五年級上冊英語教案Unit 3《Lesson 2 Have some cakeplease》（二）∣魯科版（五四制）（三起）

1、.*;第 PAGE4 頁Book5 Unit3 Lesson2 Have some cake, please.教學(xué)設(shè)計一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 王格莊 于琳琳宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝

2、入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 一、教學(xué)目的：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那

3、么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1、可以聽懂、會說并認(rèn)讀單詞present, open, wish, song及短語say cheese；并能拼寫open, song. 2、能聽懂、會說、認(rèn)讀、運(yùn)用Happy birthday. Open the present, please. Make a wish. Lets sing the birthday song. Say cheese.等語句進(jìn)展簡單的生日聚會上的語言交際。3、可以自主

4、、靈敏地運(yùn)用語言進(jìn)展情景交際。4、在真誠的交流互動中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人朋友、增進(jìn)友誼、分享快樂的積極情感。二、教學(xué)重難點：一 教學(xué)重點：1、單詞present, open, wish, song, say cheese的聽說認(rèn)讀；2、純熟運(yùn)用句子進(jìn)展生日聚會情景交際。二 教學(xué)難點：1、單詞song, present的正確讀音；2、在真實情境中靈敏地運(yùn)用句型進(jìn)展語言交際。三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤,課件,單詞卡片，生日帽、詞語條四、教學(xué)過程：一 Warming-up.1、Greetings.2、Revise the words. 英漢兩面閃現(xiàn)單詞卡片，檢查Lesson1中單詞的認(rèn)讀?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊

5、知，激活與本堂課活動相關(guān)的已有知識，為新課做好知識上的準(zhǔn)備。3、Free talk.When is your birthday? When is Wang Hongs birthday?Do you like having birthdays? Why?【設(shè)計意圖】輕松的自由會話引領(lǐng)學(xué)生快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，又為新授做好了鋪墊。二Presentation1、課文導(dǎo)入：We know that Wang Hongs birthday is October 7. So shes having her birthday party now. Lets go and see.2、Dialogue.1播

6、放教學(xué)光盤，整體感知課文，在書上劃出新單詞。2學(xué)生說出新單詞在第幾幅圖的第幾行上并拼出單詞：present, open, wish, song, say cheese.老師逐一出示單詞卡片，板書并教授讀音。 分音節(jié)教學(xué)“present，再升降調(diào)領(lǐng)讀、開火車讀，并啟發(fā)學(xué)生自主讀出其復(fù)數(shù)形式“presents；教學(xué)“open時老師先口型示范發(fā)音，并用肢體動作使學(xué)生理解其意義，再跟讀、開火車讀、男女讀；以舊帶新fishwish,學(xué)生可自主讀出,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。老師再借助肢體動作擴(kuò)展出短語“make a wish；因四年級時學(xué)生已接觸過單詞“song,因此，老師只需反復(fù)擺口型示范發(fā)音并提醒學(xué)

7、生注意字母組合“ong的發(fā)音要領(lǐng)及發(fā)音部位即可。再由“song擴(kuò)展到短語“sing a song,強(qiáng)調(diào)“song與“sing除了詞形上的差異外，詞性上也不同；最后老師借助肢體動作教學(xué)短語“say cheese,提醒學(xué)生注意“cheese中字母“s發(fā)音要準(zhǔn)確。3聽錄音看課文。之后老師問學(xué)生“What do we usually say at the birthday party?引導(dǎo)學(xué)生說出生日聚會上常用的交際語，老師板書。 Happy birthday! Heres a present for you. Open the present, please. Make a wish. Lets s

8、ing the birthday song.師生齊讀板書上的句子。4聽音跟讀。學(xué)生逐句跟讀，在跟讀中培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀技巧，模擬語音語調(diào)。三Practice.1、老師快速閃現(xiàn)詞語條英漢兩面，學(xué)生快速讀說出詞語。open the present make a wishsing the birthday song say cheese2、Lets talk.“Im the birthday boy/ girl.我是小壽星 我將課本Lets talk.部分進(jìn)展了一下拓展。學(xué)生先兩人一組展開任務(wù)型問答交際活動，再抽幾對學(xué)生到臺前進(jìn)展情景表演?！驹O(shè)計意圖】運(yùn)用是學(xué)習(xí)英語的最終目的。為此，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

9、了真實的生活情境，使學(xué)生在詳細(xì)語境中自然地運(yùn)用所學(xué)進(jìn)展交際，到達(dá)學(xué)以致用的目的。四Production.1、Learn to sing the birthday song.2、Lets do.學(xué)生拿出課前畫好的父親或母親生日那天自己打算從事的活動圖片老師與一優(yōu)生做活動示范：T: When is your mothers/ fathers birthday?What will you do on her/ his birthday?S: My mothers birthday is in . On her birthday, I will .請學(xué)生四人一組交流一下；三名學(xué)生臺前投影展示、介紹?！驹O(shè)計意圖】通過活動培養(yǎng)了學(xué)生在真實的情境中運(yùn)用語言進(jìn)展交流的才能，進(jìn)步了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能，表達(dá)了語用生活化的原那么。五 Summary.老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六 Homework.1、聽課文錄音，模擬跟讀課文。2、自制家庭成員生日榜單，并談?wù)勛约涸谒麄兩漳翘斓幕顒哟蛩?。板書設(shè)計Unit3 Lesson2 Have some cake,