云計(jì)算在教學(xué)方面的應(yīng)用

1、理論廣角n云計(jì)算在教學(xué)方面的應(yīng)用張磊（安徽工商職業(yè)學(xué)院安徽231100）【摘要】云計(jì)算是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的能夠?qū)B網(wǎng)資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度和管理，從而向客戶提供服務(wù)的新型計(jì)算機(jī)模型，該模型是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的直接產(chǎn)物。近年來(lái)，云計(jì)算在教育、教學(xué)領(lǐng)域得到了普遍重視，充分利用云計(jì)算開放式教學(xué)的特點(diǎn)可以有效改善原有教學(xué)方法和教學(xué)模式，促進(jìn)師生之間、教師之間以及學(xué)生之間的資源共享和高效整合，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)師生積極性和改善教學(xué)氛圍具有很大幫助，本文從課堂教學(xué)、教輔以及實(shí)驗(yàn)等三方面分析了云計(jì)算在教學(xué)方面的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文獻(xiàn)編號(hào)：1009-6833

2、（2014）02-147-02ApplicationofcloudcomputingintermsofteachingZhangLeiAbstract:cloudcomputingisbasedoncomputernetworktomakeaunifiedschedulingandmanagementofnetworkresourcesnewcomputermodelstoprovideservicestocustomers，themodelisthedirectproductofsocialnetworkingdevelopment.Inrecentyears，cloudcomputingi

3、neducation，teachingandgetsuniversalattention，fullyopenteachingusingcloudcomputingcaneffeclimprovetheexistingteachingmethodsandteachingmode，promotebetweenbetweenteachersandstudents，teachersandstiresourcesharingandefficientintegration，itoprovethequalityofteaching，arousttieenthusiasmofteachersandstuden

4、tsandimprovetheteachingatmospherewiththegreathelp，thispaperanalyzedtheapplicationofcloudcomputingintermsofteachingfromthreeaspectsofclassroomteaching，teachingandexperiment.Keywords:cloudcomputing；network；teachingapplication1云計(jì)算的產(chǎn)生和發(fā)展作為下一代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)的主流技術(shù)，云計(jì)算是以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算為基礎(chǔ)的一種新型計(jì)算模型。它具有強(qiáng)大的計(jì)算能力，同時(shí)提供了方便迅捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和可靠

5、安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。云計(jì)算將處理任務(wù)分布在大量由計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，聯(lián)網(wǎng)用戶根據(jù)需求獲取信息服務(wù)、存儲(chǔ)能力和計(jì)算能力。云計(jì)算模型的主要核心思想是將大量的計(jì)算資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合在一起，通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一自動(dòng)管理和調(diào)度，以計(jì)算資源池的形式按需向用戶提供服務(wù)。這種計(jì)算資源池被稱為云”。云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算和并行計(jì)算在商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。2云計(jì)算開放式教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)在教學(xué)領(lǐng)域，云計(jì)算能夠提供有效的開放式教學(xué)環(huán)境。本節(jié)主要介紹基于云計(jì)算構(gòu)建開放式教學(xué)環(huán)的特點(diǎn)。2.1情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)者確定所需中介物的過(guò)程?？偹苤?，學(xué)習(xí)的過(guò)程總是與相關(guān)的文化、社會(huì)背景相關(guān)的。文化、社會(huì)背景也就是我們所

6、說(shuō)的情境，在情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以借用已有的知識(shí)體系和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去檢索和同化當(dāng)前所學(xué)的新知識(shí)，從而為所學(xué)知識(shí)賦予某種意義。情境創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生在情境下能夠積極主動(dòng)探索，投入到一種合作交流的氛圍中。例如現(xiàn)在的GOOGLE-SITES，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)SITES，同時(shí)與老師的、同學(xué)的相關(guān)SITES進(jìn)行合作、探索性交流。云計(jì)算所提供的開放式教學(xué)環(huán)境與以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別就是以往的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生必須首先掌握相關(guān)的信息技術(shù)，而建設(shè)網(wǎng)站這類的技術(shù)不是非專業(yè)學(xué)生可以容易做到的。這時(shí)，傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)不但沒(méi)有增加學(xué)習(xí)效率，反

7、而適得其反，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。正如很多一線教師所說(shuō)：信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有讓學(xué)生掌握課程本身，反而讓學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的操作。”相反，在云計(jì)算的背景下，學(xué)生不需要掌握相關(guān)的網(wǎng)站知識(shí)即可以創(chuàng)設(shè)屬于自己的網(wǎng)站，信息技術(shù)的相關(guān)支持工作就是我們平時(shí)生活中用水、用電一樣的方便快捷。云計(jì)算使得信息技術(shù)教學(xué)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為開放式學(xué)習(xí)提供了真正有價(jià)值的應(yīng)用模式。2.2資源所謂資源，是支持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的材料，云計(jì)算在教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的核心原則是以學(xué)習(xí)者為中心。信息時(shí)代的學(xué)習(xí)實(shí)踐證明，在知識(shí)爆炸和信息高速更新的時(shí)代，個(gè)人對(duì)知識(shí)量的純粹追求已經(jīng)變得不切實(shí)際。一個(gè)人掌握的信息和知識(shí)多并不代表好，重要的是如何有效的處理和運(yùn)

8、用這些信息。學(xué)習(xí)者的頭腦勢(shì)必隨著云學(xué)習(xí)成為云中的頭腦”。學(xué)習(xí)者可以將海量的知識(shí)存放在云中，云將成為替代學(xué)習(xí)者大腦的擴(kuò)展和外延，而進(jìn)入知識(shí)云的過(guò)程又是普適和簡(jiǎn)單的過(guò)程。在云背景下，學(xué)習(xí)者重視的不在是知識(shí)所掌握的信息數(shù)量，而是如何有效應(yīng)用、探究及創(chuàng)新的過(guò)程。以往的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源由于沒(méi)有合理的應(yīng)用模式，始終無(wú)法解決資源和頭腦的有效連接”問(wèn)題，人們無(wú)法從存儲(chǔ)中獲得有效學(xué)習(xí)過(guò)程。而云”背景下的群組合作、無(wú)縫連接、隨時(shí)取用等思想，將極大地改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，無(wú)處不在的云服務(wù)也將徹底地改變?nèi)藗冊(cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)資源的使用方式。3云計(jì)算在教學(xué)方面的應(yīng)用3.1課堂教學(xué)方面的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因?yàn)榈赜驐l件

9、的限制，導(dǎo)致教育資源的分散、分布不均等問(wèn)題。傳統(tǒng)教育模式投資巨大，效率不高。云”平臺(tái)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和新型教學(xué)方式的推廣，從而高校整合基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)集中化管理。例如我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)目前正在試行的電子書包”計(jì)劃就是利用云計(jì)算在教學(xué)領(lǐng)域的典型案例。該計(jì)劃以減輕學(xué)生背書包上學(xué)的負(fù)擔(dān)為宗旨，選擇了5所小學(xué)作為推廣計(jì)劃的試點(diǎn)。具體操作過(guò)程是：課前老師通過(guò)講臺(tái)保存上網(wǎng)本，為上網(wǎng)本充電，同步傳輸教材，達(dá)到無(wú)限WIFI的基站功能。學(xué)生使用的上網(wǎng)本具有10英寸的顯示觸摸屏幕，預(yù)（下轉(zhuǎn)第149頁(yè)）2014.2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用147在著開發(fā)使用資金不足的情況，在硬件投入、數(shù)據(jù)資源的引入以及研

10、究費(fèi)用等方面資金調(diào)配不周，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)使用。（4）技術(shù)開發(fā)落后?？茖W(xué)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源需要信息技術(shù)的支撐，但是目前我國(guó)的信息加工仍處于手工階段，電子化的普及率較低，這嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)使用。網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)時(shí)一項(xiàng)專業(yè)性、綜合性強(qiáng)的工作，我國(guó)有關(guān)部門應(yīng)首當(dāng)其沖，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)劃、統(tǒng)一分配、按步實(shí)施，依靠先進(jìn)的信息技術(shù)，科學(xué)開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。（5）缺乏控制手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、信息資源的增長(zhǎng)，信息處理技術(shù)已然跟不上其發(fā)展速度，信息處理技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源中的潛在提供者和使用者很難有效控制。而且，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容繁雜、缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，實(shí)際上被用戶真正利用的信息資源很少。

11、4解決措施現(xiàn)如今，人們已逐漸了解到網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的價(jià)值體現(xiàn)在它提供的信息當(dāng)中。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)使用中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)采取的策略如下：（1）統(tǒng)一規(guī)劃、分工合作。在網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)使用中,通過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分工協(xié)作，強(qiáng)化其系統(tǒng)性，不能各自為政，需有效避免重復(fù)建設(shè)?？稍趪?guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，建立信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、商業(yè)部等統(tǒng)一制定發(fā)展規(guī)劃和政策，協(xié)調(diào)管理網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)使用中存在的問(wèn)題。（2）完善法制。完善的法制是保證網(wǎng)絡(luò)信息資源協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。在法律的制定過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況，借鑒外國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)顧全大局、著眼未來(lái)，注重網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的可持續(xù)性，同時(shí)還要集思廣益、避免重

12、復(fù)立法。（3）重視人才培養(yǎng)。科學(xué)的人才保障體系是網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的前提，為了建立科學(xué)的人才保證體系，首先我們應(yīng)重視教育，因?yàn)槿肆Y源是知識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，而人才的培養(yǎng)需要教育。其次要注重人力資源的管理，注重培養(yǎng)全方位的創(chuàng)新人才。（4）完善技術(shù)保障體系。網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)使用離不開信息技術(shù)，我們需要開發(fā)開放靈活的信息技術(shù)體系。主要包括應(yīng)用信息推送技術(shù)、智能代理技術(shù)、元搜索引擎以及指引庫(kù)技術(shù)等。5總結(jié)當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的數(shù)量以及質(zhì)量對(duì)人們的生活、工作有著重要影響。我們應(yīng)加速網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)和開發(fā)，使我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠發(fā)揮其最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。參考文獻(xiàn)：劉春艷，

13、黃麗霞.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息資源有效開發(fā)利用的策略研究J.現(xiàn)代情報(bào),2012（05）.姜竹琴.對(duì)當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與管理的幾點(diǎn)思考J.現(xiàn)代情報(bào)，2010（09）.宋揚(yáng).我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)現(xiàn)狀及開發(fā)與管理J社會(huì)科學(xué)研究，2011（05）.胡峰，馮曉，馬中杰.網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用中存在的問(wèn)題與對(duì)策J.河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（07）.宋立榮，齊娜.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科技信息資源開發(fā)中的問(wèn)題及對(duì)策思考J.中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)，2012（02）.吳慰慈.信息資源開發(fā)與利用的十個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題J.中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2008（08）.作者簡(jiǎn)介：蔡旻甫（197），男，四川內(nèi)江，碩士，攀枝花學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系講師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

14、與信息安全。（上接第147頁(yè)）先充滿電并傳輸好教材。老師不用在黑板上上課，而是以即時(shí)互動(dòng)的觸控式電子版與高流明短焦投影機(jī)替代。3.2教輔方面的應(yīng)用云計(jì)算可以有效整合學(xué)習(xí)的信息化管理系統(tǒng)，例如：學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)以及教務(wù)管理系統(tǒng)等的。通過(guò)高效整合，學(xué)校最終可以向辦公無(wú)紙化的目標(biāo)發(fā)展。在云”中心即可管控學(xué)生學(xué)習(xí)、教務(wù)情況，同時(shí)進(jìn)行原因分析和數(shù)據(jù)處理。鑒于云計(jì)算的無(wú)限擴(kuò)展性，各個(gè)學(xué)院還可以結(jié)合自身實(shí)際情況建立或選擇不同的模塊。目前，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的云計(jì)算被統(tǒng)稱為教育云”。教育云可以有效的避免傳統(tǒng)信息教學(xué)的不足。例如：有效的降低了教學(xué)資源浪費(fèi)，學(xué)校不再需要重復(fù)投入大量硬件基礎(chǔ)設(shè)施；提高網(wǎng)絡(luò)安

15、全性能，教學(xué)數(shù)據(jù)在云端”，數(shù)據(jù)丟失和病毒侵犯等問(wèn)題可以得到解決；各個(gè)學(xué)院和學(xué)校之間，教學(xué)資源可以實(shí)現(xiàn)共享。教育云”的建立需要有政府職能部門的介入和宏觀管理，也需要學(xué)校及學(xué)生自上而下的改變傳統(tǒng)教學(xué)、學(xué)習(xí)模式，積極引入云”思維、云”服務(wù)的理念。3.3實(shí)驗(yàn)方面的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代教學(xué)中的重要一環(huán)，學(xué)校因?yàn)槭艿截?cái)力和人力的限制，一般不可能為每個(gè)學(xué)生建立屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。但是云計(jì)算可以通過(guò)開發(fā)測(cè)試資源共享和遠(yuǎn)程桌面的功能讓每個(gè)學(xué)生擁有自己的虛擬實(shí)驗(yàn)室。云計(jì)算在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面應(yīng)用的主要原理是：瘦客戶端通過(guò)鍵盤、鼠標(biāo)等操作觸發(fā)桌面的應(yīng)用服務(wù)程序或者操作系統(tǒng)，在云數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)所需資源的回收、申請(qǐng)、監(jiān)管，以及計(jì)算資源

16、池的強(qiáng)大計(jì)算能力?？偟脕?lái)說(shuō)就是將學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)室建立在云中心的后臺(tái)中心服務(wù)器上，而操作界面顯示在瘦客戶端上。4結(jié)論通過(guò)將云計(jì)算在教學(xué)上進(jìn)行應(yīng)用，可以極大的推動(dòng)教育的發(fā)展，云計(jì)算能有效的支持課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并且改善學(xué)習(xí)態(tài)度；能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感，增加教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)；能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以將被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式改變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)模式；能夠通過(guò)教學(xué)中提供的網(wǎng)絡(luò)模式，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和群體智慧的發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以收獲意想不到的樂(lè)趣，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。雖然云計(jì)算的模式的產(chǎn)生還剛剛起步，在很多方面技術(shù)還不太完善和成熟，但是隨著云技術(shù)的不斷

17、發(fā)展和日益成熟，云計(jì)算將會(huì)為教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)更多的力量，為教育領(lǐng)域提供更好的平臺(tái)。參考文獻(xiàn)：陳思瑜.云計(jì)算平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究D.上海師范大學(xué)，2012.趙丹.云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究D.華中師范大學(xué)，2012.杜艷綏.基于云計(jì)算在教學(xué)中的應(yīng)用研究J.信息通信，2012，06：141.王玉芬，郭曉娟.云計(jì)算對(duì)高校教學(xué)資源影響解析J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，05：111-113.汪君勇.云計(jì)算在教學(xué)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用J.電腦編程技巧與維護(hù)，2013，18：141-142.2014.2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用149門ImIrtitilP1mriiPiT-IhLCA11r您可能需要以下參考文獻(xiàn)：羅

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21、urlid=&yx=&v=MDU3MDVMRzRIOUxPcTQ5Rlo0UjhlWDFMdXhZUzdEaDFUM3FUcldNMUZyQ1VSTCtmWStkc0ZpbmdVN3ZLUHlmQmI=李小妹.空間教學(xué)在高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)中的應(yīng)用研究J.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào).2013(09)HYPERLINK /KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=18&CurRec=1&recid=&filename=HBHS20130906/KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=18&CurRec=1&recid=&filename=HBHS20130

22、9069&dbname=CJFD2013&dbcode=CJFQ&pr=&urlid=&yx=&v=MTc0MjFYMUx1eFlTN0RoMVQzcVRyV00 xRnJDVVJMK2ZZK2RzRmluZ1VML0tMUy9EZmJHNEg5TE1wbzlEYllSOGU=朱平.利用大學(xué)城空間開展高職“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)的教研與實(shí)踐J.科教文匯(上旬刊).2014(12)HYPERLINK /KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=19&CurRec=1&recid=&filename=KJWH20141202/KCMS/detail

23、/detail.aspx?QueryID=19&CurRec=1&recid=&filename=KJWH201412020&dbname=CJFDLAST2015&dbcode=CJFQ&pr=&urlid=&yx=&v=MTg3MTZVTHJQTGlmY1pyRzRIOVhOclk5SFpJUjhlWDFMdXhZUzdEaDFUM3FUcldNMUZyQ1VSTCtmWStkc0Zpbmc=王林，肖擎綱，申文耀.利用空間教學(xué)開展醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)課程的分析探討J.教師.2013(32)HYPERLINK /KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=20&CurRec=1&recid=&filename=JAOS20133209/KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=20&CurRec=1&recid=&filename=JAOS201332090&dbname=CJFDLASN2014&dbcode=CFJD&pr=CFJD2013;&urlid=&