追問： 為什么小男孩會懷疑，而小女孩卻充滿信任？因為小男孩有私心，或者說很有“心計”， 小女孩卻保持著淳樸的童真，這又引出了另一個話題“心計與童真”。這則材料還可以這樣追問： 交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了虧， 可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和“得到與失去”話題聯(lián)系起來。以上立意無論是哪一方面，在具體