中班科學優(yōu)質(zhì)課有趣的轉(zhuǎn)動教案三篇

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7頁中班科學優(yōu)質(zhì)課有趣的轉(zhuǎn)動教案三篇 【篇一】中班科學優(yōu)質(zhì)課有趣的轉(zhuǎn)動教案 活動目標： 1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。 2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。 3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等 2、錄音機、DVD、電視、電腦 3、榨汁機、瓶水 活動過程： （一）、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題： 1、老師想喝水了，誰能幫

2、我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？ 2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘）讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。 （二）、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會（準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等） 幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設(shè)計的題問是：（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？ 1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。 2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。 3、最后教師進行小結(jié)：

3、這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。（但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。） （三）、提問： 1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？引導(dǎo)幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。 2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處？ （四）、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。 活動反思： 新綱要強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織

4、實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。 【篇二】中班科學優(yōu)質(zhì)課有趣的轉(zhuǎn)動教案 活動目的 1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。 2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，體驗科學探索的樂趣。 活動準備 1、玩具汽車一輛。 2、幼兒操作材料若干：風車、陀

5、螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品（數(shù)量要多于幼兒總數(shù)）。 3、課件；各種能轉(zhuǎn)動物體圖片，如：洗衣機、風扇、直升機等。 活動過程 1、出示玩具汽車引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來了什么東西？那你知道汽車上哪一部分會轉(zhuǎn)動嗎？引出主題。 2、提問：在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動？它是怎么轉(zhuǎn)的？請幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動的樣子。 用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動的物體，并請幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動的東西的用處。如：風扇轉(zhuǎn)動能使人感覺涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來，鐘表轉(zhuǎn)動能讓人知道時間等。 小結(jié)：轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。 3、幼兒第一次嘗

6、試探索：讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。 （1）請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動。 （2）引導(dǎo)每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。 （3）請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。 4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。 提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎？有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來？鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。如：用勺子攪動碗里的水，水會轉(zhuǎn)動；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動等。 小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。 5、觀看課件，進一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣

7、泛應(yīng)用。 觀看機器轉(zhuǎn)動、風力發(fā)電機、直升機螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面，請幼兒觀察并說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動？猜一猜它有什么用？ 小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。 6、結(jié)束部分：小朋友，在我們活動室外就有好多能轉(zhuǎn)動的玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘桑?7、活動延伸：可以將以上材料投放到科學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。 【篇三】中班科學優(yōu)質(zhì)課有趣的轉(zhuǎn)動教案 一、活動目標： 1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。 2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。 3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們

8、的方便。 4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 二、活動準備： 1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。 2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。 3、攝像機、電視機等。 三、活動過程： （一）、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。 1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。 2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。 3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。 （二）、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。 1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作，探索用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？ 2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。 3、交流操作探索的結(jié)果。 （三）、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。 1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。 2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ （四）、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？ （五）、幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。 （六）、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)